人教部编版四年级上册题西林壁公开课第二课时教案及反思

第九课第二课时《题西林壁》教案

一、导入

1. 板书课题，齐读课题。

2. 简介作者。

苏轼于神宗元丰七年（1084年）由黄州贬所改迁汝州团练副使，赴汝州时经过九江，与友人参寥同游庐山。瑰丽的山水触发逸兴壮思，于是写下了若干首庐山记游诗。《题西林壁》是游观庐山后的总结。

3. 看插图（或课件）后，让学生说说图意。

二、读讲

1. 指名朗读，正音正字。齐读古诗。

2. 分段讲解（按诗的小序所言“从正面看”顺序）。

（1）用陈述语气读前两句。改句式：因为身在庐山之外，所以只能看到它的“庐山”面貌（说“真面”）。因为庐山“不识真面目”，所以总是“身在此山中”时犯“不识”之过（说“只缘”）。讲：诗句语气平和，转为疑问句式却透出研讨意味，引人深思。

（2）用问答读后两句。改句式：我“不识”庐山真面目，（但）我“只缘”身在庐山外。“缘”原指因缘，可解释为“因为”。

3. 回到全诗

（1）用多种形式读全诗。领会诗的意境：尽管不能识其真面，只因身处庐山，可见这“身在”是条件，“不识”是结果。“识”与“不识”陷入争论之中，得出人生哲理太妙了。

（2）改用陈述语气读并思考：从这首诗中你悟出什么道理？讨论：看事物要全面，要客观，不要片面孤立地看问题。

4. 指导背诵。

三、作业

1. 诵读课文。

2. 抄写字词。

3. 书面作业（A组选做）。写一篇二百字左右的《题西林壁》读后感。B组：背诵、默写《题西林壁》。