第二部分 专题二 考点二 鉴赏古代诗歌的语言-2023高考语文艺考生文化课百日冲关课时作业word（统编版）

这是一份第二部分 专题二 考点二 鉴赏古代诗歌的语言-2023高考语文艺考生文化课百日冲关课时作业word（统编版），共6页。试卷主要包含了阅读下面这首唐诗，完成1～2题，阅读下面这首宋诗，完成3～4题，阅读下面这首唐诗，完成7～8题等内容，欢迎下载使用。

一、阅读下面这首唐诗，完成1～2题。
灞上①秋居
马　戴
灞原风雨定，晚见雁行频。
落叶他乡树，寒灯独夜人。
空园白露滴，孤壁野僧邻。
寄卧郊扉久，何年致此身②？
[注]　①灞上：地名，位于长安东郊，为作者寓居之地。②致身：献身于国家。
1．下列对诗歌内容的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．诗歌的首联描写了秋风秋雨傍晚时分才停下来，在暮霭沉沉的天际，雁群自北向南急急飞过的画面，渲染了凄清、阴冷、孤独的氛围。
B．颔联，在他乡落叶时节，孤独的诗人独自处在寒意包围之中，面对的只有一盏孤灯，“寒”与“独”相互映衬，由寒灯而显出夜长难捱，因孤独而更感到寒气逼人。
C．颈联中“空园白露滴”运用以静衬动的手法，“孤壁野僧邻”则是运用衬托，以只有“野僧”这样一个邻居，衬托作者孤身一人的情景。
D．全诗融情于景，情景交融，在前文景物层层渲染的基础上，尾联直抒胸臆。本诗写情重在真情实感，不作无病呻吟，尽管题材并不新鲜，却仍有相当强的艺术感染力。
解析：C　[C项，“颈联中‘空园白露滴’运用以静衬动的手法”分析错误，应该是：以动衬静。故选C。]
2．有人评论，此诗中的“独”和“久”两字最能抒发诗人的情感。请结合诗句简要分析。
解析：结合诗中“寒灯”“独”“他乡”“雁”“孤壁野僧邻”等可知本诗主要写思乡、孤独等情感。“独”字在颔联的对句“寒灯独夜人”中，是“单独、只”的意思。这句意思是：寒夜的孤灯独照我一人。一个“独”字，写尽了诗人客中凄凉孤独的况味。不难想象：一灯如豆，伴着一个孤寂的身影。夜已深了，寒意重重，在寒气包围中，灯光更显得黯淡无力，而诗人孤独凄苦的心情也随之更进了一层。而“久”字在尾联出句“寄卧郊扉久”之中，“久”的意思是“时间过了很久，或者说时间长”。“寄卧郊扉久”这句意思是：寄卧荒凉郊居为时已久。一个“久”字，写诗人已寄居灞上多时，但是，一直没有找到进身之阶，因而这里通过“久”字率直道出了自己怀才不遇的苦楚和进身希望的渺茫。答题时注意结合具体内容分析“独”和“久”这两个字是如何抒发诗人思乡、孤独、怀才不遇这些情感的。
答案：“独”与“久”最能抒发诗人孤苦无依的情感。面对急飞的雁群，诗人触景生情，引发了思乡之情；在他乡落叶时节，孤独人独对寒灯，一“独”字写尽了他乡的孤独。尾联直接说出心中的感慨：寄居已久，却不知何时才能找到机会为国效力。率直地道出了怀才不遇的苦楚和进身希望的渺茫。
二、阅读下面这首宋诗，完成3～4题。
题润州多景楼①(节选)
刘过②
西风把酒闲来游，木叶渐脱人间秋。
烟尘茫茫路渺渺，神京③不见双泪流。
楼高思远愁绪多，楼乎楼乎奈汝何？
安得李白与王勃，名与此楼长突兀。
[注]　①多景楼：在江苏镇江市东北北固山上。②刘过(1154－1206)，字改之，南宋文学家。③神京：神州京师。此指北宋都城汴京。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　 )
A．树叶渐渐黄落时，诗人乘闲登上多景楼远望，但是烟雾、尘沙弥漫天空。
B．诗人在第六句运用叠词的艺术手法和疑问句式，感叹此楼让人愁绪无限。
