2023年安徽省九年级历史中考模拟题选编——三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融

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2023年安徽省九年级历史中考模拟题选编——三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融

一、选择题
1．（2023·安徽合肥·统考三模）魏晋南北朝时期，中国社会传统的长衣和袍服已不大适应社会需要，而北方民族短衣打扮的袴褶渐成主流。这种变化反映了当时（    ）
A．中央集权的强化 B．经济重心南移
C．民族交融的加强 D．政权更迭频繁
2．（2023·安徽合肥·统考二模）下图为我国古代某时期民族内迁示意图。该图反映了（   ）

A．魏晋时期北方民族的内迁 B．盛唐时期各族已归附中央
C．两宋时期北方民族大交融 D．清朝统一多民族国家巩固
3．（2023·安徽滁州·统考二模）据西晋史料记载，内迁的少数民族如鲜卑说自己是黄帝之子的后裔，匈奴的铁弗部自称大禹的后代。这反映出内迁少数民族（    ）
A．认同中原历史和文化 B．结束了政权分立局面
C．痛恨西晋的腐朽统治 D．经济得到快速的发展
4．（2023·安徽合肥·统考三模）下列地图所示现象产生的主要影响是（    ）
  
A．破坏了南方环境和经济发展 B．加剧南北矛盾和割据状态
C．完成经济和政治重心南移 D．促进江南开发和民族交融
5．（2023·安徽马鞍山·模拟预测）东晋建立后，江南出现“荆扬晏安，户口殷实”的景象。下列与此景象有关的是（   ）
A．曲辕犁使用范围扩大 B．南方经济水平超越北方
C．政府安置南迁的流民 D．占城稻推广到东南地区
6．（2023·安徽滁州·统考一模）《宋书》载，扬州三吴地区“地广野丰，民勤本业．一岁或稔。则数郡忘饥”：荆州“田土肥美”。地跨“南楚之富”。这说明（   ）
A．北方地区长期分裂割据 B．丝绸之路促进中外交流
C．南朝各地农业生产发展 D．经济重心南移最终完成
7．（2023·安徽滁州·统考二模）东晋南朝时期，江西地区与中原文化接轨，由曾经的“尚为边郡”“制羁縻蛮越”之地转变为“南开六道，通途五岭，北导长江……亦一都会也”。促使这一变迁的主要因素是（   ）
A．秦末农民起义 B．大运河的开通 C．北方人口南迁 D．经济重心南移
8．（2023·安徽黄山·统考一模）这个时期是我国历史上人口大流动、民族关系和阶级关系大变动的年代，数百万胡族人人居中原，北方大批人口流居江淮之南。人口的大流动和民族关系的大变动带来了物质文化和精神文化的大交流。该时期是（   ）
A．春秋战国时期 B．秦汉时期 C．魏晋南北朝时期 D．隋唐时期
9．（2023·安徽芜湖·统考三模）有学者强调，魏晋南北朝时期经过伴随着血与火洗礼的“五胡归华夏”，华夏民族的成员更加众多，文化更加灿烂，生命更加茁壮，人口迁移的规模之大、范围之广、历时之久、影响之深，超过以前任何一个历史时期。据此反映当时（   ）
A．政权分立动荡 B．民族交流频繁 C．崇尚汉族文化 D．江南得到开发
10．（2023·安徽池州·统考三模）北魏孝文帝迁都洛阳以后，曾亲自到鲁城（今山东曲阜）祭祀孔子，封孔氏后人为官，并命兖州刺史修复孔子墓。他这样做的主要目的是（   ）
