小学政治 (道德与法治)人教部编版三年级下册1 我是独特的第1课时教学设计

课 题

我是独特的

课 时

1

备课人

教学时间

教学目标

1.培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。

2.学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。

3.学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。

重点难点

重点:引导学生通过多角度认识自己的特点,正确认识自己的优缺点。

难点:了解自己，认同自己。

教学准备

学生：小镜子、卡片

教师：PPT、魔法棒、小镜子

教 学  活  动  设  计

个性化设计

一、游戏导入

    游戏《猜猜我是谁》，播放老师的照片、录音（现场移动助手拍摄同学照片呈现），请同学们猜猜这是谁？说说你是怎么猜出来的？

大家说得真好，每个人都长得和别人不一样，因为我们是独特的，接下来就让我们一起认识自己、了解自己，发现独特的我。（板书：我是独特的）

（设计意图：通过游戏初步感知每个人都是独特的。）

二、新课

活动一：我眼中的我

1.PPT播放大头儿子和大耳朵图图的照片，请学生说一说，大头儿子和大耳朵图图长得跟我们哪里不一样？

请同学们拿出小镜子，照一照，找一找自己的外貌特点？也可以同桌之间先看一看，同桌之间先说一说，请学生说。

通过镜子我们可以发现自己的外貌特点，可是，每个人还有一些特点是在镜子中发现不了的，你知道有哪些？

2.PPT播放小朋友看书、打篮球的图片，请学生说一说他们有什么特别之处？请你结合学习、玩耍、运动等活动，在小组内说说自己喜欢什么，擅长什么。

3.自我展示台：谁愿意把自己独特的优点介绍给大家（为展示的同学点赞）。

同学们不仅在外貌上有自己的特点，兴趣爱好也各不相同。（板书：外貌、兴趣、特长）

（设计意图：通过观察镜子中、活动中的自己，让学生从自己的外貌特征和兴趣爱好中初步了解自己。）

活动二：他人眼中的我

除了在镜子中、活动中找到自己的特点，我们还可以像赵兴那样从他人的看法中了解自己的特点。

1.   播放视频《赵兴的调查结果》。

请学生先在小组内分享课前小调查，请愿意的学生在全班分享，可以现场补充对其他同学的认识。追问：你是这样的吗？

2.小组讨论：假如你不认同他人对自己的看法，你会以什么样的方式与他们沟通？