英语六年级上册Unit 2教学设计

Review Module Unit 2

【教学目标】

1．能够熟练掌握前十个模块中的重点词汇、短语的认读、拼写和词义。

2．能够灵活地使用前十个模块中单词进行造句。

3．能够听懂并表达有关笔友的相关信息。

【教学重难点】

1．能够熟练掌握前十个模块中的重点词汇、短语的认读、拼写和词义。

2．能够灵活地使用前十个模块中单词进行造句。

3．能够听懂并表达有关笔友的相关信息。

【教学设计】

本课是Review Module的Unit 2，通过复习前十个模块所学的重点词汇和有关笔友的知识，进一步提高学生的听、说、读、写的能力。

【教学过程】

一、教学导入

1．师生间做一个简单的问候。

2．教师播放Module 5 Unit 2的歌曲《WHERE DO YOU COME FROM?》，带着同学们一起跟唱，以此来回忆起有关“Pen Friends”的话题。

二、新课呈现

1．听一听，标序号。

（1）教师分别指着本课第1部分的四张人物图，问以下问题：

Who’s he/ she?

What does he/ she look like?

What does he/ she look wear?

请同学们观察图片后，进行回答，以此来熟悉这四个人物的特征。

（2）教师播放第一遍录音，提醒学生听录音中提到的人物信息，并根据它们出现的顺序，对四张人物图片进行排序。

（3）教师播放第二遍录音，请学生仔细听录音，检查自己的排序是否正确，然后和同桌交换教科书，互相检查，对的打勾错的画叉，根据对错情况给予评价等级。

2．师生对四个笔友的信息进行问答。

（1）教师出示第1部分录音的文本信息，请同学们根据此信息，思考以下问题：

What’s the pen friend’s name?

Where is he/ she from?

What kind of pen friend does he/ she want?

What do his/ her parents do?

（2）教师指着本课第1部分的第一张人物图，依次提问：What’s the pen friend’s name?

Where is she from? What kind of pen friend does she want? What do her parents do? 教师引导着同学们一起回答这几个问题，然后请同学们将这个笔友的基本信息写到对应的图片上。

（3）用以上方法学习其他几张人物图的相关信息。

3．Do a report做一个汇报。

（1）教师说：根据刚刚对第1部分四个笔友的了解，请同学们分别写出有关这四个笔友的基本信息，为接下来的汇报做准备。

（2）教师请几个同学上台做一个有关笔友信息的播报。如：This pen friend’s name is Annie. She comes from … She wants a … pen friend. Her mother is a/an … Her father is a/an …

三、基础巩固

读单词，造句子。

（1）教师出示第3部分有关单词的图片，分别指着图片，问：What’s this? What’s about? 让同学们说出对应的单词，比一比，看谁说得又快又准。

（2）两人一组，根据单词进行造句。如：

S1: Stamp! Have you got any stamps from China?

S2: Computer! My mother bought a computer yesterday.

（3）请几组同学上台进行展示自己造的句子，教师和其他同学进行评价。

比一比，看哪一组表现得更好。

四、外延拓展

做Bingo游戏（这是一个复习第3部分的词汇的游戏）。

（1）教师提前为每个同学复印一个Bingo游戏板。

（2）教师任意说出一个单词，同学们迅速圈出教师说的单词，每圈出完整的一列单词，同学们说一次Bingo，直到把所有的单词圈完。

（3）在游戏结束以后，全班一起复习本课的重点词汇。

五、练习作业

听录音，熟读本课的单词和句子。

六、板书设计

【教学反思】