总复习2《图形与几何》教案设计

2．图形与几何

教学目标

1．结合动手操作活动进一步感知平移、旋转、轴对称现象，积累活动经验；能恰当地选择长度单位，了解厘米和米的关系。

2．能估测一些物体的长度。并用测量工具进行测量，能结合生活实际，解决与测量有关的简单问题。

3．感受数学与生活的联系，体会数学的应用价值。

重点难点

重点：进一步理解、掌握测量与图形的变化等相关知识。

难点：使知识系统化、条理化。

设计说明

本课时主要复习图形与几何的相关知识，在教学中要注重培养学生的动手操作能力，注意体会知识之间的相互联系。

在教学过程中，让学生一边动手操作，解决图形与几何中的相关问题，一边体会各个知识点之间的联系，这样安排既突出对学生空间观念的培养，又引导学生对知识的系统回顾，培养了学生自觉整理和复习的能力。

课前准备

教师准备：课件。

学生准备：剪刀、纸片等。

教学过程

一、谈话导入复习

师：上一节课，我们共同复习了“数与代数”的内容，通过复习使我们进一步掌握了“数与代数”的有关知识，这一节课我们继续进行整理与复习——图形与几何的相关内容。（板书课题：图形与几何）

二、自主复习，构建网络

1．自主复习。

师：图形与几何是我们这一册书所学的另一个内容，它包含了哪些知识呢？

学生自由说：图形的变化、测量。

师：你们能不能把这部分内容写在练习本上呢？

2．展示交流，形成网络。

（1）展示学生自主复习内容，点评。

（2）课件出示相关知识，使知识条理化，形成网络。

三、自主检测，完善提高

1．在（    ）里填上合适的长度单位米或厘米。

我们教室长8（    ）    小明身高130（    ）

黑板长4（    ）        课桌高80（    ）

铅笔长13（    ）       教室的门高2（    ）

学生独立完成，集体汇报、订正。

2．想一想，填一填。

（2）小刀的长度是（    ）厘米。

学生先独立完成，汇报时重点让学生说一说是怎样想的。

3．动手操作。

（1）画一条长5厘米的线段。

（2）画一条比9厘米短3厘米的线段。

独立完成，汇报时展示学生画的线段，并让学生说一说是怎样画的，画线段时应注意些什么。

4．选择自己喜欢的图案，折一折、画一画、剪一剪。

（1）先让学生思考做什么图案。

（2）独立折一折、画一画、剪一剪。

（3）汇报交流制作的方法，在制作过程中应注意些什么。

四、回顾整理，反思提示

1．今天我们一起复习了哪些内容？你们有什么新的收获？

2．这节课你们的表现怎么样？小组内互评。

板书设计