【人教部编版】八上语文 12《与朱元思书》（第2课时）（课件+教案+导学案）

第12课　与朱元思书（第2课时）

1．抓住“奇山异水，天下独绝”这一中心句，把握作者笔下景物的突出特征。

2．学习作者描绘景物的手法。

3．体会作者寄情山水的高雅的审美情趣。

1．抓住“奇山异水，天下独绝”这一中心句，把握作者笔下景物的突出特征。

2．学习作者描绘景物的手法。

3．体会作者寄情山水的高雅的审美情趣。

学习作者描绘景物的手法。

新课导入

在本单元的学习中，我们感受了三峡的优美景色，今天我们再沿水路去欣赏富春江迷人的风貌！

新知探究

一、知识回顾

【活动内容】课件出示本课的重点句子，让学生翻译。

【设计意图】回顾上节课所学内容，为理解本文内容做铺垫。

二、文本研读

【活动内容】《与朱元思书》出自吴均写给朋友朱元思的一封书信。全文已经散佚，我们现在看到的已不是当时的完整信件，文中节选的这一部分重在写什么呢？为文章拟一个合适的文题。

本文篇幅虽短，但很讲究章法。简述作者的写作思路。

【设计意图】引导学生把握文章的写作思路。

三、合作探究

【活动内容】1．本文分别突出了富阳到桐庐间的水和山的什么特点？请结合文中相关描写的语句，用“我读出了富阳到桐庐间的山（水）是______的，从______一句可以体现出”的句式说一说。

2．作者在文中描写了山中的各种声音，有什么作用？

【设计意图】引导学生把握文中描写的山和水的特点。

四、写法探究

【活动内容】1．本文综合运用了多种修辞手法，请举例说明并赏析其作用。

2．作者在写富春江的水时，运用了正面描写、侧面描写和动静结合等多种手法，请举例说明并赏析其作用。

【设计意图】引导学生从修辞手法和表现手法角度探究本文的写景技巧。

五、体会情感

【活动内容】本文重在写景，请结合具体的语句，说说在这些景物描写中流露了作者怎样的情感和志趣。

【设计意图】引导学生体会作者的情感。

课堂小结

本文生动地描绘了自富阳至桐庐一带百余里富春江秀美的山水风景，抒发了作者对功名利禄的鄙弃和寄情山水的感情。

布置作业

吴均的《与施从事书》《与顾章书》和《与朱元思书》并称“吴均三书”，都是描写山水的名篇，学者钱锺书认为其成就可与《水经注》中的写景段落相提并论。阅读课文以外的两“书”，进一步体会吴均写景文章的特点。

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