浙江省嘉兴市南湖区2022-2023学年八年级上学期期末语文试题（含答案）

这是一份浙江省嘉兴市南湖区2022-2023学年八年级上学期期末语文试题（含答案），共9页。试卷主要包含了阅读下面的文字，完成小题，古诗文填空，古诗鉴赏等内容，欢迎下载使用。

八年级语文第一学期期末检测卷
温馨提示：
全卷共6页，17小题。满分120分，其中卷面书写3分。答题前请仔细阅读答题纸上的注意事项。
活动一：品文化之美（24分）
1.阅读下面的文字，完成小题。（10分）
嘉兴自古①______（形容人才一批接着一批地出现）。一代文宗朱彝尊清高自适，抛却了尘世的喧xiāo②______，在故乡梅里吟诗填词，袒腹曝书，找到了心灵的慰jiè③______。梅花道人吴镇钟情山水，绝意仕途，创作了精美绝纶的《渔夫图》，备受世人推chóng④______。一代高僧弘一法师遁⑥______（A.dùn B.xún）世离俗，一心向佛，慈悲为怀。国学大师王国维学贯中西，dān⑤______精竭虑，为后世留下了《人间词话》……他们从历史中走来，又在时代的车轮里悄⑦______（A.qiāo B.qiǎo）然而退。千百年来，这方水土滋养了一代又一代嘉兴人，积淀了宽厚的文化底蕴。
（1）根据意思写成语，填在①处。（1分）
（2）结合语境，根据拼音填写正确的汉字，填在②-⑤处。（4分）
（3）给加点的字选择正确的读音，填在⑥-⑦处。（填序号）（2分）
（4）画横线的句子有一个错别字，请找出来并修改。______改______（1分）
（5）画波浪线的句子有语病，请在原句上修改。______________________________（2分）
2.古诗文填空。（9分）
花鸟草木，寄托古人情思。白居易春行西湖，“（1）______，浅草才能没马蹄”，赏心悦目；李清照驾舟郊游，“兴尽晚回舟，（2）______”，醉意朦胧；陶渊明闲居人境，“（3）______，（4）______”，闲适淡泊。
家国情怀，彰显男儿本色。朱敦儒登上金陵城，乞求西风把自己的泪水吹到战争前线，“（5）______”；李贺笔下的古战场，战士们誓死报国，“（6）______，（7）______”；孟子眼中的大丈夫，“富贵不能淫，（8）______，（9）______。”
3.古诗鉴赏。（5分）
西村（陆游）
湖塘西去两三家，杖履经行日欲斜。蹙蹙①水纹生细縠②，蜿蜿沙路卧修蛇。
旱余虫镂园蔬叶，寒浅蜂争野菊花，老去郊居多乐事，脱巾未用叹苍华。
注释：①蹙蹙（cù cù）：皱缩貌。②縠（hú）：有皱纹的纱
（1）这首诗中颔联用了比喻的修辞手法，形象地刻画了水面______以及山路______的特点。（2分）
（2）王国维在《人间词话》中说：“有我之境，以我观物，则物皆著我之色彩。”请结合本文的情感基调分析颈联中“镂”和“争”两个字的精妙之处。（3分）
活动二：享自然之趣（8分）
4.下面是一位同学读完《昆虫记》后对法布尔笔下昆虫的评价，请根据你对昆虫的了解，为它们选择合适的选项。（4分）
（1）圣甲虫 A.我以为你是凶猛八脚怪，没想到你是温柔好母亲。
（2）螳螂 B.别看它小巧漂亮，它已准备麻醉对方！
（3）蜘蛛 C.身后那条黑色的细线，其实是我刚刚狼吞虎咽下的美食。
（4）萤火虫 D.为什么与自己的姐妹同类相残？为什么当妈妈前性情大变？
（1）______ （2）______ （3）______ （4）______
5.下面的片断，哪一个更有可能出自于《昆虫记》？请说明理由。（4分）
【甲】
蟋蟀总是在暖洋洋的阳光下，在家门口而从不在屋里唱歌。前翅发出“克利克利”的柔和颤音，而且无休止地延续下去。整个春天的闲暇时光，它就这样自得其乐地歌唱，它的生活充满了乐趣。