C．最后两句提到李白与王勃，突出他们名声之大，反衬诗人写不出优秀诗文。
D．诗人借登上多景楼后的所见所感，抒发了怀才不遇、家国恢复无望的伤感。
解析：C　[C.错在“反衬诗人写不出优秀诗文”。最后两句，诗人是在表达希望自己像李白、王勃一样名传千古。故选C。]
4．有学生读了刘过此诗后，询问道：“‘西风’是物，怎么能够‘把酒’呢？‘神京’是地名，怎么能够‘不见’呢？”请你结合对诗句的分析，为他解疑。
解析：诗是最佳词语的最佳排列。要欣赏诗，首先必须读懂诗句，了解“诗家语”省略与倒装的特点。古人认为“实字多则意简句健，虚字多则意繁而句弱”。于是介词、代词、连词以及各种表复句关系的关联词大多成了省略的对象。“西风把酒”并非是西风拿着酒杯，而是在西风吹拂的情况下诗人拿着酒杯。这是省略了主语，代词“我”。
在阅读古典诗歌时，如果遇到按字面语序读不通，读不懂的情况，就应考虑是否倒装。“神京不见”应是“不见神京”的倒装，和“英雄无觅孙仲谋处”一样，为宾语前置。
答案：①“西风把酒”并非是西风拿着酒杯，而是在西风吹拂的情况下诗人拿着酒杯；“神京不见”不是神京看不见，而是看不见神京。②诗歌语言有其特殊之处，有时会省略，有时会倒装。“西风把酒”是省略，“神京不见”是倒装。
三、阅读下面这首宋诗，完成 5～6题。
登剑南西川①门感怀
陆　游
自古高楼伤客情，更堪万里望吴京。
故人不见暮云合，客子欲归春水生。
瘴疠连年须药石，退藏无地著柴荆②。
诸公勉书平戎策，投老③深思看太平。
[注]　 ①剑南西川： 治所在今成都市，陆游曾入蜀为地方官。②柴荆： 用柴荆做的简陋门户。③投老： 垂老，临老。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．首句点题， 交代诗人处境，叙写其登楼伤情， 思接千载， 奠定全诗的情感基调。
B．“吴京” 运用借喻， 把南宋都城比作古都南京， 抒发了诗人对南宋朝廷的牵挂。
C．颈联叙述诗人客居他乡，条件非常恶劣，疾病缠身， 叙事中流露出感伤和无奈。
D．尾联中诗人请“诸公”努力为恢复中原献策， 同时表达了自己渴望太平的愿望。
解析：B　[“运用借喻，把南宋的都城比作古都南京”错误，“吴京”一词明写眺望古都南京，实则书写对南宋朝廷的牵挂，是借代。]
6．颔联“故人不见暮云合，客子欲归春水生”写得精妙， 请做简要分析。
答案：①融情于景，情景交融，情感表达精妙：见不到旧友的惆怅之情，和暮云四合的景象融为一体，游子思归之情和春水上涨之景相融，情感表达含蓄蕴藉，饱满生动。②动词用得精妙：一个“合”字，将傍晚时分云雾漫天的景象生动描绘出来；一个“生”字，准确再现了春天冰雪消融，江河水涨的画面。
四、阅读下面这首唐诗，完成7～8题。
曲江春望怀江南故人
赵　嘏①
杜若②洲边人未归，水寒烟暖想柴扉。
故园何处风吹柳，新雁南来雪满衣。
目极思随原草遍，浪高书到海门③稀。
此时愁望情多少，万里春流绕钓矶④。
[注]　①赵嘏，字承佑，楚州山阳(今江苏淮安)人，唐代诗人。②杜若，香草名。③海门，河流入海之处。④钓矶，钓鱼时坐的岩石。
7．下列对诗歌有关内容的理解和赏析，不恰当的一项是(　　)
A．作者首联写“人未归”“想柴扉”，紧承题目“怀”字，足见其虽身处曲江之畔，但思念江南故乡的心情。
B．“水寒、烟暖”等意象点明早春时节，写出作者眼中所望之春景，为后三联表达感情张本。
C．颈联作者极目远眺，思念之情随离离原草而越发邈远，风浪的阻隔也使投递的书信愈加稀少。
D．尾联作者发问愁情不知多少，转而以万里春江的宏阔气势消解愁苦，以此收束，提升了诗歌的格调。