A．统一黄河流域 B．发展江南经济
C．笼络鲜卑贵族 D．学习先进文化
11．（2023·安徽蚌埠·模拟预测）“魏初风俗至陋……迁都之后，于革易旧俗，亦可谓雷厉风行……民族根底，莫如语言。语言消灭，未有不同化于他族者。”材料反映了北魏孝文帝（   ）
A．成功迁都洛阳 B．大力推行汉语 C．已经完成改革 D．消灭了鲜卑族
12．（2023·安徽阜阳·统考一模）魏晋南北朝时期，内迁的少数民族主动接受汉文化，在其统治范围内努力推行汉化政策，并以华夏正统自居。这反映了该时期（    ）
A．少数民族政权封建化完成 B．民族交融得到进一步发展
C．中原文化获得了民众认同 D．汉化政策已成为时代主流
13．（2023·安徽铜陵·模拟预测）“中国”一词在传统中有三种主要涵义：第一是地理意义的中国，中国即“中原”……二是政治意义的中国……第三是文化意义的中国，中国是文明世界……在古代，能称为“中国”的政权，就必需占据中原和践行华夏文化，才能真正地成为“中国之主”。下面哪个史实说明这一结论（   ）
A．管仲改革 B．商鞅变法
C．松赞干布迎娶文成公主 D．北魏孝文帝改革
14．（2023·安徽合肥·统考三模） 5~6世纪我国南北方书法风格状态（节选）
时间
地点
南北方书法风格状态
5世纪中期
平城
书风明显分野：南方渐妍，北方古质
5世纪末~6世纪初
洛阳
北朝书法开始与南朝书法接轨，趋尚南朝
反映了当时（    ）
A．鲜卑传统的传承 B．物质文化的丰富 C．君主权力的强化 D．民族关系的交融
15．（2023·安徽宿州·模拟预测）魏晋书法承汉之余绪，规隋唐之法，开两宋之意，启元明之态，促清民(国)之朴，在中国书法史上具有里程碑意义。这一地位形成的技术条件是（   ）
A．纺织技术的成熟 B．书法流派的统一 C．竹简木牍的应用 D．纸张使用的推广
16．（2023·安徽铜陵·模拟预测）“伟士通达多建树，大明历法创新篇”，材料夸赞的人物还有何成就（   ）
A．《缀术》 B．《授时历》 C．《水经注》 D．《齐民要术》
17．（2023·安徽马鞍山·模拟预测）贾思勰在《齐民要术》中提出“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。”他旨在强调农业生产应该（   ）
A．因时制宜，休耕轮作 B．精耕细作，提高地力
C．顺应自然，遵循规律 D．改进技术，增加产量
18．（2023·安徽淮北·模拟预测）谚语是我国传统文化的组成部分，“小满暖洋洋，锄麦种杂粮。过了小满十月种，十日不种一场空”体现了先民（    ）
A．强调不误农时 B．主张种植水稻 C．关注农具革新 D．重视因地制宜
二、辨析题
19．（2023·安徽宿州·模拟预测）艺术是美的化身，从不同领域折射出人类对真善美的追求。辨别下列史实的正误。并加以改正。
(1)清朝道光年间形成的昆曲，全面集中体现了中国戏曲的精华，被誉为“国剧”。( )
(2)王羲之的《兰亭集序》被称为“天下第一行书”，他本人被后人誉为“书圣”。( )
(3)《掷铁饼者》把人体的和谐、健美和青春的力量表达得淋漓尽致，是罗马雕塑艺术中的杰作之一。( )
(4)贝多芬的《命运交响曲》原为拿破仑而作，表达出作者对自由、平等和博爱的渴望。( )

