七年级上册济南的冬天课文配套ppt课件

这是一份七年级上册济南的冬天课文配套ppt课件，共36页。PPT课件主要包含了济南的冬天，第一课时，充满温情，全白镶银边，白雪黄草穿花衣，卧小水墨画，第二课时，修辞示例等内容，欢迎下载使用。

了解老舍及其作品，积累词汇，有感情地朗读课文，体味济南的冬之美。
培养学生热爱祖国、热爱家乡的情怀。
在诵读中感知课文内容，理清写作思路，把握作者情感；想象画面，感受济南冬天的特点； 品味语言，学习写景方法。
老舍(1899—1966)，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。他是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作品有小说《骆驼祥子》 《四世同堂》、话剧《龙须沟》 《茶馆》等。而《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。
老舍1924年赴英国交流学习，任伦敦大学东方学院中文讲师。1930年前后来到山东省城，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，济南也因此被他称为自己的“第二故乡”。《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时所创作的文章，一经发表即引起轰动。
镶（ ）嵌 着（ ）落发髻（ ） 水藻（ ）贮（ ）蓄 澄清（ ） 真得（ ）算个宝地
（ ）济南（ ）救济
（ ）锋芒毕露（ ）露马脚
（ ）暖和（ ）和平（ ）应和（ ）和面（ ）和稀泥（ ）和牌
（ ）沿着（ ）着陆（ ）着凉（ ）高着儿
任务一：阅读课文，梳理思路。
济南的冬天总的特点是什么？据此选写了哪些景物？
1.自由朗读，把握好情感，处理好重音与停连。2.小组交流朗读所得。
—— 济南冬天的特点：“温情”
—— 总结全文，抒发喜爱之情。
阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山城外的远山
任务二：探究景物特点。
文章第1段用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？
小山：围 保暖 小摇篮
松树的尖上顶白花（像看护妇）
薄雪露粉色　( 害羞 )
济南冬天的水有哪些特点？
把终年贮蓄的绿色全拿出来
整个的是块空灵的蓝水晶
（山东东营中考选题）阅读课文第4、5段，回答问题。1.依照示例，概括选文所描绘的某两处“画面”。 示例：青松攀花 _________ 、_________ 参考：小山着衣、白银镶玉、落日羞雪、山庄卧雪（任选两个）2.选文在写景状物的层次顺序方面给了你怎样的启示？ 写景状物要讲究层次性。总体上一般经按照由总到分、由分到总、等逻辑关系安排内容； 局部可以按照空间、时间等顺序叙述描写。
小结本节课学习得失，完善不足。
作者认为济南冬天的主要特点是什么？他是从哪些角度来描写这一特点的?
济南冬天的主要特点是“温晴”。 作者主要从以下三个角度来描写其景色的特点： ①描写了阳光朗照下的济南全景。济南像被“放在一个小摇里”“暖和安适地睡着”，整体氛围十分恬静、温暖、安逸。因此“济南的人们在冬天是面上含笑的”。
②描写了秀美的雪后山景。矮松顶着白花，蓝天被镶上一道银边，白雪夹着黄草，夕阳斜照薄雪，柔美秀气；城外山坡上卧着小村庄，房顶上卧点儿白雪，如同一幅素淡、雅致的水墨画。 ③描写了澄清温暖的水景。水不结冰，还冒着点儿热气；水中的水藻绿意正浓，水边垂柳弯腰照影；澄清的水同蓝汪汪的天浑然一体，像块空灵的蓝水晶。
任务一：找出文中比喻句、拟人句，体会其妙处。
要求：先阅读文后“比拟”，了解其相关知识； 然后从文中摘录比喻句、拟人句各一句，在小组内说说其妙处；最后各组在全班交流探究所得。
……看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 赏析：这是一个非常新颖的比喻，由矮松树尖上的雪联想到护士的帽子，因而将顶着白雪的矮松比作日本看护妇，让人联想到娴静、温柔、美丽这些形容词，非常富有想象力。
……等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 赏析：句中将“雪”拟人化，把阳光照在薄雪上的粉色，写成是薄雪害羞的红晕，体现出薄雪的美和作者对雪景的喜爱。
任务二：赏析情景交融的写法
1. 文中哪些语句能让你直接感受到老舍对济南的喜爱？并试试读出这种喜爱之情。
① 可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
老舍称赞济南是“宝地”，朗读的重音落在“真得”“宝地”上，突出老舍对济南发自内心的喜爱。
② 就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
“太秀气”是对小山的直接赞美，表达了作者对济南小山的欣赏和喜爱之情。
2. 找出文中隐含作者情感的句子朗读并体会情感。
示例：济南的人们在冬天是面上含笑的。 这句话写济南人的感受，实际也是表达自己的感受，“面上含笑”是一种满足，是一从安适。在朗读时应该做到语气轻柔，语速稍缓，延长“面上含笑”这四个字，不仅让读者感受到人们在冬日的温暖笑容，也让读者仿佛看到作者自己的笑容，朗读时要透露出隐隐的喜爱和赞美之情。
3. 本文的抒情方式，既有直接抒情，也有间接抒情。这些抒情性的语句各有什么特点？
直接抒情的语句往往有表达作者的形容词，如“秀气”“妙”； 有表示强烈的副词，如“真得”“最妙的”； 有语气词“呢”“呀”等； 还有表达强烈感情的标点符号“！”，让读者直接感受到作者强烈的情感。 间接抒情则主要在景物描写中传达情感。课文中作者把对济南的喜爱之情融入到冬日美景的描写中，让读者在感受景物的同进，感受到作者的感情。这样“情景交融”的写法成了文章最大的写作特色。
文章紧紧围绕“温晴”一词，主要描绘了冬天的济南的城、山、水、天，呈现给读者一幅幅济南特有的动人冬景图，抒发了作者对冬天的济南的喜爱和赞美之情，寄寓了作者对祖国河山真挚的热爱之情。
1. 文章标题可否换为“冬天的济南”？
标题不可以换。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；而“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令下的济南，两者表达的重点是不一样的。
2. 本文有哪些值得学习的写作方法？
一是学习本文的遣词造句，特别是灵活巧妙地学习比喻句、拟人句的写法。 二是学习课文的抒情写意的方法，写景时要重视情感的发现、酝酿和表达。 三是学习课文谋篇布局的方法，要找到适合的线索，处理好结构，内容层次要分明。
那些（野蔷薇）嫩芽刚探出头，似乎来不及搞清楚它们与这个世界、与这个春天的关系。所以不停地犯嘀咕：呀，我是怎样冒出来的?我是被谁推了一把吗?它们在枝条上跺脚，摇晃着身体，但是枝条没有动静。而这个时候如果有风，它们的心又该慌张了吧? 从描写方法或修辞手法的角度，赏析上面语段中画线的句子。
（黑龙江齐齐哈尔中考选题）
所以不停地犯嘀咕：呀，我是怎样冒出来的?我是被谁推了一把吗? 例一：画线句子运用了心理描写，生动传神地刻画出野蔷薇刚长出嫩芽时的惊讶与意外，表达了作者看见野蔷薇长出嫩芽时的吃惊和欣喜之情。 例二：运用拟人修辞，赋予野蔷薇以人的情态，生动形象地刻画出野蔷薇刚长出嫩芽时的惊讶与意外，表达了作者看见野蔷薇长出嫩芽时的吃惊和欣喜之情。