初中语文人教部编版九年级上册故乡作业课件ppt

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1. 【原创题】给下列句中加点的字注音,根据注音写出相应的词语。(1)这些年,他摒绝一切交际应酬(　　　　),把全部精力都放在著书立说上了。(2)人不应该把对将来的期许建立在对过去的鄙夷(　　　　)和对现在的漠视之上。(3)有花的早晨,即使天气　　　　(yīn huì),也如阳光普照,让人心情舒畅。 (4)元旦期间,花卉市场一派生机盎然的景象,让人一点儿也感觉不到现在是　　　　(xiā suǒ)的冬天。 (5)我和同桌最近因为一件小事闹了矛盾,现在两人之间有些　　　　(gé mó)。 (6)李商隐《锦瑟》中有“此情可待成追忆,只是当时已　　　　(wǎng rán)”的诗句。 
1.(1)yìng chu　(2)bǐ yí　(3)阴晦　(4)萧索　(5)隔膜　(6)惘然
2. 【热点素材】[2022大连名校联盟期中]阅读下面材料,完成各题。①2021年是鲁迅先生140周年诞辰,全国各地实施了丰富多彩的活动,以纪念这位中国近现代文学史上最伟大的作家。②其实,大连与鲁迅先生也有着很深的缘分,大连不仅有鲁迅路,过去还有鲁迅公园,大连话剧团的名字及《海燕》杂志社的刊名用的都是鲁迅先生的笔迹。③大家都知道,鲁迅先生一直非常关注东北问题,1931年“九一八”事变后东北沦陷,更激起了他在《友邦惊诧论》中的无限义愤。④鲁迅虽然关注东北,却基本没有到过东北,仅有的一次是在省亲途中路过大连。⑤1948 年10月19日,在纪念鲁迅先生逝世12周年的日子里,全国第一尊鲁迅先生铜像被安放在市中心的鲁迅公园里(现大连中心裕景商城所处地,原为老大连动物园),作为大连人民对鲁迅先生的永久纪念。(1)第①句画线句有语病,请写出你的修改意见:　 。 (2)请用一个成语替换第③句中画线部分:　　　　　　　　。  
2.(1)将“实施”改为“开展”　(2)众所周知　
3. 依次填入文段中括号内的关联词语,使用正确的一项是(　　) 形成坚定理想信念,(　　)不是一蹴而就的,(　　)不是一劳永逸的,(　　)要在斗争实践中不断砥砺、经受考验。坚定理想信念是终身课题,需要常修常炼,要信一辈子、守一辈子。A.既然　就　而且　　B.不仅　也　还 C.既　也　而是 D.虽然　但　何况
3.C　解答本题需要理清几个分句之间的关系。分析句意可知,“不是一蹴而就的”与“不是一劳永逸的”是并列的两种情况,所以要填“既”“也”;“要在斗争实践中不断砥砺、经受考验”前要填的关联词与“不是……不是……”相搭配,所以应选“而是”。
4. 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是(　　)　　故乡,并不仅仅是一个可以安身的物质所在,同时也是生命出现、成长、成熟的所在,是能够使人的生命得以延续的温柔之乡。生命历程中　　　　,　　　　。　　　　,　　　　。　　　　,　　　　。 ①即使身处异地、漂泊他乡 ②正是因为有自己的故乡③我们才能够在芸芸众生中知道自己是谁,从哪里来,到哪里去④人用情感智慧与劳动构建了属于自己的文化和价值观⑤形成了世代相依的亲情以及相互守望的生存法则⑥人也总是以最美好的想象来怀念自己的故乡A.②①③⑤⑥④B.②③①⑥⑤④C.④⑤①⑥②③D.⑤③①⑥②④
4.C　本题可用排除法作答。通读语段可知,根据句①中的“即使”和句⑥中的“也”可知,①⑥相连,且①在⑥前,排除A项;根据句②中的“正是”和句③中的“才能”可知,②③相连,且②在③前,排除D项。④⑤句有承接关系,且④是⑤的基础和条件,所以④在⑤前,排除B项。答案为C。
一、整体把握。(3分)1. 阅读下面的思维导图,补充空缺处的内容。(3分)
1.没有一些活气　闰土　豆腐西施(每空 1分)
