人教版 (2019)选择性必修 第二册Unit 1 Science and Scientists获奖教案

这是一份人教版 (2019)选择性必修 第二册Unit 1 Science and Scientists获奖教案，共6页。教案主要包含了what等内容，欢迎下载使用。

人教新版选择性必修二 Unit 1 Video Time教学设计
第7课时
授课教师
陈恒艳
学校、年级
高二
课型
Video Time
时长
40分钟
教学设计理念

融合信息技术进行英语教学，培养学生信息技术素养。在《高中英语新课程标准》中讲到:“高中英语课程要有利干学生优化英语学习方式，使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力；要有利于学生学会运用多种媒体和信息源，拓宽学习渠道并形成具有个性的学习方法和风格。”把信息技术作为英语教学的认知工具和知识载体，围绕英语学科知识进行整合实验，不仅可以扩大英语阅读的“面”和“量”，而且也培养了学生诸如信息的获取，信息的重组和加工以及信息的交流等多种信息素养。学生带着问题借助视频，进行信息交流，充分体现“任务驱动、自主探究、协作交流”等学习策略。

文本解读

主题语境：人与社会
语篇类型：视频学习
语篇研读：
【what】科学研究就是不断探索未知的实践，本单元的视频“Why Is It Important to Explore?”生动 地阐释了科学探索的重要性。本视频包含两部分内容：
【why】该板块活动检测学生对视频内容的理解，让学生知道科学探索的重要性。
【How】在第一部分，不同领域的科学家和科学工作者从不同角度阐述了科学探索的重要意义；第二部分呈现了不同领域、不同时间、不同地 点、不同场景的科学探索实例，并展示了科学探索的不同方法和工具。这些实例有的激动人心，有的惊心动魄，有的温馨，有的恐怖……但都很真实。视频的最后以问题“Why is it important to explore?”结束，再次回应了视频主题，也能引发学生深思。
学情分析
高二学生已熟悉高中学习，对视频学习相对感兴趣，具备一定的信息技术素养；学生经过对本单元的学习，已了解科学相关的话题，对科学家和科学方法有一定的了解；学生英语基础薄弱，积累词汇不多，看视频时记笔记不多，听写能力有待提高；对于一些科学的话题词汇比较陌生，未能准确用英语表达出来。

教学目标
In this lesson, students will
1.understand the importance to exploration.
2.engage students’ interest in English and in the outside world through a video.

教学重难点

教学重点：Enable students to study the content of the video.

教学难点：Enable students to take notes and get the messages that the video conveys.

教学资源
课件 PPT、多媒体

教学目标
活动形式与步骤
活动意图
活动
层次
学习效果评价
时间
教学目标一
教学目标二
Activity 1 Before you watch
What do you think you will see in the video? Tick the items that you think will be mentioned.
□ airplane □ butterfly □city □ computer
□ diver □frog □horse □polar bear
□ ship □ submarine □volcano □whale

对视频内容进行预测。
(A1感知与注意)
让对所学视频内容有所期待。
5
教学目标一
教学目标二
Activity 2 While you watch
1.Check your answers from Before You Watch.
Answer:butterfly, computer, diver, frog, polar bear, submarine,volcano, whale


让学生第一次观看视频，了解视频的主要内容。检车预测的答案是否正确。同时搭建架构了解全文大意。
(A2获取和梳理)
初步了解视频内容。
5
教学目标一
教学目标二
2.Complete these quotes with the words you hear in the video.
1.Emily Ainsworth: "It's part of human nature to ________________ and to ________________ about the world."
2.Juan Martinez: "It's where you find ________, where you find new things, ______________."
3.Lee Berger: "We think we know ____________, but we don't. We think we know __________, but we don't. We think we understand ______________, but we don't."
4.Catherine Workman:" _____________ what's out there, ________________ what's out there."
5.Cory Richards: "And if we have more to care about, then we engage more fully ________________ and more fully _______________, and we act—you know— ___________."

答案：1.be curious about,want to learn more
2.yourself,where you grow
3.this place, ourselves , how things work
4.By knowing, we care about
5.with our world, our human family, with love

3.Match the descriptions on the left with the words on the right.


让学生第二次观看视频。让学生阅读活动2中不同科学家的表述，熟悉相关内容，然后再次播放视频的第一部分，可
以在每一位科学家发表完观点之后暂停，给学生留出记录的时间。







文字匹配。然后播放视频的第二部分。这个活动旨在帮助学生解读该部分视频语篇的内容。


（B2分析与判断）




















（B2分析与判断）
通过听取原文进行部分信息挖空，提升学生挖掘细节信息的能力。同时为高考听说考试培养速记能力。










可以用思维导图让学生更加直观结构文章。更深入了解具体的内容。
14
教学目标一
教学目标二
Activity 3 After you watch
Discuss the following questions in groups.
1.Of the explorations in the video, which seems the most important? Which seems the most interesting? Why?
2.Why is it important to explore, in your opinion?
3.How would you like to explore our world? Why?

小组讨论。在充分交流后，教师选取部分代表在班上分享对这三个问题的回答。

（B1描述与阐述）（B3内化与运用）
教师可以通过提问启发学生思考。可以让学生更好地去深入思考问题。
16
教学反思
“看”作为一种语言能力首次出现在我国英语课程标准中，主要培养学生观察和解读非文字信息的能力。借助信息技术，挑选合适的图片、视频资源进行热身和补充，把“信息技术与学科整合”放到高中英语教学中，促进课堂教学的现代化，以动态的形式展现知识，为学生学习与发展提供丰富的语言教学环境。通过视频“看前、看中、看后”模式，基于学情，进行合适的学习活动，让学生在多模态教学中快乐学习，学有所思，学有所得。本课中选取了丰富多彩的图片和视频，更好地激发学生的学习兴趣和想象力，对未来科技的憧憬。同时，通过Robert Wood 所说的话中领会到开发Robotbees的艰辛，唯有努力和坚持才能实现目标。融合信息技术进行学科育人，提高学生的文化素养，培养正确的人生观。