人教版九年级全册第2节 电功率公开课教学设计

这是一份人教版九年级全册第2节 电功率公开课教学设计，共5页。教案主要包含了演示ppt3、4，ppt9，ppt10，ppt11、12，ppt13，ppt14，ppt15，ppt16等内容，欢迎下载使用。

教学方案
课 题
第十八章 第2节电功率
课 型
新授课
教学目标
1. 能说出电功率的物理意义、定义和单位，能利用电功率的公式进行相关计算。
2. 能结合实际，说出用电器铭牌上额定电压、额定功率所表示的含义，并能区别额定电压与实际电压、额定功率与实际功率。
3. 能说出“千瓦时”的来历，知道“千瓦时” 与“焦耳”之间的换算关系。
4. 会利用电流表和电压表测量用电器的电功率。
教学重点
电功率的物理意义、定义和单位，能利用电功率的公式进行相关计算。。
教学难点
能区别额定电压与实际电压、额定功率与实际功率。
教学方式
讲授、讨论、实验、归纳、对比。
教具学具
多媒体、实验器材
教学过程
设计
教师活动预设
学生活动预设
设计目的
【演示ppt3、4】我们来看下面这个实验：观察电能表，常常可以发现：在使用一只灯泡时，表上铝盘转得慢，而在使用电吹风时，铝盘转得快。说明铝盘转动的快慢与用电器的种类有关！这两种用电器有什么不同？下面我们来看它们的铭牌。
表示电流做功快慢的物理量就是——电功率（出示板书）
我们今天就来学习电功率的有关知识。

观察、思考。
讨论得出：电能表铝盘转动的快慢不同，表示用电器消耗电能的快慢（电流做功的快慢）不一样。

通过实验培养学生学习物理的兴趣和自信心
通过观看实验现象锻炼了学生的观察能力。

【演示ppt5、6、7、8】幻灯片出示，进行自学部分的反馈
板书：一、电功率
1、 电功率的物理意义：表示电流做功快慢的物理量。
2、 单位：W kW
1kW=103 W 1W=103 mW

3、 不同电器电功率（图片展示）
台式计算机约200W
液晶电视机约100W
排风扇约20W
手电筒约0.5W
计算器约0.5mW
电子表约0.01mW
4、定义：电功与时间之比。
5、公式：P=W/t
1W=1J/s,瓦是专用单位，为纪念科学家瓦特。
由W=UIt,P=W/t，可推导得出：P=UI


阅读课本91-92页内容，进行自主学习。





展示自学情况，集体回答并纠正。

学会自学，提高学习效率。

【ppt9】
板书：二、千瓦时的来历
1. 电功的公式 W=P t
式中W、P、T的单位依旧是焦、瓦、秒。
1焦=1瓦·秒（1J=1W·s）
2. 如果P和t的单位分别是千瓦、时，那么它们相乘之后，就得到电功另一个单位——千瓦时（度）。
1千瓦时=1千瓦·时

【ppt10】
板书：三、额定功率和实际功率
不同用电器的电功率一般不同，那么，在不同情况下，比如在不同电压下，同一个用电器的功率总是一样的吗?
将灯泡“36V 40W”分别接在不同电压下观察灯泡亮度.
视频播放。
【ppt11、12】
实验表明，不同电压下，同一个用电器的电功率不一样大。
板书：
额定电压：用电器正常工作时的电压。
额定电流：用电器在额定电压下正常工作的电流。
额定功率：用电器在额定电压下工作时的功率。

1. 在实际使用电器时，加在用电器上的电压，有时略高于或略低于额定电压，用电器也能工作。这时的电压叫做实际电压。用电器在实际电压下工作时的功率，叫做实际功率。
2. 功率与电压的关系：
U实＞U额，则P实＞P额，用电器容易损坏；
U实＝U额，则P实＝P额，用电器正常工作；
U实＜U额，则P实＜P额，用电器不能正常工作。
3. 小灯泡的亮度取决于——实际功率(P实)。

