人教部编版七年级上册猫教案

这是一份人教部编版七年级上册猫教案，共4页。
《猫》教学设计 教学目标：1、通读全文，对比三只猫的外形、性格、在家中的地位。2、抓住关键语句，感受作者的情感变化，体悟猫的故事背后的人性反思。教学重点：通读全文，对比三只猫的外形、性格、在家中的地位。教学难点：感受作者的情感变化，体悟猫的故事背后的人性反思。教学流程：导入：很多文人都有养猫的经历。钱钟书养猫，曾经为爱猫打过架；季羡林养猫，每天和猫散步在北大校园；丰子恺养猫，逢客便说猫。今天文中的“我”从爱猫到永不养猫，这是为什么？让我们一起走进郑振铎的《猫》，一探究竟。展开：一、默读全文，圈画批注：“我”家先后养过几只猫？几只猫的外形、性格、在家中的地位？提示：第一只猫： 花白、带着泥土的白雪球   起先活泼后来忧郁    喜欢        第二只猫： 黄色                     更有趣、更活泼     更喜欢  第三只猫： 花白的、不好看、很瘦     不活泼、忧郁       不喜欢   二、（三只小猫容貌性情各异，但其命运却是相同的且带给了我相似的心情）文中有一句话总结了这三次养猫共同的结局和我的心情，请你找出来？（不只是猫的结局，还有我的感受）提示：我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。（所以三次养猫的共同结局用一个词来概括是：亡失）板书：亡失（三次养猫的结局带给我的感受都是难过，但是每次难过中作者的情感内涵却有所不同。）再读文章，找到文中三只猫亡失之后，表现我难过的句子。读一读这些句子，你从哪些地方读出了我的难过？“我”三次难过的具体内涵是什么？提示：1、我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！对象是小猫：小猫的死因是生病，天灾，作者无力挽回作者第一次难过的具体情感内涵有哪些？在横线处补充出来。难过之中有：怜惜、惋惜、可怜、不舍（PPT）我也怅然地、愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。对象是偷猫的人：人祸作者第二次难过的具体情感内涵有哪些？在横线处补充出来。难过之中有：愤怒、怅然、愤恨（PPT）读一读：读出愤恨、怅然：哪些词语特别体现出愤怒、怅然？强调：重音和停顿2、我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样对它表白我的误解呢？（疑问）我永无改正我的过失的机会了！（感叹）对象是我自己：我的暴怒、我的虐待、我的良心——己过作者第三次难过的具体情感内涵有哪些？在横线处补充出来。难过之中有：悔恨、自责、愧疚（PPT）读一读：读出悔恨、自责、愧疚：哪些词语特别体现出悔恨、愧疚、自责——暴怒、虐待、良心、针（因此，虽然三只猫的亡失带给我的感受都是难过，但其程度有没有不同？有。哪一只猫给我带来的难过最为强烈？第三只。）三、（第三只猫最不招人喜欢，却让“我”更难过，为什么？第三只猫被我冤枉吃了芙蓉鸟我为何会冤枉它呢？）默读15—33段，哪些因素令我判定猫是凶手？圈画批注。提示：猫自身的一些行为、家里人的反应、猫在家中的地位。猫的凝望：那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟凝望着。猫吃着什么：它躺在露板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。猫畏罪潜逃：找了半天，却没找到，真是“畏罪潜逃”了，我以为。我的咬定：一定是猫，一定是猫！妻子的咬定：不是这猫咬死的还有谁？张妈的无言：张妈默默无言，不能有什么话来辩护（没有咬定，却也没有辩护。即使辩护也决定了不了事件的结果。）板书：猫的凝望猫吃着什么我的咬定      妻子的咬定      张妈的无言      猫畏罪潜逃提问：如果这件疑案发生在前两只猫身上？我和家人的态度可能是怎样的？提示：不会轻易怀疑小猫；怀疑之后也不会粗暴地对待它。追问：（那为什么没有确凿的证据，我和妻子就一口咬定了第三只猫就是凶手？）所以还有什么因素？在文中找到相关句子。猫的被厌恶、不改变：不喜欢它、不活泼、不加注意、仍不活泼、不改它的忧郁性、不去捉鼠  ——也就是在判定前我们已经带上了我们对猫的情感态度——我们的漠然、偏见板书：漠然、偏见（猫终于被定罪了，但真相却是怎样的？黑猫才是真正的凶手。现在回头去看“我”的依据其实漏洞百出，找一找？）凝望：似乎猫的吃东西：好像猫的畏罪潜逃：“我以为”我和妻子的咬定：口说无凭板书：罪名——莫须有之罪。不能推翻的是：“我们”的漠视与偏见。  ——关键四、（这只被漠视、被冤枉的猫忽然死在了邻家的屋脊上）文中的作者遗憾于这只猫不能说话，如果这只猫可以说话，肯定有很多话想对主人说。请你以第三只猫的身份给主人写上一句话。1、希望主人不是主观臆测，而是查清真相不要冤枉无辜。2、希望主人可以公平地对待“我”，不要因为我丑陋、不活泼就对我带有偏见。3、主人懂得反省自己，知错就改，我不怪你。4、感谢主人的收留。（更加让“我”无地自容。）主题：尊重、偏见、辩白、感恩、公正、良知、自省……结课：这只无辜可怜的小猫用生命让我们警醒，要尊重善待每一个生命，要公正客观地评判事情。尊重、偏见、辩白、感恩、公正……这些也正是作者用良心写给我们的箴言。