二、课内精读。(15分)　　语文要素:把握主要情节,感知小说的叙事手法;分析小说中的人物形象;体会环境描写的作用(针对性练习见过阅读T2,讲解见学思用从课本到中考P39);理解小说主旨。　　“哈!这模样了!胡子这么长了!”一种尖利的怪声突然大叫起来。　　我吃了一吓,赶忙抬起头,却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。　　我愕然了。　　“不认识了么?我还抱过你咧!”　　我愈加愕然了。幸而我的母亲也就进来,从旁说:　　“他多年出门,统忘却了。你该记得罢,”便向着我说,“这是斜对门的杨二嫂,……开豆腐店的。”　　哦,我记得了。我孩子时候,在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂,人都叫伊“豆腐西施”。但是
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擦着白粉,颧骨没有这么高,嘴唇也没有这么薄,而且终日坐着,我也从没有见过这圆规式的姿势。那时人说:因为伊,这豆腐店的买卖非常好。但这大约因为年龄的关系,我却并未蒙着一毫感化,所以竟完全忘却了。然而圆规很不平,显出鄙夷的神色,仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑,美国人不知道华盛顿似的,冷笑说:　　“忘了?这真是贵人眼高……”　　“那有这事……我……”我惶恐着,站起来说。　　“那么,我对你说。迅哥儿,你阔了,搬动又笨重,你还要什么这些破烂木器,让我拿去罢。我们小户人家,用得着。”　　“我并没有阔哩。我须卖了这些,再去……”　　“阿呀呀,你放了道台了,还说不阔?你现在有三房姨太太;出门便是八抬的大轿,还说不阔?吓,什么都瞒不过我。”　　我知道无话可说了,便闭了口,默默的站着。　　“阿呀阿呀,真是愈有钱,便愈是一毫不肯放松,愈是一毫不肯放松,便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走,顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里,出去了。
2. 从杨二嫂出场开始,“我”的神情举止逐渐发生变化,请结合原文在横线上填写相关内容。(3分) 吃了一吓→①　　　　→愈加愕然→②　　　　→③　　　　 
2.【答案示例】　①愕然　②惶恐　③闭了口,默默站着(3分)【解题思路】　从文中筛选出体现“我”神情举止的句子,进行概括即可。如一开始见到杨二嫂圆规般的形象,“我愕然了”;听着杨二嫂的冷嘲热讽,“我惶恐着”等。
3. 阅读选文中的画线句,分析“我”感到“无话可说”的原因。(2分)
3.【答案示例】　因为杨二嫂到“我”家,是专门来捞便宜的,讨要不成便造谣,硬说“我”“阔了”,不容“我”进行辩解。(2分)【解题思路】　本题需要结合画线句前面的语段中杨二嫂的言行进行分析。杨二嫂尖酸、贪财,来就是为了贪便宜,先直接要东西,然后再造谣说“我”“阔了”,如“放了道台”“有三房姨太太”“出门便是八抬的大轿”,且不容“我”辩解。
4. 选文主要运用了哪些描写方法?塑造了一个怎样的“豆腐西施”形象?(4分)
4.【答案示例】　主要运用了外貌描写、语言描写、动作描写等描写方法,(2分)塑造了一个尖酸刻薄、势利、贪小便宜的庸俗的“豆腐西施”形象。(2分)【解题思路】　从文中找出描写人物的语句,然后来分析描写方法及人物形象即可。如“凸颧骨,薄嘴唇”“冷笑”“迅哥儿,你阔了……我们小户人家,用得着”“真是愈有钱,便愈是一毫不肯放松”“愤愤的回转身……塞在裤腰里”等,通过外貌、语言、动作等描写方法,塑造了杨二嫂的尖酸刻薄、贪婪、势利的形象。
5. 品析下列加点语句的表达效果。(6分)(1)两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。(3分)(2)冷笑说:“忘了?这真是贵人眼高……”(3分)
