人教部编版墨梅教案设计

统编版小学语文四年级下册第七单元《古诗三首墨梅》教案

教学目标：

1.知识与技能目标：

  a.学生能够熟读并背诵《古诗三首墨梅》。

  b.学生能够理解诗意，掌握诗歌的基本特点与语言形式。

  c.学生能够运用所学的诗歌知识，创作简单的诗句。

2.过程与方法目标：

  a.通过导入，激发学生对诗歌的兴趣，调动积极性。

  b.通过新授，引导学生领悟诗歌的特点，培养学生对美的感知能力。

  c.通过互动，组织学生进行诵读、分析、讨论，培养学生的合作意识和批判思维能力。

  d.通过知识拓展，拓宽学生的诗歌视野，加深对诗歌的理解。

教学重点：

1.理解《古诗三首墨梅》的意境与情感。

2.掌握诗歌的韵律与语言形式。

3.通过互动讨论培养学生的合作与思辨能力。

教学难点：

1.学生对诗歌的理解与把握。

2.学生对诗歌的语言形式的掌握。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师播放一段古典诗音乐，营造诗意氛围。

2.教师展示一幅描绘梅花的画作，并提问：“你们对梅花有什么了解？”学生回答。

二、新授（10分钟）

1.教师朗读《古诗三首墨梅》，帮助学生感受诗歌的韵律与情感。

2.教师解释诗中的生词与短语，确保学生对诗歌内容有基本理解。

3.教师引导学生分析诗歌的意境与情感，让学生发表个人观点。

三、互动（15分钟）

教师：同学们，今天我们要学习《古诗三首墨梅》这篇课文。首先，我会通过一些互动的方式来激发大家的学习兴趣。请大家听一首诗，然后用自己的话来描述你所想象的墨梅。谁先来？

学生A：老师，我来！我想墨梅就是一朵红色的花，上面有很多墨水。

教师：嗯，不错。大家有什么想法呢？谁来说说？

学生B：我觉得墨梅是黑白相间的，像黑夜里的星星一样。

教师：很有创意！还有其他的想法吗？

学生C：我觉得墨梅是一种非常坚强的植物，即使在严寒的冬天也能开出美丽的花朵。

教师：非常好！每个人对墨梅的想法都不一样，这也是诗歌的魅力之一。现在，让我们一起来读一读这首诗吧。

学生们：好的！

教师：《古诗三首墨梅》这篇诗是王之涣写的，他用诗歌的方式来表达墨梅的美丽和坚韧。请大家一起来读一读。

学生们：墨梅虽然不红，却有一种坚韧。

教师：非常好！这首诗写了墨梅的特点，墨梅虽然不红，却有一种坚韧的美。现在，我要问大家一个问题，你们觉得这首诗想表达什么意思？

学生D：我觉得墨梅代表了生活中那些不起眼但坚强的人。

教师：很好的理解！墨梅在寒冷的冬天开花，给人们带来了温暖和希望。这也是作者想要告诉我们的，生活中的不起眼之处也可能隐藏着巨大的力量。现在，我想请大家结合自己的理解，用自己的话来复述这首诗。

学生E：墨梅虽然不红，但它的花香充满了整个寒冷的冬天，给人们带来了温暖和希望。它让我们明白，生活中的不起眼之处也可能蕴藏着巨大的力量。

教师：非常好的复述！这让我想起了一句成语，“冰冻三尺非一日之寒”，意思是任何事物的成功都是需要经过长期不懈的努力和积累的。我们生活中遇到的困难和挑战也需要我们坚持不懈地努力，像墨梅一样，无论外部环境如何，都能保持自己的品格和美丽。

学生们：我们明白了！

教师：很好！那么现在让我们一起来欣赏一下《古诗三首墨梅》这篇诗的美吧。请大家闭上眼睛，想象墨梅的美丽，然后用自己的话来表达出来。

学生F：墨梅开在寒冷的冬天，它的花朵是黑白相间的，像一颗颗星星。即使在严寒的冬天，它仍然能开出美丽的花朵，给人们带来了希望和力量。

教师：太棒了！每个人都有自己的想法和表达方式，这就是诗歌的魅力所在。通过这次互动，大家对《古诗三首墨梅》这篇诗有了更深入的理解和感受。接下来，我们将通过阅读和讨论，进一步探索这篇诗的内涵和意义。同学们准备好了吗？

四、知识拓展（5分钟）

1.教师播放一段关于梅花的短视频，让学生了解更多关于梅花的知识。

2.教师推荐一些与梅花相关的经典诗歌，鼓励学生主动了解更多诗歌作品。

3.学生可以在课后通过阅读《古诗三首墨梅》以外的其他古诗词，拓宽自己对诗歌的理解与欣赏。

4.学生可以尝试创作自己的简单诗句，表达内心的情感与意境。

五、总结（3分钟）

1.教师总结课堂内容，强调学生对诗歌的理解与韵律的掌握。

2.教师提问：“你们对这首诗有什么新的认识？”学生回答。

六、教学反思（2分钟）

1.教师对课堂教学进行反思，总结教学中出现的问题与不足。

2.教师鼓励学生提出意见与建议，以便优化教学策略。

3.本节课主要围绕《古诗三首墨梅》展开，通过导入、新授、互动、知识拓展等环节，培养学生对诗歌的兴趣与理解能力。在导入环节，通过音乐与画作的呈现，成功激发了学生的学习兴趣。在新授环节，通过朗读、解释，帮助学生理解诗歌内容，并引导学生分析诗歌的意境与情感。在互动环节，让学生进行诗歌分析与讨论，培养了学生的合作与思辨能力。知识拓展环节增加了学生对诗歌的知识面拓展，进一步加深了对诗歌的理解与欣赏。总结与教学反思环节对本节课进行了概括与反思，为今后的教学提供了参考与改进的空间。

总结：通过本节课的教学，学生对《古诗三首墨梅》的了解与理解得到了提升，诗歌的韵律与语言形式也得到了初步掌握。同时，学生的合作与思辨能力也得到了培养。然而，课堂中仍存在一些问题，如学生对一些生词的理解不够深入，学生在分组讨论中参与度不均衡等。这些问题需要教师及时发现并加以解决。今后的教学中，我将进一步优化教学策略，注重学生的实际需求，提高教学效果。