【乙】
蟋蟀利用翅膀发声，左右两翅一张一合，相互摩擦。振动翅膀就可以声响。不同的音调、频率能表达不同的意思，夜晚蟋蟀响亮的长节奏的鸣声，既是警告别的同性禁止进入，又可求偶。
活动三：入和谐之境（14分）
怀揣羊羔的老人
太阳完全沉下群山，我们出去散步。这时，有小羊羔撕心裂肺的咩叫声远远传了过来，凄惨又似乎极不情愿。
前面远远走来一个老人，近了，这才弄清声音的出处原来在她怀里。那个老太太像抱小孩子一样，把它竖起来，一手搂着它的小肚皮，另一只手托着它的小屁股。小羊惨叫连连，不舒服极了，一个劲儿地挣扎。于是老太太就换了姿势，把羊扛到背后，像背包袱一样斜着反背着人家，一只手绕在肩头攥着两只小前蹄，一只手反到背后攥着另外一对后蹄。这下她自己倒轻松了好多，可怜那羊羔更痛苦了，于是叫得也越发不满。
我们都笑了。“怎么了？这是——”她乐呵呵地：“它找妈妈嘛，看——它哭呢！”
回过头来，天色已很暗了，依稀可见老人家的粉红色碎花长裙在深深草丛中晃动。
一到冬天，我们店里卖得最快的东西是橡胶奶嘴。冬羔不像春羔易成活，很大程度上得靠人工喂养，人们买奶嘴是喂小羊羔吃奶。家家户户都得预备一些纸箱子给将要出生的羊羔垫窝。常有人打发孩子到我家商店要纸箱子。谁家冬羔产得多，推开他家的门，一眼就看到炕边墙根一排纸箱，每只箱子探出一颗小脑袋。
小羊羔真是可爱的小东西。它有美丽的眼睛，长长的睫毛。若是小山羊，额头上还会有一抹刘海儿。它的嘴巴粉红而柔软，身子软软的，暖暖的。我们这里有的年轻姑娘在冬天里串门子，会搂上自家的一只小羊羔（就像城里的女孩上街搂宠物狗似的），一身温柔干净的处子气息，用孩子一样喜悦新奇的小嗓门轻轻交谈。小羊羔们就软软地、乖巧地各自趴在主人香喷喷的臂弯里，互相张望。
有的夜里，正围着桌子吃饭呢，这时厚厚的棉布门帘一拱一拱的，像是有人要进来。“是谁？”却又不答。掀开门帘一看，没人，脚下却有动静——A一只银灰色小羊羔从我妈脚边快快地、一扭一扭跑了进来，跑到火炉边，晃晃身子，抖落身上的雪屑，熟门熟路走进厨房，把案板架下的白菜扒拉出来，细嚼慢咽。
你无法恨它，尽管白菜只剩最后一棵了。
我们家也养过一只羊。我想它小时候一定特别可爱，否则我妈也不会把它惯成这样—它居然不吃草！只吃麦粒和玉米。你听说过有不吃草的羊吗？
它被圈在小店后面的窗台下。平时静悄悄的，一听到店里有动静，就撕心裂肺地惨叫，还把两条前腿搭在窗台上，嘴巴贴在玻璃上做出哀怨的神情。弄得来买东西的顾客都以为我们怎么虐待它了呢，纷纷指责：“你们就给它一点吃的嘛！”
B顾客一走，它立刻安静了，从窗台上跳下去。乖乖地卧在自己的小棚里。我妈打开窗户，指着它的鼻子说：“你！你！……”然后在其无辜的注视下，无奈地往它堆满了青草的小食盆里再添两把苞谷豆儿。“等着瞧，总有一天我非吃了你不可！”
在夏牧场，我们漫山遍野地走，常常与转场的驼队共行一程。这些浩浩荡荡的队伍，载着大大小小的家当，前前后后跟随着羊群，一路上尘土荡天。那些人，他们这样流动的生活似乎比居于百年老宅更为安定。
初生的小羊羔和初生的婴儿常常被一同放进彩漆摇篮里，挂在骆驼一侧。当骆驼走过身边，随手掀起摇篮上搭着的小毛毯，就有两颗小脑袋一起探出来。
我一直在想，游牧地区的一只小羊羔一定会比其他地方的羊羔更幸运吧？有着更为丰富、喜悦的生命内容。至少我所知道的羊，于牧人而言，不仅作为食物而存在，更是为了“不孤独”而存在。还有那些善良的，那些有希望的，那些温和的，那些正忍耐的……我所能感觉到的这一切与羊羔有关的美德，以我无法说出的方式汇聚成海，浸渍山野，无处不在。我不相信这样的生活也能被改变，我不敢想象这样的生活方式有一天会消失。