5.【答案示例】　(1)运用了比喻的修辞手法,把站着的杨二嫂比作“细脚伶仃的圆规”,(1分)生动形象地写出了杨二嫂瘦削的姿态,(1分)为下文“我”感到惊愕,并回忆以前的杨二嫂做铺垫。(1分)(2)“冷笑”写杨二嫂为“我”不记得她而感到不满,(1分)对重回故乡的“我”挖苦与讥讽,(1分)突出了她尖酸刻薄的形象。(1分)【解题思路】　作答此类题可从修辞、词语运用等角度入手,结合具体内容分析。(1)题,由句中“像”这个关键词,可知运用了比喻的修辞手法,刻画出杨二嫂的瘦削;(2)题,结合上下文杨二嫂的表现可知,杨二嫂因“我”不记得她而不满,对“我”冷嘲热讽,突出了她尖酸刻薄的形象。
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三、素养提升。(4分)6. 班级开展鲁迅经典作品阅读活动,请你参加并完成相应的学习任务。(4分)(1)下面是鲁迅作品中的三幅插画。请你任选一幅,说明插画选自鲁迅的哪部作品集,并为图片配一句解说文字。要求:点明地点(环境)、人物、事件,20字左右。(2分)我选第　　　幅,它选自　 。 解说文字:
6.【答案示例】　(1)示例1:①　《呐喊》(1分) 少年闰土月下刺猹,保护瓜地。(1分)示例2:②　《呐喊》(1分)　迅哥儿和双喜等小伙伴们夜晚站在船上看社戏。(1分)示例3:③　《朝花夕拾》(1分)　长妈妈为“我”买来“我”渴慕已久的绘图《山海经》。(1分)
(2)请你推荐一部课外读过的鲁迅的作品,并写出一句推荐语。(2分)你推荐的作品:《　　　　　　　　》 你的推荐语:
(2)野草(1分)　一部深刻优美的散文诗(1分)
[2021海南中考改编]阅读下面文字,回答问题。(13分)燕子来时何君华①过完年,父亲又该出门去打工了。②临出门,他却放下行李,重新打开家门,扛了一把梯子爬到三楼,将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿。我明白父亲为什么这么做——他是想让我们家的燕子在春天里能进屋筑巢。父亲说过,燕子是念家的,一旦选定一户人家筑巢安家,终其一生都会回到这户人家里,哪怕跋山涉水,也会年年回到“故乡”。③这让我想起小时候的一件事来。那时,我上小学三年级,家里住的是泥瓦房,有一只燕子在我们家屋顶筑巢。后来,看到新泥垒筑的燕巢,衔草进出的燕子,听到夜深人静时的呢喃,我心里想,它们的窝里还有什么?一个周末的午后,我心血来潮,拿一根竹竿将房顶上燕子的巢穴捅了。父亲回来,我看到他铁青的脸时,才知道自己闯祸了。父亲说:“古话说‘燕子不进苦寒门,燕子不落忧愁家’,农人都把燕子入户筑巢看作吉祥的征兆,燕子勤劳肯干,终日在空中捕捉苍蝇、蚊子等害虫,是农人最亲密的益鸟,巢穴也是一口泥一口泥地衔来的……”④听了父亲的话,我哭了,心想,燕子再也不肯回我们家了!整个下午,我一个人呆呆地坐着,盯着房顶,那被我捅掉后残留的一角巢穴,像我空落落的心!⑤果然,整个春天和夏天,燕子再也没回我家。我经常望着那房顶发呆。父亲看出了我的心思,安慰我说:“放心吧!明
年春天它还会回来的。”⑥于是,我日日盼望过年。因为年一过,春天就要来了。春天来了,燕子就该回来了。⑦在我的朝思暮想中,第二年春天,真有一只燕子飞到了我家。我急切地问父亲:“是去年那只燕子吗?”父亲抬头仔细看了看,肯定地点了点头:“你看,它的脸颊是砖红色的,它回来啦!”听了父亲的话,我喜出望外,好像我的罪责减轻了一样。父亲的话得到了印证,燕子回来了,它是念旧的!我又看到新泥垒筑的燕巢,衔草进出的燕子,又听到夜深人静时的呢喃!⑧燕子的寿命只有十年左右。终于有一年春天,那只有着砖红色脸颊的燕子没有回到我家。我知道,它再也不会回来了。我虽然知道这是世间一切生物都难逃的宿命,但仍然难过不已。好在没过多久,又有一只燕子来到我家“安家落户”了——那是一只有着普通棕红色脸颊的燕子。