三、综合题
20．（2023·安徽宣城·模拟预测）三国两晋南北朝时期，国家处于分裂状态，政权更替频繁，北人南迁，江南地区得到初步开发，北方少数民族内迁，民族交融进一步加强，这一时期科技文化取得辉煌成就，许多领域在世界上居于领先地位。
  
(1)在上图对应字母中填空，完善三国两晋南北朝时期的政权更替示意图。
(2)结合《北魏孝文帝改革示意图》，概括北魏孝文帝改革的突出特点，并简述孝文帝改革的积极影响。
  
(3)归纳三国两晋南北朝时期的阶段特征。
21．（2023·安徽淮南·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。
材料一  

                  北魏迁都示意图
——中国地图出版社等《中国历史地图册》
材料二  5世纪末，中原地区农业经济已较发达，成为北魏主要产粮基地。而平城地区屡受灾荒，粮食供应常发生危机。随着北魏在中原的开拓，平城已不适合于控制整个北方地区。加上平城的保守势力强大，北魏社会的发展受到了制约。
迁都后，孝文帝下诏改用汉姓，改穿汉服，改说汉语，推行汉族的官制和律令。于是，胡食、胡床、畜牧选种等草原文化因子也逐渐融入汉族人民的生活中。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等
（1）根据材料一，简述北魏都城地点发生的变化。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，说明北魏迁都的原因及意义。
（3）根据材料一，概括迁都后北魏孝文帝改革的特点。

