小学教科版 (2017)3.测量肺活量优质课教案设计

导入新课

（一）教师谈话：肺活量是人体吸人最多空气后,呼出去空气的量。肺活量是身体发育是否健康的一个指标。我们来尝试测量自己的肺活量。可以通过吹哨子来测试我们的肺活量:深吸一口气， 吹响手中的哨子。肺活量大的人,吹哨子的时间会比较长一些。

（二）揭示课题：为搞清这些问题，我们今天就一起来测试我们的肺活量以及运动前后的肺活量。

学生思考并回答问题

利用吹口哨比赛引入肺活量，吸引学生的注意力，顺利导入新课。

讲授新课

（一）测量肺活量

1.出示课本26页简易肺活量测量袋的使用方法，学生自由读一读，初步了解简易肺活量测量袋的使用方法。

使用方法

第1步:展开测量袋。

第2步:深吸一口气，然后将气体从通气管呼入测量袋。

第3步:肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出去。

第4步:读取鼓起的测量袋上的最大数值，单位为毫升，这就是我们测得的肺活量。

2.测量自己的肺活量，并记录好数据。

3.学生实验，巡视指导。

(1)观察测量方法是否准确;

(2)查看取值是否有误;

(3)指导学生将测量的肺活量值填\班级统计表中。

（二）讨论研讨

肺活量与健康生活的关系？

1.全班交流，说一说自己的肺活量，选出班级肺活量冠军。

2.教师引导:肺活量是我们身体发育是否健康的一个指标，一般来讲，肺活量高的学生，身体健康状况也好:而肺活量低的学生，身体健康状况就比较差，因此我们要想办法提高我们的肺活量。怎样才能提高我们的肺活量呢?我们来采访一下“下班级中肺活量高的同学，看看他们有什么小秘诀。”

提示：我们可以养成正确的呼吸习惯，用鼻子呼吸时，要缓慢平静的呼吸，让氧气充分进入我们的肺部组织，并充分排出二氧化碳；我们可以做一些运动来提高肺活量，比较常见的运动有慢跑、跳绳、游泳等等；游泳在改善肺功能上有良好的效果，因为人体在水下的时候，肺部受水的压力，呼吸肌需要提高力度，才能维持正常状态，因此有利于呼吸肌的锻炼；提高肺活量，还可以做扩胸运动、振臂运动，虽然运动量小，但长期坚持，对于提高肺活量也有一定的作用；吹气球是一个很好的增加肺活量的方法。

3.刚刚我们分享了提升肺活量的好方法，同学们有没有提升自己肺活量的打算呢?你又打算怎么做呢?

4.学生完成自己的提升肺活量的计划表。

5.全班交流，说一说自己提升肺活量的计划表。

6.教师引导:计划表仅仅是一个计划，要想真正提升我们的肺活量，还需要把计划落实到实处，老师希望大家能够坚持参加体育锻炼，提升自己的肺活量，使自己的身体更加健康。

学生操作、记录、讨论与交流

学生讨论与交流

学生动手实验，获取自己肺活量数据，培养学生合作与探究能力。

通过研讨与交流，获知肺活量是身体健康的一个指标。

课堂小结

今天这节课我们了解了肺活量，知道肺活量是身体发有是否健康的一个指标，并且我们还使用简易肺活量测量袋来测量了我们的肺活量。课后，希望大家坚持参加体育锻炼，努力提升自己的肺活量。

板书设计

一、选择题

1.肺活量是身体发育是否(      )的一个指标。采吸一口气，吹响哨子。肺活量（      ）的人，吹响哨子的时间会比较长一些。

2.（     ）是人体吸入最多空气后呼出去的空气的量，它是身体发育是否健康的一个指标。

3.（     ）是人体吸入最多空气后，呼出去空气的里。

4.比较人体吸入的气体和出的气体，会发现呼出的气体中（      ）和水蒸气增多了，（      ）减少了。

二、选择题

5.下面说法正确的是(    )。

A.人在运动后呼吸加快了

B.呼吸对我们人体不重要

C.肺活量大的人，身体供氧能力更弱

6.以下( )状态下，肺活量最小。

A.跑步  B.跳绳  C.睡觉

7.肺活量的单位(     )

A.毫米 B.毫升 C.千克

8.下列说法不正确的是(     )

A.肺活量越大呼吸能力越强。

B.用鼻呼吸和用口呼吸是一样的。

C.一次用力吸气后，再尽力呼出的气体总量，就是你的肺活量。

参考答案：

一、1.健康  大2.肺活量3.肺活量4.二氧化碳  氧气

二、5.A 6.C 7.B 8.B

课后作业

课后反思

亮点：本次教学设计中注重了学生能力特点，循序渐进的开展教学工作。从而更开始认识肺活量测量袋的外形特点和使用方法，再到进行肺活量的测量以及肺活量与健康的关系等，让学生一步步的走向探究的深入，提示学生探究的兴趣和质量，丰富了学生的科学知识和探究技能。

不足：问题：教材中需要融入肺活量的概念，这样才能让学生系统的、深入的学习想要的生命科学知识，构建学生的科学知识体系。

教学建议：以小百科的形式在教材中进行展示，告诉学生：肺活量是指在最大吸气后尽力呼气的气量。包括潮气量、补吸气量和补呼气量三部分。潮气量是指一次呼吸周期中肺吸入或呼出的气量，在潮气量之外再吸入的最大气量为补吸气量，在潮气量之外再呼出的最大气量为补呼气量，最大呼气后残留在肺内的气量为余气量。