很快,我又看到新泥垒筑的燕巢,衔草进出的燕子,又听到夜深人静时的呢喃了。这使我感到心安,整个春天抑郁的心情终于得到缓解。⑨去年,我们拆了家里的泥瓦房,当然连同燕子的巢穴也拆掉了。我们在原来的宅基地上盖起了一幢崭新的三层小楼,特意用青琉璃瓦盖了屋顶——是为了方便燕子回来筑巢。父亲心里一直记得,来年外出打工时,一定要将房檐下的玻璃窗留一道缝儿。这样,即便一整年锁着门在外头打工,我们家的燕子也能找到回家的路。⑩是的,父亲说的是“我们家的燕子”,他已经将燕子当成我们家的一员了。一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……我的耳畔又响起了儿时的歌谣:“小燕子,穿花衣,年年春天来这里。我问燕子你为啥来,
燕子说,这里的春天最美丽……”　　 “几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。”车窗外的行道树已经吐出新芽,坐在车里的父亲分明感到,新的春天已经来了。(选自《微型小说选刊》,有删改)
1. 【新考法】下面是选文主要内容脉络图,请阅读全文,将空白处的内容补充完整。(2分)
1.【答案示例】　(1)第二年春天　(2)新燕来(每空1分)【解题思路】　本题考查内容提炼概括。本文是按时间顺序安排情节的,根据第⑦段“在我的朝思暮想中,第二年春天,真有一只燕子飞到了我家”可提炼为:第二年春天;根据第⑧段“又看到新泥垒筑的燕巢,衔草进出的燕子”可提炼为:新燕来。
2. “看到新泥垒筑的燕巢,衔草进出的燕子,听到夜深人静时的呢喃”,此场景在选文中三次出现,你读出了作者怎样的情感变化?(3分)
2.【答案示例】　燕子刚来“我”家筑巢时“我”很好奇;第二年春天燕子回来了,“我”喜出望外;旧燕死去后,有新的燕子到“我”家筑巢,“我”感到心安,抑郁的心情终于得到缓解。(每点1分)【解题思路】　本题考查梳理情感变化。根据第③段“看到新泥垒筑的燕巢,衔草进出的燕子,听到夜深人静时的呢喃,我心里想,它们的窝里还有什么”可知,燕子刚来“我”家筑巢时“我”很好奇;根据第⑦段“听了父亲的话,我喜出望外,好像我的罪责减轻了一样”可知,第二年春天燕子回来了,“我”喜出望外;根据第⑧段“这使我感到心安,整个春天抑郁的心情终于得到缓解”可知,旧燕死去后有新的燕子到“我”家筑巢,让“我”感到心安,抑郁的心情终于得到缓解。
3. 请对选文第⑩段中加横线的句子进行简要赏析。(3分)
3.【答案示例】　示例1:句子运用了比喻的修辞手法,把“一种温暖的情思”比作“爬山虎的藤蔓”,生动形象地写出了“我”对燕子、对家人的爱越来越浓的情感变化。示例2:句子运用了心理描写的方法,形象地写出了“我”对燕子、对家人的爱越来越浓的情感变化。(修辞手法或描写方法1分,赏析2分)【解题思路】　本题考查赏析句子,可从以下两个角度中任选其一进行赏析。①从修辞的角度进行赏析。把“一种温暖的情思”比作“爬山虎的藤蔓”,运用了比喻的修辞手法。结合上文“父亲说的是‘我们家的燕子’,他已经将燕子当成我们家的一员了”分析其作用,生动形象地写出了“我”对燕子、对家人的爱越来越浓的情感变化。②从描写方法的角度进行赏析。根据“情思”“心里”可判断为心理描写。结合上下文分析其作用即可。
4. 结尾一段在选文中有什么作用?请从内容和结构上分析。(2分)
4.【答案示例】　内容上,暗示了父亲对燕子回归的期盼,对家和家人的呵护,以及对美好生活的追求这一主题;(1分)结构上,照应标题和文章开头,使文章结构紧凑完整。(1分)【解题思路】　本题考查段落的作用。内容上:引用诗句“谁家新燕啄春泥”,暗示了父亲对燕子回归的期盼;“行道树已经吐出新芽”“新的春天已经来了”,含蓄地表达了父亲对家和家人的呵护,对美好生活的追求,升华文章主旨。结构上:诗句照应标题,“坐在车里的父亲”照应文章开头,使文章结构紧凑完整。