解析：D　[“以万里春江的宏阔气势消解愁苦，……提升了诗歌的格调”错。诗歌所表达的是愁苦如万里春江，绕矶远逝，使得思乡之情更加绵长浓郁，而非消解。再者以景结语扩大意境，并未提升格调。]
8．后人读此诗颔联，言有“杨柳依依，雨雪霏霏”之感。请就此赏析颔联的描写角度。
答案：虚实结合，今昔对比。上句想象：身在异乡春风乍起，想故园何处风吹柳拂，但回忆当年“杨柳依依”之往事；下句写实：远离故人，忽见南来大雁尽着风雪，实感叹己身“雨雪霏霏”之风霜；两句虚实结合，今昔对比，表达了对故人与故乡的思念之情。
五、阅读下面这首唐诗，完成9～10题。
万山潭①
孟浩然
垂钓坐磐石，水清心亦闲。
鱼行潭树下，猿挂岛藤间。
游女昔解佩②，传闻于此山。
求之不可得，沿月棹歌还。
[注]　①万山在襄阳西北、汉水南岸。②据《列仙传》载，江妃二神女尝出游江汉之滨，逢郑交甫，交甫见而悦之，因请其配饰，二女遂手解佩与之，交甫受而怀之，去数十步，佩与二女俱不见。
9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．诗人稳坐磐石之上垂钓，心境仿佛与水性相通，将自我沉浸于周遭景物之中。
B．鱼儿和猿猴一低一高，相映成趣；作为动景，又恰与上联稳坐之“静”形成对照。
C．后两联借助典故，把自己游山的过程说成是在“寻访神女和玉佩”，浪漫而有趣。
D．诗人为传说而神往却求之不得，只得与当年的郑交甫一样心怀遗憾，郁闷而归。
解析：D　[诗人虽求之不得，也并不沮丧，而是唱着歌乘兴归去。]
10．闻一多称此诗贵在“冲淡”，“甚至淡到令你疑心到底有诗没有，淡到看不见诗了，才是真正孟浩然的诗”。请结合诗句，对本诗“淡”的特点加以说明。
答案：①意象素雅清淡：诗中的万山潭水色彩清淡；石、鱼等意象也不着雕饰，清朗简洁。②情感闲适恬淡：诗人心境平和纯粹、安然自得，没有激烈的争斗之心、忧愁之情。③语言简洁淡雅：五言律诗文辞简洁，用词朴实，不事雕琢、不尚华丽，明白如话。④结构自然冲淡：四联融诗人所为、所见、所想于一体，如散文般自然地生出情趣。(任意答出三点即可得满分，其他答案言之成理亦可)
六、阅读下面这首宋词，完成11～12题。
朝中措·送刘仲原甫出守维扬
欧阳修
平山①阑槛倚晴空，山色有无中。手种堂前垂柳，别来几度春风。
文章太守②，挥毫万字，一饮千钟。行乐直须年少，尊前看取衰翁。
[注]　①庆历八年，欧阳修任扬州太守，作平山堂，壮丽为淮南第一，上据蜀冈，下临江南数百里。②《宋史·刘敞(字原甫)传》：为文尤赡敏，掌外制时，将下真，会追封王、主九人，立马却坐，顷之，九制成。
11．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．“山色有无中”借用王维诗句，写登平山堂远望江南，可欣赏到美妙的远近山色，自然贴切。
B．杨柳本寄寓离愁别恨，“手种”“别来”二词，更深化了感情的表达，凄婉感伤，深情萦怀。
C．“文章太守，挥毫万字”极写刘敞为文赡敏，可谓倚马之才，表达了词人对他的赞誉之情。
D．上片追忆昔日生活，从平山堂写到堂前垂柳；下片勉人劝己，从被送者写到送者，一气呵成。
解析：B　[“凄婉感伤”过重，词人虽然通过垂柳写深婉之情，但婉而不柔，深而能畅。]
12．本词一改作者深情婉曲的词风，开豪放之词的先路，对此你是怎样理解的？请结合诗句分析。
①描景境界开阔。平山堂凌空矗立，壮丽雄伟，凭阑远眺之景，气势磅礴。②写人豪情万丈。“文章太守，挥毫万字，一饮千钟”运用夸张手法，刻画出一个才华横溢、气度豪迈的太守形象。③抒情积极达观。“行乐直须年少，尊前看取衰翁”写人生感慨，体现了词人积极生活、豪放达观的心态。