（选自李娟散文集《阿勒泰的角落》，有删改）
6.这篇散文围绕小羊羔，写了游牧地区人们和小羊羔之间的温情故事。请你梳理本文脉络，将相关信息填写完整。（3分）

7.文中两处划线句请任选一处进行赏析。（3分）
8.作者说“游牧地区的一只小羊羔一定会比其他地方的羊羔更幸运”，你赞同作者的说法吗？请结合本文内容说说你的理解。（4分）
9.这篇散文具有强大的艺术感染力，其中一个原因是作者善于以小见大，从凡人小事中折射自己的情怀。请结合文本说说作者是如何做到“以小见大”的。（4分）
活动四：扬自律之帆（9分）
【材料一】
在中学生的学习和生活中，拖延现象屡见不鲜。拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。
【材料二】
心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。拖延症常见的类型如下图：

造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。
【材料三】
大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。就连吃晚饭这样的事，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业——自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。
10.根据“材料二”和“材料三”判断，下列说法正确的一项是（ ）（3分）
A.患有拖延症的人会产生自责情绪和负罪感，并会患上严重的焦虑症、抑郁症。
B.每个人都会有不同程度的拖延行为。
C.造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美，任务过多过难等。
D.拖延症患者没法做困难的、需要意志力维持的事情。
11.柯拖和季延两位同学对拖延的认识产生了分歧，你的看法是什么？请根据“材料一”表明你的观点，并阐述理由。（2分）
柯拖：拖延的危害很大，咱们应该远离它！
季延：我觉得拖延也有好处，拖一下也没什么。
你的看法：____________________________________________________________________________________
12.下面是对拖延症患者小程某个周日的观察记录，假如你是自律监督师，请参照示例，根据材料二和材料三帮助小程战胜拖延症。（4分）
观察记录
8点：起床，吃早餐。
9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下。
11点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完。
12点：吃午饭，午休。
15点：开始做作业。
15点30分：跑去逗家里的狗狗玩。
16点：还在和狗狗玩，家长催他，他说狗狗一天在家里闷死了，他要带狗狗出去溜溜……第二天上学，老师给家长发来短信：您的孩子又没交作业！

自律监督师的分析和对策
拖延症的类型
对策
（1）______（1分）
（2）______（1分）
对策1：先把一天的时间合理规划好，比如列出计划，遵照执行。
对策2：（3）_______________________________________（2分）
活动五：赏古人之辩（12分）
优孟哭马