【ppt13】
PZ是普通照明灯泡中“普”和“照”的汉语拼音的第一个字母，表示灯泡的型号。

【ppt14】
板书：四、电功率的测量
（一）电功率和电流、电压的关系：_P=UI.
符号的意义及单位:
P——功率——瓦特（W）
U——电压——伏特（V）
I——电流-——安培（A）
注意：使用这个公式时，只有电流电压的单位是安培、伏特时，所测的功率的单位才是瓦特。
（二）电功率的测量
1、原理：P=UI
2、实验器材：电流表 电压表
【ppt15】
电功率的计算
（三）电功率的推导公式
1.电功率的基本公式 P=W/t 、P=UI，适用于各种电路，即可用于计算各种类型用电器的电功率；
2.电功率的两个推导公式 P=U2/R、P=I2R所求的是消耗在电阻上的电功率，只有在电能全部转化为热能时才与P=UI相等。P=I2R优先用于串联电路； P=U2/R优先用于并联电路。
【ppt16】
（四）电功率计算题的方法
（1）结合题目给出的条件对电路图进行分析，弄清电路的连接方式，建立直观的物理图景；
（2）挖掘题中隐含的已知条件.例如：灯正常发光，则暗示它两端的电压等于它的额定电压，它的功率等于额定功率.题目给出用电器的额定电压，额定功率，那么用电器的电阻可以求出，这就是隐含的条件；
（3）具体的解题方法可用分析法（从所求量到已知量）或综合法（从已知条件到所求量）.可以将电功率问题转化成电流、电压和电阻的问题，再结合欧姆定律和电路特点求解，也可以利用题目的已知条件，或电路特点揭示的等量关系列方程求解，还可以建立中间量，列比例式等。

例题：某电视机的电功率是150W（图18.2-2），每天使用3h，一个月用电多少千瓦时？（按30天计算）


【ppt17、18、19】随堂练习（想想议议）
1、一位电视记者在讲到某工厂上半年共节电5000kW·h 的时候，手举一只理发用电吹风说：“我这只电吹风是500瓦的，也就是0.5千瓦，这个厂节省的电力可以开动10000个这样的电吹风.”这位记者错在哪里？
解析：“5000kW·h”是节约的电能，而不是供电的电功率5000kW。
2、一种彩色灯泡的额定电压是36V,要接在220V的电路中,要串联多少个这种灯泡才行?
解析：

3、一个“220V 800W”的电炉，正常工作时电阻丝的电阻有多大？假如电路中的电压降低到200V，电阻丝的电阻不变，这时电炉实际的电功率有多大？

【ppt20】拓展延伸
1.某电子式电能表表盘上标有“3200r/(kW·h)”字样，将某用电器单独接在该电能表上正常工作30min，电能表指示灯闪烁了320次，该用电器在上述时间内消耗的电能为________kW·h，此时该用电器的电功率为________W。
解析：

2.照明工具介绍
【ppt21】进行小结。


【ppt22、23】布置作业。

思考，根据公式推导












思考、讨论
观看视频思考后回答








听讲、记录























听讲





思考








思考电功率测量的原理及所需器材


根据所学推导电功率的公式










听讲

















思考 解答

知道千瓦时的来历













通过视频让学生深刻感受不同电压下，同一个用电器的电功率不一样大。



























了解灯泡铭牌上的字母、数字的意义




巩固所学








学以致用















学生掌握解题方法


















从物理走向生活












拓展提高



梳理知识，形成一个完整的知识体系，同时也可以帮助学生记忆。
板书设计
第2节电功率
一、电功率
1.物理意义：为了表示电流做功的快慢引入电功率的概念。
电功率的单位是瓦特(W)，千瓦。
2.不同电器电功率。
3.电功率的定义：电功率等于电功与时间之比。
4.电功率的公式：
P=W/t W ——焦耳（J） t—— 秒（s） P ——瓦特（W）
P =UI
二、千瓦时的来历
1.电功的公式 ： W=P t
2.单位：如果P和t的单位分别是千瓦、时，就得到电功另一个单位——千瓦时（度）
1kW·h=3.6×106J
三、额定功率和实际功率
1.额定电压：用电器正常工作时的电压。
2.额定电流：用电器在额定电压下正常工作的电流。
3.额定功率：用电器在额定电压下工作时的功率。
四、电功率的测量及计算
1.电功率的测量：（1）、原理：P=UI（2）、实验器材：电流表 电压表
2.电功率的推导公式：P=I2R P=U2/R