美术七年级上册第四单元 美丽的校园第2课 设计我们的校园多媒体教学课件ppt

课题名

《设计我们的校园》

教材分析

本课学习内容的设置是由收集欣赏优秀建筑和雕塑作品、学习制作立体造型作品、校园规划模型三个部分的内容构成。通过分析优秀建筑雕塑作品与学习立体造型作品和校园规划模型的设计制作，启发学生积极探索利用各种艺术方法与艺术手段美化校园环境，创设人与自然的和谐情景境，激发学生热爱生活，热爱学校的情感，以及发现美、创造美的愿望，同时在活动中调高综合运用多领域知识、技能的能力。

学情分析

初一学生对于校园雕塑品的设计应用具有一定的好奇心和兴趣，这正是开启其学好本课知识的一把钥匙，并且处于这时期的他们头脑活跃,想象力丰富，自我探索意识强烈，创造欲强，但对于雕塑的系统知识比较缺乏，所以教师只要加以引导、启发和鼓励就能使学生轻松的掌握本节课。

核心素养

教学目标

1.审美感知目标：培养学生热爱生活、学习环境及学校的情感，培养学生的团队合作意识和综合运用多领域知识的能力。

2.艺术表现目标：了解雕塑艺术对校园空间文化塑造的意义和作用及立体造型设计制作方法与过程。

3.创意实践目标：学习校园雕塑品的设计制作过程，结合动手制作，体验设计立体造型作品的方法与过程。

4.文化理解目标：激发学生热爱、关注校园环境的情感以及校园的美化贡献自己的才智和力量的愿望。

教学重点

建筑与雕塑艺术的关系及立体造型设计与制作的基本方法。

教学难点

尝试设计制作小型校园雕塑小品。

教学过程

新课导入

教师：欣赏优美的校园，看看自己学校的校园环境成功的地方和不成功的地方都有哪些?

教师引导比如缺少雕塑、壁画等美化环境的艺术品......

学生讨论回答。引出课题——《设计我们的校园》。

探索新知

1.欣赏校园雕塑图片

师生互动，分析造型特点和意义。

2.校园雕塑的作用是什么?

学生讨论回答：美化、装饰点缀、鼓舞人心。

总结：雕塑艺术对校园空间文化的塑造起着重要作用，它通过美的形式潜移默化地影响着我们的情感、态度与价值观。校园雕塑设计不仅要考虑雕塑与环境相协调，而且要考虑雕塑与校园文化的一致性。

3.校园雕塑的分类

分组讨论，各区域雕塑的特点?

（1）校园主雕塑

体现学校的整体精神面貌和办学理念。

（2）学习区雕塑

体现刻苦读书，勤奋学习的精神。

（3）生活区雕塑

体现整洁卫生，互帮互助的团结精神。

（4）运动区雕塑

体现奋力拼搏，勇往直前的体育精神。

4.纸造型可以借助以下方法制作

（1）切割与接合——可以借助直线切割、曲线切割、挖切等方法进行插接，可以利用纸条编接，也可以利用各种黏合剂粘接。

（2）折叠与弯曲——弯曲的方式不再赘述。折叠的方法包括直线折叠、折线折叠、曲线折叠。折叠前最好用刀背刻画折叠线，以便折叠。5．校园沙盘模型制作：

（1）在校园平面设计草图的基础上，确定合适的制作比例，分配选择制作的内容；

（2）按小组分别制作；

（3） 初步组合，从模型整体的空间、造型和色彩关系上进行修改；

（4）添加环境装饰，完成制作。

课堂小结

校园是学生每天学习和生活的地方，本课学习内容的设置是由搜集欣赏优秀建筑和雕塑作品、学习制作立体造型作品、校园规划模型三个部分的内容构成。通过分析优秀建筑雕塑作品与学习立体造型作品和校园规划模型的设计制作，启发学生积极探索利用各种艺术方法与艺术手段美化校园环境，创设人与自然的和谐情境，激发学生热爱生活，热爱学校的情感，以及发现美、创造美的愿望，同时在活动中提高综合运用多领域知识、技能的能力。在学习活动中，强调理论与实际相结合，强调集体协作意识，注重交流，使学生树立健康良好的审美意识、设计意识和社会服务意识，为人才素质打基础。

板书设计

设计我们的校园

校园雕塑的作用

校园雕塑的分类

纸造型制作方法：切割与接合     折叠与弯曲

校园沙盘模型制作

课后作业

1. 从美观和使用功能的角度，对校园进行实地考察与分析。

以班级或小组为单位，画出校园规划草图。

2．根据校园规划草图，运用本课所做的立体造型作品，组合完成校园模型。

3．预习下节课新内容。

教学反思

讲课语速过快，教学语言不够准确。学生动手实践时,由于没让学生画草图,对作品较模糊.以至于他们做起来手忙脚乱，不知所措。为此，在今后的课堂上，在内容上要精简，在设计上要合理，多注意使用准确的教学语言多引导鼓励学生，让每个学生能够积极参与到课堂思考与学习中。