人教部编版三年级上册第七单元口语交际：身边的“小事”精品教学设计

口语交际身边的小事儿：教案

一、教学目标

1. 知识目标：学生能够了解身边小事情的背景和相关信息，掌握基本的口语交际技巧。

2. 能力目标：学生能够运用口语交际技巧，参与身边小事情的讨论和解决，提升自己的沟通和表达能力。

3. 情感目标：学生能够关注身边的小事情，了解社区和生活的紧密联系，增强社会责任感和参与意识。

二、教学重点和难点

1. 教学重点：学生能够掌握基本的口语交际技巧，包括语言表达、倾听和提问等。

2. 教学难点：学生能够实际运用口语交际技巧，有效地参与身边小事情的讨论和解决。

三、教学过程

1. 引入：通过引导学生观看一段关于社区小事情的短视频，激发学生的学习兴趣，让学生了解口语交际在日常生活中的应用。

2. 热身环节：让学生互相分享自己身边的小事情，进行简单的口语交际训练，为接下来的学习做好准备。

3. 正文环节：

a. 讲述口语交际的基本技巧，包括语言表达、倾听和提问等。

b. 通过实例分析，让学生了解如何运用这些技巧进行有效的口语交际。

c. 组织学生进行角色扮演，模拟解决身边小事情的口语交际场景，让学生亲身体验和实践所学知识。

4. 拓展环节：

a. 让学生思考口语交际在其他生活场景中的应用，如家庭、学校等。

b. 鼓励学生分享自己的口语交际成功案例，增强学生的自信心和积极性。

5. 结尾环节：

a. 总结本节课所学的口语交际知识点，提醒学生掌握和运用这些技巧。

b. 通过布置课后作业和实践任务，让学生进一步巩固所学知识。

四、教学方法和手段

1. 实例分析法：通过分析具体的口语交际实例，让学生了解口语交际技巧的应用和效果。

2. 角色扮演法：通过让学生扮演不同的角色，模拟真实的口语交际场景，让学生在亲身体验中学习和掌握知识。

3. 小组讨论法：通过小组讨论，鼓励学生互相交流和学习，共同解决问题和提高口语交际能力。

五、课堂练习、作业与评价方式

1. 课堂练习：让学生在课堂上完成一些口语交际练习题，如模拟解决社区小事情的口语交际场景等。

2. 作业与实践任务：

a. 课后作业：让学生写一篇关于自己身边小事情的短文，要求运用所学的口语交际技巧进行表达和交流。

b. 实践任务：让学生在实际生活中运用所学的口语交际技巧，如参与社区活动、与家人或朋友进行沟通等。

3. 评价方式：

a. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业和实践任务完成情况进行评价。

b. 学生自评：学生根据自己在口语交际练习中的表现进行自我评价。

c. 小组互评：小组内成员互相评价彼此在口语交际练习中的表现。

六、辅助教学资源与工具

1. PPT：通过PPT展示相关图片和实例，辅助学生进行学习和理解。

2. 视频素材：通过播放相关视频素材，激发学生的学习兴趣和想象力。

3. 实践指南：提供实践指南或相关资料，帮助学生更好地将所学知识应用到实际生活中。

七、结论

通过本节课的学习，学生掌握了基本的口语交际技巧，能够更好地参与身边小事情的讨论和解决。同时，学生也增强了社会责任感和参与意识，为今后的发展和成长奠定了坚实的基础。

八、教学反思

在教学过程中，我认为以下几点需要特别注意：

1. 注重实例分析和角色扮演等实践环节，让学生在亲身体验中学习和掌握知识。

2. 关注学生的个性和差异，针对不同的学生采取不同的教学方法和手段。

3. 培养学生的主动性和创造性思维，鼓励学生提出自己的见解和解决方案。

在今后的教学中，我将继续改进教学方法和手段，注重实践和创新，关注学生的个性和差异，为学生的成长和发展提供更好的支持和指导。