优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死使群臣丧之欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。”优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。
优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之。”
王曰：“何如？”对曰：“臣请以雕玉为棺，文梓为椁，楩枫豫章①为题凑②，发甲卒为穿圹③，老弱负土，齐、赵陪位于前，韩、魏翼卫其后，庙食太牢④，奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。”
王曰：“寡人之过一至此乎！为之奈何？”优孟曰：“请大王以六畜葬之。以垅灶为椁，铜历为棺，赍⑤以姜枣，荐⑥以木兰，祭以粳稻，衣以火光，葬之于人腹肠。”于是王乃使以马属太官，无令天下久闻也。
（节选自《史记·滑稽列传》）
【注释】①楩枫豫章：都是名贵的木头。②题凑：护棺的木块。③穿圹：挖掘墓穴。④太牢：指古代最高的祭礼。⑤赍：调配。⑥荐：加快。
13.参考表格提示的方法，解释加点词的意思。（4分）
文言词句
方法指南
解释
王惊而问其故
参考成语法：无缘无故
（1）____________
左右争之
查阅字典法：A.争夺，力求得到；B.竞争；C.争辩、争论；D.直言规劝，后来写作“诤”。
（2）____________（填序号）
置之华屋之下
课内迁移法：且焉置土石
（3）____________
衣以文绣
语境推断法：本义为“衣服”
（4）____________
14.用“／”给甲文中画线的句子断句。（限两处）（2分）
马 病 肥 死 使 群 臣 丧 之 欲 以 棺 椁 大 夫 礼 葬 之。
15.小柯为文中画线句进行朗读设计时，在优孟的话语前加了“笑”这一修饰语，你认为合适吗？请说明理由。（2分）
16.《史记》以刻画人物见长，请联系《周亚夫军细柳》，结合文本分析两文在刻画人物的手法上有什么相同之处。（4分）
活动六：泛文海之舟（50分+3分）
17.阅读下面的文字，按要求作文。（50分）
普希金说：“一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”当你走过一个个晨曦暮霭，蓦然回首，你会发现，“那些过去了的”已成为人生宝贵的财富，已成为你“亲切的怀恋”。
上面这段话引发了你怎样的感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章，可讲述经历，可发表议论，也可抒发感想。
要求：（1）除诗歌外，文体自选（2）不少于600字；（3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
书写：3分，根据卷面书写赋分，要求书写端正清楚，卷面整洁。
八年级第一学期语文期末检测卷参考答案
活动一：品文化之美（24分）
1.（1）①人才辈出 （2）②嚣 ③藉 ④崇 ⑤殚
（3）⑥A ⑦B （4）⑧“纶”改“伦”
（5）将“宽厚”改为“深厚”“丰厚”“浓厚”“厚重”等。
2.（1）乱花渐欲迷人眼（2）误入藕花深处（3）采菊东篱下（4）悠然见南山
（5）试倩悲风吹泪过扬州（6）报君黄金台上意（7）提携玉龙为君死
（8）贫贱不能移（9）威武不能屈
3.（1）波光粼粼（水波荡漾、泛起涟漪意思对即可）、蜿蜒曲折
（2）“镂”是雕刻的意思，作者把虫子啃食园中蔬菜想象成艺术创作，争是争抢的意思，“争”字写出了蜜蜂争花采蜜的情景，这两幅画面意趣盎然，给人生机勃勃之感，表现作者对西村秋景的喜爱，怡然自乐的心情。