22．（2023·安徽·模拟预测）阅读材料，回答问题。
材料一：东汉末年的农民起义和军阀割据，结束了两汉大一统的局面。魏、蜀、吴三国的鼎立，使分裂的中国走向局部的统一。随后①虽统一了全国，但不久又陷入分裂的局面。此后的东晋、南北朝时期，多个政权并立，政局纷乱复杂。但正是在魏晋南北朝时期，各民族之间加强了交往、交流与交融，区域的开发尤其是②得到发展，科技文化有着显著的进步，这些都为新的统一局面的出现奠立了基础。
——摘自部编七年级《中国历史》教材
(1)三国鼎立局面的形成奠定基础的历史事件？请你根据材料内容，填出①②应填的内容，归纳出这一时期的时代特征。
(2)这一时期的科技文化有了显著的进步，请举出这一时期的科技成就2例，并分别写出它们的作者。以上材料，对你有何启发？

参考答案：
1．C
【详解】根据材料“北方民族短衣打扮的袴褶渐成主流”可以得出魏晋南北朝时期，北方少数民族的服饰得到了社会的普遍认可，这体现出当时民族交融的加强，C项正确；衣着的改变不能体现中央集权的强化，排除A项；材料没有涉及经济重心南移，排除B项；材料没有体现政权更迭，排除D项。故选C项。
2．A
【详解】东汉、魏、晋时期，我国北方的游牧民族不断内迁。原来生活在西北的氐族和羌族，由西向东迁入陕西关中；分布在蒙古草原上的匈奴族和羯族，由北向南迁到山西一带；而鲜卑族有一部分迁到辽宁，有一部迁到陕西及河套地区，A项正确；题干反映的是北方少数民族内迁和盛唐无关，排除B项；题干反映的是魏晋时期北方民族的内迁和两宋时期北方民族大交融无关，排除C项；题干反映的是民族内迁和清朝统一多民族国家巩固无关，排除D项。故选A项。
3．A
【详解】根据材料“内迁的少数民族如鲜卑说自己是黄帝之子的后裔，匈奴的铁弗部自称大禹的后代”说明这些少数民族主动认为自己与汉族同祖同宗，体现出对中原历史和文化的认同，A项正确；内迁少数民族没有能够完成统一，排除B项；材料中没有涉及内迁少数民族对西晋的腐朽统治的痛恨，排除C项；材料中没有涉及经济发展，排除D项。故选A项。
4．D
【详解】观察题干图片可知，西晋时，北方少数民族迁入中原地区。东晋时，中原汉族迁入江南地区。结合所学知识可知，东汉、魏晋时期我国出现了少数民族的内迁，北方出现了民族交融。北方人民为了躲避战乱纷纷逃亡南方，促进了东晋、南朝时期江南经济的开发。因此，题干地图所示现象产生的主要影响是促进江南开发和民族交融，D项正确；北人南迁促进了江南地区的开发，排除A项；各政权间的战争加剧了南北矛盾和割据状态，北方人口南迁未加剧南北矛盾和割据状态，排除B项；南宋时，我国完成了经济重心南移，排除C项。故选D项。
5．C
【详解】东汉末年以来，许多北方人为躲避战乱，逃往江南地区。西晋后期以来，更多北方人迁到江南，给南方地区带去了劳动力、生产技术和不同的生活方式，材料所述为江南地区开发的表现，这一现象与北人南迁有关，C项正确；曲辕犁是唐朝的主要生产工具，排除A项；南方经济水平超越北方材料无法体现，排除B项；占城稻推广到东南地区是在宋代，排除D项。故选C项。
6．C
【详解】《宋书》是一部记述南朝刘宋一代历史的纪传体史书，材料中的信息描述了南朝时期江南开发后的景象，物产丰富，粮食产量高，C项正确；材料只说了南方地区，并没有涉及北方，排除A项；材料体现的是江南地区经济开发，不是丝绸之路，排除B项；经济重心南移最终完成是在南宋时期，不是在南朝，排除D项。故选C项。
7．C
【详解】根据材料“江西地区与中原文化接轨，”并且由曾经的“尚为边郡”“制羁縻蛮越”之地转变为“南开六道，通途五岭，北导长江……亦一都会也”“东晋南朝时期”可知，东晋南朝时期，北方战乱，南方社会相对安定，所以北方人口南迁，促进了南方地区的经济开发。C项正确；秦末农民起义与题干无关，排除A项；大运河是隋朝开通的，排除B项；经济重心南移开始于唐中期，完成于南宋时期，排除D项。故选C项。
8．C
【详解】根据材料结合所学知识，可知三国两晋南北朝时期的时代特征是：政治上——政权分立、民族交融；经济上——北方经济恢复发展、江南地区开发；文化上——多元文化并存，C项正确；春秋战国时期是大分裂时期，排除A项；秦汉时期是统一多民族国家的建立和巩固时期，排除B项；隋唐时期是繁荣与开放的时代，排除D项。故选C项。
9．B
【详解】根据题干材料中的“五胡归华夏”“华夏民族的成员更加众多”可知，当时各民族交流频繁，出现了大规模的民族融合，B项正确；魏晋南北朝时期，先有三国鼎立，后有东晋十六国对峙，最后是南北朝并立，的确是政权分立动荡，但材料未提及此内容，排除A项；北魏孝文帝的汉化改革，的确体现了北魏鲜卑族崇尚汉族文化，但材料未提及，排除C项；江南得到开发是魏晋南北朝时期的又一大事件，但材料未提及，排除D项。故选B项。
10．D
【详解】依据所学可知，孝文帝迁都洛阳，其主要目的是学习先进文化，而儒家文化是中原王朝正统文化的代表，故迁都洛阳后，北魏孝文帝亲自到鲁城（今山东曲单）祭祀孔子，封孔氏后人为官，并让兖州刺史修复孔子墓，D项正确；迁都洛阳之前北魏孝文帝就已经统一了黄河流域，排除A项；洛阳是北方，不是江南地区，排除B项；当时迁都洛阳的时候，遭到了鲜卑贵族的反对，所以北魏孝文帝的目的不是为了笼络鲜卑贵族，排除C项。故选D项。

