人教版三年级上册分数的简单计算教案配套课件ppt

第6课时 1减几分之几（教案）

教学内容 教材第97页例3及相关内容。

教学目标

1. 掌握1减几分之几的计算方法，并能正确地进行计算。

2. 让学生结合具体的情境，通过直观操作理解算理、体会算法，以此发展学生的思维能力。

3. 让学生在学习数学的过程中，体验成功的乐趣。

教学重点 掌握1减几分之几的计算方法，并能正确地进行计算。

教学难点 理解1减几分之几的算理。

教学方法 教法：讲授法、演示法等

学法：自主探究法、练习巩固法

教学准备 多媒体课件。

教学过程

一、复习导入

课件出示：计算下面各题，看谁算得又快又好。

 +  =         +  =        +  =        +  =

（待学生回答正确后，使其清楚 = 1， = 1）

师：为什么、等于1呢？

预设：当一个分数的分子与分母相同时，表示把一个物体平均分成若干份，取的份数与分的份数同样多，就是1。

师：想一想：1还可以写成哪些分数呢？

（学生自由举手回答）

设计意图 设计的题目与新知息息相关，为学生学习新知做好铺垫。

二、探究新知

探究点 1减几分之几

1. 出示例题：1-  =     

师：你会计算吗？先自己试一试，然后把你的想法表示出来。

（学生先独立思考，再在小组中讨论交流，教师巡视指导）

2. 交流汇报。

师：计算时，你们把1看作多少来减的？这个算式怎样计算呢？

预设：计算时，把1看作来减。计算过程：把一个圆看作1，平均分成4份，是4个，即。拿走1个，还剩3个，即。

（如果学生说不出来，教师要给予提示并用课件配合演示）

3. 总结算法。

师：用自己的话说一说：被减数是1时，分数的减法应该怎么计算。

引导学生归纳：计算1减几分之几时，根据需要，将1转化成分子和分母都与减数分母相同的分数，再计算。

4. 深化算法。

师：在解决1-的问题中，能否把1看作是或者呢？为什么？

预设：能，但最好不要这么做。因为用或者减时，和的分母与的分母不相同，不方便计算。

师：把1转化成分母和分子相同的分数时，要根据减数的分母确定，这样就把1减几分之几转化成了同分母分数的减法。

设计意图 学生看例题尝试自学，小组互帮解决问题，教师理出方法，让本节课的重点更加突出，更加明确。

三、当堂练习

1. 课件出示题目。

2. 出示教材“做一做”的部分题目。

四、课堂总结

师：这节课你学会了哪些知识？

（学生交流，教师总结出示）

计算同分母分数的加、减法时，分母不变，分子相加、减。

五、课后作业

请完成教材练习二十一第4~5题。

六、板书设计

板书

1减几分之几

1 -  =  -  =

根据需要，把1转化成分子和分母都与减数分母相同的分数，再计算。

七、教学反思

成功之处

在这节课的教学中，我努力实践着“不同的人学习不同的数学，不同的人在数学上获得不同的发展”的课程理念。

我创设合适的问题情境，充分利用主题图和课件直观演示，让学生自主探究算理，如：在计算1减几分之几时我采用动画，学生很容易就能算出结果，并概括出算理。整堂课形象直观，降低认知难度，学生容易理解。

不足之处

学生有了前面学习同分母分数加、减法的经验，这部分内容基本上都能全部掌握。课上还需要多增加练习，每计算一题先让学生说说1需要写成几分之几来计算，让学生明确1在不同的算式中表示的分数不同，意义也不同。