活动二：享自然之趣（8分）
4.（1）C （2）D （3）A （4）B
5.甲。从语言角度看，甲文行文活泼，语言轻松活泼，充满情味，把蟋蟀拟人化，形象生动地介绍了蟋蟀在温暖天气时用翅膀发声鸣叫的习性。从情感角度看，字里行间洋溢着作者对蟋蟀的喜爱，对生命的尊重，对自然万物的赞美，符合《昆虫记》的特点。
活动三：入和谐之境（14分）
6.（1）冬天，人们买奶嘴喂小羊羔吃奶，预备纸箱子给羊羔垫窝。
（2）夜里吃饭时，一只羊羔跑到我家扒拉白菜吃。
（3）夏牧场转场，牧民们常常将初生的小羊羔和婴儿一同放进摇篮里，挂在骆驼一侧。
7.A这里抓住一系列动作描写了小羊羔跑进屋子的动作，表现了小羊羔的可爱，说明小羊羔经常来“我”家，对“我”家非常熟悉，也并不惧怕主人。侧面表现了我们一家对小羊羔的喜爱，淳朴善良的美德。
B通过羊的动作和神态描写，生动地写出了羊为了不吃青草，渴望吃到苞谷豆儿，故意表现出的可怜来博得主人的同情，体现了羊儿的可爱“狡黠”，同时也表现出母亲对羊的“溺爱”。
8.赞同。人们会怀揣羊羔，漫长的冬日里，年轻姑娘串门也会搂上小羊羔，小羊羔也会自己跑进屋里吃白菜，人们疼爱甚至溺爱小羊羔，允许它吃白菜，吃玉米，这说明牧区小羊有着更为丰富、喜悦的生命内容。人们把羊羔和婴儿一同放在摇篮里，可见游牧地区的小羊不被视为牲畜，而被视为家庭成员，像孩子一样被陪伴依赖，被爱被呵护。小羊被视为平等的生命被尊重，寄托着生命的希望。
9.李娟将笔触聚焦于牧区的小羊，人们把羊羔揣在怀里，年轻姑娘在串门时会搂上自家的小羊羔，人们像疼爱孩子一样疼爱小羊羔……这些凡人小事背后，折射了牧民的淳朴善良，体现了他们对生命的尊重，对自然的热爱。李娟赞美这些凡人小事，亦是对牧区地域情感的认同与眷恋，对人与自然和谐共生的生活方式的赞美与眷恋。
活动四：扬自律之帆（9分）
10.B
11.示例一：我也觉得拖延的危害很大。因为拖延能杀伤人的积极性，是一种恶习，是时间杀手，会让你一事无成。
示例二：我也觉得拖延是有好处的，拖延是一种自我调节的机制，它能激发人的潜能，提高做事效率。
示例三：我们应该全面地看待问题。拖延的确有危害，但有时拖延也有其合理性。一方面，拖延是一种不良行为，是一种恶习，是对人生的不负责任，会给人造成危害。另一方面，如果一个人能清醒地认识自我，准确把握时间节点。能控制做事节奏，合理的拖延就会成为一种自我调节的机制，反而能激发人的潜能，提高完成任务的效率。
12.（1）盲目自信 （2）借口多多
（3）示例一：可以制定自控力训练方案，比如周末上午先训练在课桌前坐足40分钟才能休息15分。
示例二：制定奖励机制，比如只要当天的各项安排没有拖延，就给予精神奖励，一周没有拖延，可以买一个小礼物。
活动五：赏古人之辩（12分）
13.（1）原因、缘故（2）D（3）放置、安放、安置
（4）穿（衣）、披着（衣服）
14.马病肥死/使群臣丧之/欲以棺椁大夫礼葬之。
15.示例一：不合适，因为此时楚王的爱马死了，楚王正伤心，而且优孟是顺着楚庄王的意思，建议要以更高的规格葬马，以引起楚庄王的反思，所以话要说得严肃认真，以期楚庄王认真倾听自己的意见。
示例二：合适。理由：文章提到优孟“常以谈笑讽谏”，擅长在笑谈中进行劝谏。此处的“笑”不仅可以缓和紧张的气氛，也更加符合优孟的身份和行事风格。
16.（3分）两篇文章在刻画人物时都在对比中彰显人物性格。比如《优孟哭马》中“左右”直谏失败与优孟讽谏成功形成鲜明对比，凸显了优孟的诙谐机智；而《周亚夫军细柳》中通过文帝在霸上、棘门军长驱直入和在细柳营处处受阻作对比，体现出周亚夫的治军严明、恪尽职守。