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人教版小学语文五年级上册主题阅读第一单元1-1天鹅(节选)课件
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这是一份人教版小学语文五年级上册主题阅读第一单元1-1天鹅(节选)课件,共8页。
第一单元1天鹅(节选[法]布封目录 白鹭和天鹅有什么异同?读读下面这篇短文,说说短文从哪些方面描写了天鹅的美。 天鹅的面目优雅,形状美丽,这同它温柔的本性是一致的。它所到之处都增色生辉,令看见它的人都赏心悦目;人们喜爱它,欢迎它,赞美它。的确,大自然没有赋予任何其他动物这么多的高贵而柔和的丽质,天鹅是它精美的杰作:优美的身段、浑圆的形体、秀丽的轮廓、洁白的色泽、柔和的动作,时而兴致勃发、时而悠然自得的姿态。天鹅身上的一切都表现出高雅和美丽,使我们感受到那种酣畅、那种魅力。 看见天鹅那么雍容自在,看见它在水上活动得那么敏捷自由,我们不仅应该把它当成禽类中最好的航行家,而且应该把它当成大自然向我们提供的航海术中最完美的典范。高昂的脖子、圆润的胸脯,仿佛是破浪前进的船头;它的宽阔的腹部是船底;为了航行的便利,它的身子往前倾斜;它的尾巴是名副其实的舵,越向后抬得越高,最后像船尾一样翘起;双脚是宽大的桨;而它那双微微鼓张着的巨大的翅膀,就是推动这条活的船舶前进的帆,它们把船和驾驶员一起推着往前航行。 它,享受与人为伴的乐趣。它似乎是很喜欢接近人的,因为它觉得我们是它的客人或朋友。 天鹅知道自己高贵,所以自豪;知道自己美丽,所以自爱。它仿佛在炫耀自己的种种优越;它那副模样似乎在寻求人们的赞美,招引人们的注目。而它确实做到了这一点:它无论是在宽阔的水面上结队遨游,还是独自离开这有翼的船队,应召来到岸边,都以种种温柔和优雅的动作,显示出它的美丽和妩媚,任由人们欣赏。(有删改)1. 说说短文从哪些方面描写了天鹅的美。__________________________________________________________________________________________2. 全文表达了作者怎样的思想感情?_____________________________________________短文从面目的优雅、敏捷的水上活动和与人为伴的乐趣等方面描写了天鹅的美。表达了作者对天鹅的喜爱和赞美之情。
第一单元1天鹅(节选[法]布封目录 白鹭和天鹅有什么异同?读读下面这篇短文,说说短文从哪些方面描写了天鹅的美。 天鹅的面目优雅,形状美丽,这同它温柔的本性是一致的。它所到之处都增色生辉,令看见它的人都赏心悦目;人们喜爱它,欢迎它,赞美它。的确,大自然没有赋予任何其他动物这么多的高贵而柔和的丽质,天鹅是它精美的杰作:优美的身段、浑圆的形体、秀丽的轮廓、洁白的色泽、柔和的动作,时而兴致勃发、时而悠然自得的姿态。天鹅身上的一切都表现出高雅和美丽,使我们感受到那种酣畅、那种魅力。 看见天鹅那么雍容自在,看见它在水上活动得那么敏捷自由,我们不仅应该把它当成禽类中最好的航行家,而且应该把它当成大自然向我们提供的航海术中最完美的典范。高昂的脖子、圆润的胸脯,仿佛是破浪前进的船头;它的宽阔的腹部是船底;为了航行的便利,它的身子往前倾斜;它的尾巴是名副其实的舵,越向后抬得越高,最后像船尾一样翘起;双脚是宽大的桨;而它那双微微鼓张着的巨大的翅膀,就是推动这条活的船舶前进的帆,它们把船和驾驶员一起推着往前航行。 它,享受与人为伴的乐趣。它似乎是很喜欢接近人的,因为它觉得我们是它的客人或朋友。 天鹅知道自己高贵,所以自豪;知道自己美丽,所以自爱。它仿佛在炫耀自己的种种优越;它那副模样似乎在寻求人们的赞美,招引人们的注目。而它确实做到了这一点:它无论是在宽阔的水面上结队遨游,还是独自离开这有翼的船队,应召来到岸边,都以种种温柔和优雅的动作,显示出它的美丽和妩媚,任由人们欣赏。(有删改)1. 说说短文从哪些方面描写了天鹅的美。__________________________________________________________________________________________2. 全文表达了作者怎样的思想感情?_____________________________________________短文从面目的优雅、敏捷的水上活动和与人为伴的乐趣等方面描写了天鹅的美。表达了作者对天鹅的喜爱和赞美之情。