11．B
【详解】由材料“魏初风俗至陋……迁都之后，于革易旧俗，亦可谓雷厉风行……民族根底，莫如语言。语言消灭，未有不同化于他族者。”并结合所学可知，北魏孝文帝即位后，立志用文治移风易俗。他力排众议，494年迁都洛阳，把百余万包括鲜卑族在内的北方各族人民迁到中原。他进一步推行汉化措施，规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。这些措施，促进了民族交融，也增强了北魏的实力。材料反映了孝文帝推行汉语的改革措施，这有利于促进民族交融，B项正确；材料并不是强调孝文帝迁都洛阳的信息，排除A项；材料无法得出孝文帝已经完成改革的结论，排除C项；孝文帝改革并不是消灭鲜卑族，排除D项。故选B项。
12．B
【详解】根据题干信息“魏晋南北朝时期，内迁的少数民族主动接受汉文化，在其统治范围内努力推行汉化政策，并以华夏正统自居。”结合所学可知，魏晋南北朝时期民族大交融的时期，B项正确；少数民族政权封建化完成，无法从题干中得出，排除A项；中原文化获得了民众认同，并非题干的主旨，排除C项；汉化政策已成为时代主流，表述错误，排除D项。故选B项。
13．D
【详解】根据材料“在古代，能称为‘中国’的政权，就必需占据中原和践行华夏文化”等信息可以得出，古代华夏族建立的中原王朝，可称为中国，少数民族政权要以中国自居，就必须“居中国”和“行中国之道”，学习汉族文化，这是北魏孝文帝改革的结论，D项正确；管仲改革主要进行改革内政，没有实现占据中原的局面，排除A项；商鞅变法没有从文化方面进行变法，排除B项；文成公主入藏有利于汉藏两族的交流，吐蕃没有占据中原，排除C项。故选D项。
14．D
【详解】根据“书风明显分野：南方渐妍，北方古质”“北朝书法开始与南朝书法接轨，趋尚南朝”可知，材料反映了南北方书法风格各异到北朝书法开始与南朝书法接轨，趋尚南朝，反映了民族关系的交融，促进了文化的交融，D项正确；鲜卑传统的传承在表格中没有涉及，排除A项；材料反映的是书法文化，不能反映物质文化的丰富，排除B项；材料反映的是南北书法的交融，不能体现君主权力的强化，排除C项。故选D项。
15．D
【详解】根据题干“魏晋书法承汉之余绪，规隋唐之法，开两宋之意，启元明之态，促清民(国)之朴，在中国书法史上具有里程碑意义。”结合所学可知，书法艺术的发展从自发进入自觉阶段所依托的条件主要是纸的改进，纸张使用的推广使其有了更好传播的载体，D项正确；纺织技术的成熟与书法艺术的发展无关，排除A项；书法流派的统一不属于技术条件，排除B项；魏晋以前多使用竹简木牍，纸发明后逐渐被取代，排除C项。故选D项。
16．A
【详解】根据题目关键信息“大明历法”并结合所学可知，“伟士”是指祖冲之。祖冲之是南北朝的一位杰出科学家，他创制了当时最先进的历法《大明历》。此外，他还与其子合著有《缀术》，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，A项正确；元朝郭守敬编成《授时历》，北魏郦道元著有《水经注》，北朝贾思勰著有《齐民要术》，由此可知，《授时历》、《水经注》、《齐民要术》均不是祖冲之的成就，排除BCD项。故选A项。
17．C
【详解】材料中“顺人时，量地利，则用力少而成功多”信息说明注重自然变化，和自然规律要遵循的原则，C项正确；农业生产比较注重耕作技术和耕作方式的变换材料中没有体现，排除A项；精耕细作材料中没有体现，排除B项；增加产量不符合材料主旨，排除D项。故选C项。
18．A
【详解】根据材料“小满暖洋洋，锄麦种杂粮。过了小满十月种，十日不种一场空”可知，小满的时候就要赶紧锄麦种杂粮，如果过了小满，十天不种就不能收获了，所以这体现了先民强调不误农时，A项正确；材料给到的信息是锄麦种杂粮，没有提到主张种植水稻，排除B项；材料没有涉及农具革新，排除C项；材料与因地制宜无关，排除D项；故选A项。
19．(1)错误，“昆曲”改为“京剧”。
(2)正确
(3)错误，“罗马”改为“希腊”。
(4)错误，“《命运交响曲》”改为“《英雄交响曲》”。

