小学英语牛津译林版三年级上册Unit 2 I'm Liu Tao授课ppt课件

I’m Liu Tao第二课时学案

Unit2 I’m Liu Tao
    教学目标：
    1.能初步学会用Are you ...?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,I’m not.来回答.
    2.能初步掌握yes和no这一对反义词，能熟练地使用Hello/Hi,I’m...来介绍自己.
    教学重点：
    1.能初步学会用Are you ...?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,I’m not.来回答.
    2.能初步掌握yes和no这一对反义词能熟练地使用Hello/Hi,I’m...来介绍自己.
    教学难点:
    1.能初步学会用Are you ...?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,I’m not.来回答
    2.能初步掌握yes和no这一对反义词。
    教学疑点：
    怎样才能让学生理解Yes,I am.与No,I’m not这两句反义的句子，在面对问题时选择正确的回答？
    教学准备：挂图，卡片.
    教学过程:Greeting
    1.Greeting
    T:Good morning/Hello:Good morning/Miss Zhang.
    2.Sing a song——Good morning
    T:Now, let’s sing a song to Warm up
    a.Play a game——Bra游戏规则：教师在卡片上或者是PPT上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起来大声说。
    （1）greet(用来打招呼的句子)
    T：Could you please Say them loudly?例如：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening.
    （2）New friends在书本里学到的一些朋友的名字。
    例如：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。
    如果学生说到了一二年级学过的名字，要给与肯定。
    b.Play a game——游戏规则：看闪现的图片或者是句子，快速回答。
    例如：先简单图片，再句子。图片可以是一二年级学过的单词。句子以第一单元的为主。最后以I’m和I am结束这个游戏。
    T：Look,can you read them?
    学生大声读I’m和I am，教师用Hello/Hi和学生打招呼。
    T：Hello/Hi,I’m Miss Zhang.
    S：Hello/Hi,I’m...
    学生用I’m来介绍自己。
Step 2 Presentation教授Are you...?和Yes，I am.
    a.教师问学生姓名
    T：Hello.I’m Miss Zhang.Are you...?
    教师出示Are you...?，并出示句子的中文。
    (1)Read one by one/ group by group
    (3)Read tog板书A：Hello.I’m... Are you...?
    T:Try to answer my questions教师出示Yes,I am.
    T：Who can read it?
    让学生试着读读看。
    (1)Read one by one/group by group
    (3)Read tog板书：Yes,I am.
    b.Pair works(1)T-S,S-T，S-S
    T:Hello,I’m Miss Zhang.Are you...?
    S:Yes,I am.Hello,I’m...Are you Miss Zhang
    T:Yes,I am.Hello,I’m...Are you ...？
    S2：Yes,I am.
    2.教授No,I’m not.I’m...教师反带头饰（之前学过的人物），让学生猜自己是谁。提示学生用刚刚学过的句子询问。
    T:Try to say,please.Hello,I’m...Are you...?
    S:Hello,I’m...Are you...?
    T:Yes,I am
    第四个头饰：Yang Ling
    Yang Ling 这个人物在本册书中有很大的变化，学过前两册书的学生也许一下子会反应不过来。所以可以让学生自己说说看怎么来认识这位Yang Ling。
    S：Hello,I’m...Are you...?
    T：No,I’m not.教师出示No,I’m not.(1)Read one by one/group by group
    (3)Read together.让学生模仿教师刚才带头饰的方式，让其他学生来猜。
    S1:Hello.Are you...?
    S1:Yes,I am./No,I’m not在这个环节，有些接受能力比较强的学生有可能在回答No,I’m not.后还加上一句I’m...,如果出现这样的情况，要给予表扬。Play a game——Fun time(Guess and say)
    游戏规则：学生1站在讲台前，坐在位置上的一个学生2站起来说Hello。
    S1:Hello.Are you...?
    S1:Yes,I am./No,I’m not.(I’m...)
    2.让学生先看图，自己说说看图上的主人公会说些什么呢？
    T：Can you talk about the picture?
    让学生逐幅图说。
    a.学生听录音，说对话
    先听完整的录音一遍，然后让学生一个个对话框说说看。
    b.跟录音读 
    跟着录音读，纠正读音。
    c.齐读
    寻找语感。Homework作业：
    1.R板书设计：
    Unit 2 I’m Liu Tao
    A:Hello,I’m...Are you...?
    B:Yes,I am.
    No,I’m not.I’m...