二年级上册第19课 指偶剧场教学设计

这是一份二年级上册第19课 指偶剧场教学设计，共3页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。
《指偶剧场》教学方案教材解析本课属于“综合·探索”学习领域课程。设计了文学、戏剧、服装和角色设计等内容，旨在让学生在创作过程中感受艺术创作的“合作”——内容上的合作和同学之间的合作。“指偶剧”由于其声、形、义兼备的娱乐性而深受小朋友的喜欢。这种偶戏表演融合造型、动作、对话、编剧、服装、道具布景等设计活动为一体，能很好的培养学生主动探究、自主创造的意识，能提高学生综合解决问题的能力。教学目标1．尝试用不同的方法制作指偶，绘制舞台背景，完成指偶剧的表演。2．通过编剧、制作、表演等一系列活动，让学生了解美术在戏剧表演艺术中的重要作用，加强合作能力的培养，学会用各种形式展示自己的作品。3．了解表演艺术的魅力，体验设计活动的乐趣，感受成功表演带来的愉悦，激发对美术学习的兴趣。教学重点 在教师的引导下，有计划有步骤地完成从编剧到表演的整个活动流程。教学难点能结合不同的材料和表现方法完整的制作一个有特色的指偶。课前准备教师准备：多媒体课件、舞台背景和指偶实物、指偶制作示范作品及用具。学生准备：课前收集儿童故事、彩色卡纸、彩色水笔、剪刀、胶棒及彩泥等工具。 课时安排1课时教学过程 一、 创设情境1．欢迎同学们来到指偶剧场。2．我是剧场报幕员；  3．接下来，请观看指偶剧表演《酸的和甜的》 4．指偶剧好看吗？剧中有哪些角色？ 生答：小兔、狐狸、小猴等。  5．你们想不想亲眼看看剧中演员的真实面目？ 出示指偶，引导同学欣赏它有什么特点？ （小巧、可以套在手上 ） 6．这种套在手上的小道具叫“指偶”。7．今天我们就一起来学习新课。板书课题（第19课  指偶剧场）。【设计意图】创设“指偶剧场”情境，了解指偶特点，激发学生学习的兴趣。二、探究方法1．刚刚我们看到的指偶都是什么材料制作的？（彩泥） 2．我们剧场里还有很多其他的指偶，我一起到我们的“道具间”看一看吧。3．你们想不想知道这么精美的指偶是怎么做的呢？教师示范指偶做法，提问：谁能用简短的语言概括出指偶的制作步骤？     步骤：（1）用彩泥绕手指围成手指粗细；（2）制作指偶形象； （3）将两者组合在一起； 4．我们是不是只能用彩泥去制作指偶呢？我们还可用别的材料去制作吗？ （彩纸材料，彩纸制作的方法是一样的，同样，先用彩纸将手指围成手指粗细，然后制作纸偶形象，最后将两者组合在一起）。5．欣赏不同材料制作的指偶【设计意图】让学生直观的了解到可制作指偶的材料, 制作指偶可用的制作步骤。激发创作欲望。三、小组实践   1．鼓励生简述《小蝌蚪找妈妈》故事情节。 2．我们剧场可不随便播放节目，我可要选制作精美的指偶演出。我想到了一个好办法：各小组合作制作一组《小蝌蚪找妈妈》指偶，然后小组之间竞争，哪组做得精美我就用哪组的。3．组织学生以小组为单位分配角色。 4．小组汇报分工情况及角色 分工方法：性别、能力强弱、喜好、组长分配。【设计意图】让学生学会分工、培养学生分工的能力、语言表达能力。四、展示评价1．以小组为单位相互欣赏、展示作品 。2．你喜欢谁哪组创作的指偶？为什么？ 3．搭建舞台，鼓励学生以小组形式表演。【设计意图】鼓励学生表演，体验美术活动的乐趣。五、拓展然同学们今天只尝试了指偶制作，但我看得出来你们很喜欢制作指偶。其实，在我国还有其他种偶戏，比如：皮影戏、布袋戏等。  课件展示皮影戏、布袋戏道具及舞台图片。【设计意图】通过展示评价活动，巩固所学知识，获得成功的喜悦。六、小结指偶剧是我们国家传统表演形式，但是现在这个文化渐渐失传了，希望同学们有机会能学习这些传统艺术的制作，把它们延续下去。