川教版（2019）四年级上册第1节 会发声的模块教案

四上3.1《会发声的模块》

学历案

设计者：董燕青（成都市温江区实验学校）

学生班级：            学生姓名：           

【学习主题与课时】

主题：川教版信息技术四年级上册第三单元第1节《会发声的模块》

课时：1课时 

【课标要求】

中小学信息技术课程指导纲要(试行)和信息技术学科核心素养预备级要求：

1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

2．针对给定的简单任务，能够识别主要特征。

3．能利用简单的数字化工具，完成作品的设计与创作。

【学习目标】——我将学会

1.通过教师讲解，能鼠标查看和点击声音模块的积木，并根据教材代码提示，测试每一个声音模块的积木，感受并说出他们的作用，发展动手归纳能力。

2.通过操作练习和生生交流，搭建脚本，完成欢欢的想法，加强动手操作能力。

3.结合以往知识，能利用其它模块的积木，让整个动画看起来更好，发展编程综合能力。

【评价任务】——这表明我已学会

1. 能测试和说出每个声音模块积木的作用（检测目标1）
2. 能搭建脚本完成欢欢的动画想法（检测目标2）
3. 能利用其它模块积木，优化脚本（检测目标3）

【资源与建议】——课前早知道

1. 《会发声的模块》是在学习scratch角色、造型、键盘控制、侦测判断和外观变化的基础上，进一步学习声音模块的方法。

2.本课时的学习路径为：查看和测试声音模块——搭建脚本——优化脚本。

3.本课时的重点是：学习查看和使用声音模块。难点是：利用声音模块搭建动画程序。

重难点的突破策略：自学教材+合学分享+操作练习+老师的适时点拨。

4.我能从3个评价任务的完成情况，判断自己是否达成相应目标。

【学习过程】——学习旅程

 图形化编程角色库里的角色不仅有各自的造型，还有各自的声音。利用“声音”模块的播放功能可以播放出角色的声音，掌握了声音功能，就能制作出表现力丰富的图形化编程作品。

任务一：知识积累，学一学

1.   查看声音模块。我能根据下面的提示，找到声音模块，然后用鼠标点击每一个声音类积木，感受它的作用并和同学分享交流。（指向目标1）

小提示：在图形化编程中每个角色都有对应的声音类代码块。选中角色，找到代码选项卡中的“声音”类别的选项卡，声音的播放与停止、音调的升高与降低、左右声道的平衡、音量的大小等基本操作都在这里面。选中角色“小猫”后，代码选项的声音类积木如图所示。

2.   测试声音模块。打开图形化编程软件，选中角色“小猫”，我能将下表的代码积木拖放到脚本搭建区，点击运行，根据运行结果勾选表格中正确的选项，然后和同桌说一说每个积木的作用。（检测目标1）

任务二：趣味编程，做一做

欢欢想使用图形化编程角色库中的“麦克风”“架子鼓”角色自带的声音资源，做一个在剧院里表演口技的动画。按下空格键时，角色“架子鼓（Drum-kit）敲击出Drum Bass1”与“High Tom”声音，同时变化一次造型。按下数字键1-9时，角色“麦克风”播放编号1-9对应的声音。现在我来实现做一做。

1.   舞台搭建。我能按照下表所示的方法引入角色、背景，并调整好角色的大小比例，如图所示。（指向目标1）

2. 脚本分析。我能参考教材71-72页的代码提示，搭建好动画脚本，并运行测试。完成后，填写作品自评表，看看我是否达到了欢欢的要求。（检测目标1）

任务三：学习延伸，试一试

1.图形化编程的外观模块中，有一个颜色特效积木，我能应用这个积木，在每次播放鼓声的时候，让背景变换一次颜色。（检测目标1）

【作业与检测】

1.修改并完善脚本，保存并提交至教师端。。

【学后反思】——课堂回头看

1.今天我掌握哪些scratch知识点（评一评）

总分8-10分表示我完全掌握本节课的内容；8分以下表示我课后要积极解决有困惑的知识点。