美术三年级上册10 彩墨游戏教学设计及反思

10 彩墨游戏 教学设计

1教学目标

初步了解彩墨画的绘画工具,感知彩墨画的独特韵味。
简单了解彩墨画的绘画方式,在游戏中感受、体验、学习彩墨画的一些技法。
充分感受彩墨画的乐趣,培养学生热爱民族艺术的情感。

2教材分析

《彩墨游戏》是浙美版三年级上册第十课的内容,水墨画具有悠久的文化传统,墨色的浓淡干湿、线条的粗细变化在生宣纸上可以生成许多不同的笔墨趣味,产生独特的艺术效果。本课以彩墨画为题材内容,并通过笔墨感受、技法学习、创作练习三个环节,帮助学生了解、认识彩墨的多种表现形式,感受笔墨的变化,体验创作表现的乐趣。以此触发学生学习水墨的兴趣,培养动手能力,技法抽象思维和创造想象思维的能力。让学生通过体验、游戏、创作等学习活动来表达个人的情感和丰富的想象力。

3重点难点

重点:让学生在游戏中发现彩墨与宣纸产生的特殊变化,进行大胆表现。

难点:合理运用点、线等造型元素,用彩墨游戏的形式,使画面具有情趣。

4教学过程

课前准备

(学生):毛笔,中国画颜料,颜料碟子。

(老师):毛笔,毛毡,墨汁,中国画颜料,碟子,笔架,宣纸,范作。

课前组织,稳定情绪

1.导入

(1)与学生交谈喜欢的游戏,揭示课题《彩墨游戏》。

(2)认识彩墨画工具,着重了解宣纸的吸水性。

【设计意图】与学生简单的交谈后,直接揭示主题,给后面的教学环节留下时间。从看一看,摸一摸中认识彩墨工具,感受宣纸的吸水性,为之后的创作与教学做好铺垫。

2.基本技法的教学

(1)感受、学习水墨画中的干湿浓淡技巧。

(2)探索水墨画的中锋用笔、侧锋用笔。

巩固与小结。

【设计意图】通过基本技法的教学,了解了水墨画的基本创作方法,通过跟画感受了墨色的变化,同时了解毛笔、宣纸、水墨三者的性质,初步体验了水墨画带来的乐趣。通过找技巧、说技巧巩固所学知识。

3.特殊技法的教学

(1)赏析吴冠中作品,引导学生探究点的创作技法。

甩、滴、洒、敲打法、喷溅法。

开拓思维,原来不需要笔也可以作画。

漂附印染法、揉纸皴法

(3)介绍技法:泼

(4)巩固与小结。

【设计意图】本课的教学对象是三年级的学生,大多数学生都没有画水墨画的经验,所以在掌握基本技法这个方面也许会有些困难,但是他们会很热衷于模仿创新的技法,这种有趣的技法会更受学生喜爱。

4.提出创作要求

运用基本技法和特殊技法创作一幅有趣的彩墨画。

【设计意图】创作一幅有趣的彩墨画,是一个很宽泛的创作要求,旨在引导学生不要刻意追求表达对象的外形特征。合理要求运用基本技法和特殊技法创作,是对是否掌握本课学习内容的一个反馈。

5.欣赏作品

(1)赏析吴冠中的《松魂》,简单介绍水墨画的写意,与水墨画追求似与非似的意境。

(2)欣赏其他大师作品。

(3)欣赏同龄人作品。

6.学生思考创作

(1)提问:想画一幅怎样的有趣的彩墨画?你会用上哪些技法?

(2)学生创作,教师巡回指导。

【设计意图】通过欣赏大师作品与同龄人作品,引导学生创作出更为写意的画面。

通过提问你想画怎样的彩墨画,你会用上哪些技巧,来回顾本节课的学习内容,引发学生思考创作内容与创作技法之间的联系。

7.展评与拓展

学生作品展评,多给予肯定与鼓励。

(2)中国画的文化价值

【设计意图】激发学生学习美术、美术水墨画的兴趣。使学生认识到中国画的文化价值,培养学生热爱中国传统文化的精神。