小学数学人教版五年级上册4 可能性备课课件ppt

这是一份小学数学人教版五年级上册4 可能性备课课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了③或④，可能性的大小，可能性的应用，填一填，选一选，两个球，两黄一白一黄，一定停在红色区域，经常停在红色区域，偶尔停在红色区域等内容，欢迎下载使用。

小组交流：本单元主要学习了哪些内容？
从( )号口袋中摸出的一定是红球； 从( )号口袋中摸出的一定是绿球； 从( )号口袋中不可能摸出的红球； 从( )号口袋中不可能摸出的绿球；
从( )号口袋中摸出的可能是红球，也有可能是绿球。
1、事件发生的确定性和不确定性
从③号口袋中摸到红球的可能性( )，从④号口袋中摸到红球的可能性( )。
你能用分数表示从③号和④号口袋中摸到红球的可能性的大小吗？
某地的天气预报说：“明天的降水概率是80%。”根据这个预报，判断下面的说法是否正确。
①明天一定下雨( )②明天不可能下雨( )③明天下雨的可能性很小( )④明天下雨的可能性很大( )
3、根据随机现象结果发生的可能性的大小进行推测
三名同学玩跳棋, 每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了红色。你认为这样的方案公平吗？
(1)指针停在这四种颜色区域的可能性各是多少？
(2)如果转动指针100次，估计大约会有多少次指针是停在红色区域？
100÷4=25（次）
(1)小明在做摸球实验（如下图），他摸到的可能是（ ）球，也可能是（ ）球。如果他摸出一个球，记录以后又放回盒里，这样重复30次，他摸出（ ）球的次数比较多。如果让他再摸一次，摸出（ ）球的可能性大。
(2)下表是小红50次摸球实验的记录表。根据这个表，你认为袋中的（ ）球可能最多，（ ）球可能最少。
(1)一个口袋里放了5个黑球、4个花球和7个红球（ 除颜色外，其他完全相同）。从中摸出3个球，这三个球（ ）都是黑球。A.一定 B.可能 C.不可能
(2)在日常生活中，我们常用成语来形容事情发生的可能性大小。下列成语中，表示可能性最小的是（ ）。 A. 十拿九稳 B. 希望渺茫 C.胸有成竹
(3)从一个装有4个白球和4个黄球（除颜色外，其他完全相同）的盒子中任意取出一个球，有（ ）种可能；任意取出 ，有（ ）种可能。 A. 2 B. 3 C. 4
3.任意转动指针，结果会怎样？连一连。
答：1、3、5共3个，2、4共2个，所以摸到奇数的可能性大。
4.将分别标有数字1、2、3、4、5的5个小球放在一个盒子里。
（2）任意摸1个球，球上的数是奇数的可能性大，还是偶数的可能性大？
（1）任意摸1个球，下面几种情况是“不可能发生”，还是“一定发生”或“可能发生”？
①球上的数是奇数；　　②球上的数小于6；③球上的数大于5；　　④球上的数不是5。
把上面的12张扑克牌洗一下反扣在桌上，从中任意摸一张。
①摸到红桃的可能性是几分之几？摸到其他花色呢？
②摸到“A”的可能性是几分之几？摸到“2”或“3”呢？
③摸到“红桃A”的可能性与摸到“A”的可能性相同吗？
6.下面的三个正方体的六个面写着数字，小明把这三个正方体各抛了30次。
(1)抛30次，3朝上9次。他最有可能抛的是第( )个正方体。
(2)抛30次，3朝上4次。他最有可能抛的是第( )个正方体。
(3)抛30次，3朝上16次。他最有可能抛的是第( )个正方体。
确定现象（一般用“一定”或“不可能”来描述）
不确定现象（一般用“可能”来描述）
物体的数量越多，事件发生的可能性越大
可能性越大，对应物体的数量越多