人教部编版四年级上册2 我们的班规我们订第2课时教学设计

课  题

我们的班规我们订

课时进度： 第2课时

教学目标：1.知识与技能：知道班规的重要作用，理解班规的内容和制定班规的方式方法，培养学生守班规的意识以及学生民主参与班级管理的意识。

          2.过程与方法：通过小组讨论交流，交流班规的作用和内容；通过辨析，学会制定班规的方式方法，并能根据班级、学生实际制定班规；在交流中明白班规重在执行，同时在实践中学会改进和完善班规。

             3.情感态度与价值观：懂得班规的重要作用，掌握班规制定内容、方式方法，进一步增强学生的民主观念和遵守班规的良好习惯，促进学生的健康成长。

教学重点、难点：

教学重点：知道班规的重要作用，理解班规的内容和制定班规的方式方法，并能民主制定班规。

教学难点：民主制定班规并共同遵守班规，在实践中学会改进和完善班规，增强学生的民主观念，培养学生遵守班规的良好习惯，促进学生的健康成长。

教  学  过  程

思考与创新

教师活动

学生活动

活动一  复习引入课题

1.通过上节课的学习，你了解了班规那些方面的内容呢？（板书：班规，指生交流）

   过渡：是呀，我们知道了班规的重要作用，了解了班规制定的方式方法，并且集体制定了我们的班规，我们都是班规的制定者，同时也是班规的守护者。

学生回答交流

活动二  班规制定，我们执行

1.班规是我们班级共同生活的准则，更需要我们每一个学生的自觉维护和遵守。但是有时候还会发生这样的事情。课件出示两幅插图：

（1）今天是新老师上课，金东和李蔷在下面交头接耳。

（2）赵方考到别的同学随地扔废纸，他也扔了一个小纸团。

如果我们遇到这样的情况，你们觉得他们做的对吗？应该怎么做呢？小组交流

我们班级中还有哪些与班规不服的情况呢？随机指生交流。

    2.你认为应当采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规呢？请写在书上。小组内交流，并指生汇报交流。

3.班级中会有一些学生的行为与班规违背，我们作为班级的主人，要敢于维护班规，要敢于对他们说不，督促他们自觉遵守班规。我相信在我们把班级中一定也有很多“遵守班规之星”吧，我们来就来夸夸他（她），把他们的名字写在光荣榜里。指生交流，（板书：执行）教师颁发“遵守班规之星”的证书，并拍照留影。

4.让学生看“阅读角”，思考交流：如果你是班长，你会怎样执行这条班规？你认为这件事应该怎样解决？

5.教师小结：班规制定后，我们在执行的时候应当按事先定好的规则办，要公平公正，不能依个人的意愿让规则有弹性，只有每个人都按照规则办了，才能确保班规的公正执行。

 活动三  班规改进，我们商量

1.随着时间的发展，我们一起讨论、制订的班规，可能会出现班规与实际情况不符合的地方，还有不完善的地方，如果遇到这样的问题，我们该怎么办呢？谈谈自己的看法。

    2.出示同学对班规修订提出的意见，你赞同吗，说收理由。

（1）修改班规要遵循一定的程序。

（2）如果情况变了，可以对班规进行修订。

（3）班规中体力太多不准干这、干那的要求，应该告诉我们正确的做法是怎样的。

（4）班规既然制订了，就应该严格执行，不能随意更改。

教师根据学生的回答随机点拨（板书：改进）。

3.以小组为单位，每组一张班规，讨论交流：班规中还有哪些内容不合理的，应该怎样修订。以小组为单位写下修订意见。小组汇报交流。

活动四  活动小结，鼓励践行

通过本节课学习和交流，我们制定好班规后应该自觉遵守执行，如果有的班规不合理的，我们要经过班集体按照一定的程序进行修改和完善，确保班规更加符合我们的班级实际，使班级更具凝聚力，更加和谐，为每位学生的健康成长助力、提升与发展。

1.学生结合插图，小组讨论并交流：他们做的对吗？应该怎么做呢？

班级中学生与班规不符的行为有还有哪些？

2.个人写建议，小组内交流，汇报交流

3.学生写“遵守班规之星”，领证书，合影。

    4.个人思考，小组交流，学生汇报交流。

1.学生写看法并交流，汇报交流。

    2.小组讨论交流，汇报交流。

3.小组内讨论交流并写下修改意见。

学生倾听感知