【详解】（1）根据所学知识，清朝道光年间形成的京剧，全面和集中地体现了中国戏曲的精华。京剧是中国的“国粹”，被誉为“国剧”。故观点错误，应把“昆曲”改为“京剧”。
（2）根据所学知识，东晋书法家王羲之的《兰亭集序》被称为“天下第一行书”，他本人被后人誉为“书圣”。故观点正确。
（3）根据所学知识，《掷铁饼者》把人体的和谐、健美和青春的力量表达得淋漓尽致，是希腊雕塑艺术中的杰作之一，而非罗马雕塑艺术。故观点错误，应把“罗马”改为“希腊”。
（4）根据所学知识，18世纪，德国诞生一位天才的作曲家贝多芬，《英雄交响曲》是他的代表作，这部作品完成于1804年，原为拿破仑而作，表达出作者对自由、平等和博爱的渴望。故观点错误，应把“《命运交响曲》”改为“《英雄交响曲》”。
20．(1)A魏；B蜀；C吴；D西晋。E北魏。
(2)突出特点：提倡汉化。积极影响：①增强了北魏的实力②促进了民族交融
(3)政权分立与民族交融。

【详解】（1）结合所学可知，220年曹丕废掉汉献帝，在洛阳称帝，国号魏。221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀汉。222年，孙权称吴王，229年，孙权称帝，吴国建立，定都建业，三国鼎立的局面形成。三国后期，魏国实力增强，吴、蜀两国日益衰落，266年司马炎自立为帝，改国号为晋，以洛阳为都，史称西晋。280年，西晋灭吴，统一了全国。4世纪后期，游牧在阴山地区的鲜卑族拓跋部迅速崛起，建立北魏。439年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面。故上图中对应字母为，A魏，B蜀，C吴；D西晋；E北魏。
（2）北魏孝文帝即位后，立志用文治移风易俗。他力排众议，494年迁都洛阳，把百万余包括鲜卑族在内的北方各族人民迁到中原。他进一步推行汉化措施，规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻。这些措施，促进了民族交融，也增强了北魏的实力。
（3）三国两晋南北朝的阶段特征是政权分立和民族融合，具体表现在经历了三国鼎立、西晋短暂统一、东晋十六国分裂、南北朝对峙这几个阶段，但这一时期我国也出现了民族融合的趋势。
21．（1）从平城迁到洛阳。（完整表述变化过程给；若答“平城洛阳”“迁都洛阳”给；只答“洛阳”给1分；只答“平城”不给分）
（2）原因：中原地区政治，经济、文化较先进；洛阳区位优越，是汉族政治文化的中心；平城地理环境恶化，区位不利于对黄河流或的统治；摆脱保守势力，减少改革阻力。
意义：便于学习汉族的先进文化，推动了北魏社会的发展；促进了洛阳的繁荣；加强了民族交融，为中华民族发展注人新的活力。
（3）汉化；涉及面广；自上而下。
【详解】（1）依据材料一分析可知，北魏都城地点发生了变化：从平城迁到洛阳。北魏时期，为加强对中原广大地区的统治，学习汉族先进文化，北魏孝文帝将都城从平城迁到洛阳。
（2）依据材料一、二并结合所学知识可知，北魏迁都的原因是：中原地区政治，经济、文化较先进；洛阳区位优越，是汉族政治文化的中心；平城地理环境恶化，区位不利于对黄河流或的统治；摆脱保守势力，减少改革阻力。孝文帝迁都后，便于学习汉族的先进文化，推动了北魏社会的发展；促进了洛阳的繁荣；加强了民族交融，为中华民族发展注人新的活力。
（3）依据上述材料分析概括可知，迁都后北魏孝文帝改革的特点是汉化；涉及面广；自上而下。
22．(1)赤壁之战；西晋、南方经济；政权分立与民族交融。
(2)贾思勰的《齐民要术》祖冲之把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，制造了指南车、水碓磨、千里船等；刘徽提出了正确的圆周率计算方法。启发：民族融合和交流是国家强盛的基础，民族交流与融合也促进了科技的发展。

【详解】（1）依据课本所学可知，公元208年，孙刘联军与曹军在赤壁大战。孙刘联军用火攻的方式，大败曹军，曹操带着败兵北撤。赤壁之战对当时整个局势有关键性的影响，为三国鼎立局面的形成奠定了基础；依据所学可知，三国后期，魏国实力增强，吴、蜀两国日益衰落。263年，魏灭蜀。266年，司马炎自立为敌，改国号魏晋，以洛阳为都，史称西晋。280年，西晋灭吴，统一了全国；魏晋南北朝时期，各民族之间加强了交往、交流与交融，区域的开发，尤其是北方人南迁，促进了江南地区的开发。江南经济得到发展，科技文化有着显著的进步，这些都为新的统一局面的出现奠立了基础；依据材料“魏、蜀、吴三国的鼎立，使分裂的中国走向局部的统一。随后西晋虽统一了全国，但不久又陷入分裂的局面。此后的东晋、南北朝时期，多个政权并立，政局纷乱复杂。”“但正是在魏晋南北朝时期，各民族之间加强了交往、交流与交融”可见当时有多个政权并立，各民族之间加强了交流与融合。由此得出：这一时期的特征：政权分立与民族融合。
（2）依据题干材料一“在魏晋南北朝时期”，结合课本所学可知，贾思勰是北朝时期的农学家，著有《齐民要术》一书，是我国现存的第一部完整的农业科学著作，在世界农学史上占有重要地位；南朝的祖冲之是我国古代著名的数学家和天文学家，数学成就是把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，制造了指南车、水碓磨、千里船等；刘徽提出了正确的圆周率计算方法；依据前面的材料，三国两晋时期，虽然政权分立，但也促进了民族融合，为这一时期的科举发展奠定了基础；和材料“各民族之间加强了交往、交流与交融，区域的开发尤其是江南地区得到发展，科技文化有着显著的进步”，由此得出：民族融合和交流是国家强盛的基础，民族交流与融合也促进了科技的发展。