【人教部编版】八上语文 13《唐诗五首》（第2课时）（课件+教案+导学案）
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第13课 唐诗五首（第2课时）
班级_________ 姓名_________
1．有感情地诵读后三首诗歌，体会律诗的韵律美。
2．体会诗人的情感，把握诗歌主旨。
3．了解律诗起承转合的结构，借以分析诗歌的章法。
4．发挥联想和想象，体会诗歌意境。
1．朗读诗歌，注意诗歌的节奏划分。
2．搜集后三首诗歌作者的生平信息及代表作品。
《使至塞上》
一、自主学习
查阅资料，了解作者信息。
王维（约701—761），_______代诗人、画家。字_______，先世为太原祁（今属山西）人，其父迁居于蒲州（今山西永济西南蒲州镇），遂为河东人。开元进士。累官至给事中。安禄山军陷长安时曾受伪职，乱平后，降为太子中允。官至尚书右丞，故世称“王右丞”。中年后居蓝田辋川，过着亦官亦隐的优游生活。前期写过一些以边塞为题材的诗篇。但其作品以山水诗最为后世所称，通过田园山水的描绘，叙写隐逸情趣和佛教禅理，体物精细，状写传神，具有独特成就。诗与孟浩然齐名，并称“王孟”。
王维兼通音乐，精绘画。善写泼墨山水及松石，笔迹雄壮，似吴道子，始用皴法和渲晕，布置重深，尤工平远之景。曾绘《辋川图》。北宋苏轼称他“诗中有画”“画中有诗”。明董其昌推为“南宗”之祖，并说“文人之画，自王右丞始”。存世的《雪溪图》《伏生授经图》，相传是他的画迹。有《王右丞集》。
二、合作探究
1．掌握诗歌的朗读节奏。
（1）听《使至塞上》范读音频，感受诗歌的格律之美，想象诗歌描绘的画面。
（2）反复诵读诗歌，读出节奏和韵味。
2．梳理诗歌内容。
标出《使至塞上》这首诗的“首联、颔联、颈联、尾联”，概括每一联的主要内容。
3．感受诗歌之美，体会作者情感。
（1）首联有什么作用？（先明确首联写了什么内容，再分析其作用。）
（2）颔联运用了什么修辞手法？传达出诗人怎样的感受？（先明确颔联的修辞手法，然后再具体分析诗句中描写的内容，以此把握作者当时的感受。）
（3）如何理解“大漠孤烟直，长河落日圆”这两句诗中蕴含的画面美？（先描绘出这两句诗描写的景象，再尝试从绘画的角度体会这两句诗的画面美。）
（4）简要分析诗歌的尾联。（可以从内容和结构两方面进行分析，还可以结合诗歌中具体内容分析作者的情感。）
《渡荆门送别》
一、自主学习
查阅资料，了解写作背景。
此诗是诗人开元十三年（725）出蜀至荆门时所作。李白青年时期，主要生活在四川。开元十二年（724），心怀四方之志的李白，“仗剑去国，辞亲远游”。他从清溪出发，经三峡，下渝州，这一段行程，《峨眉山月歌》中已有所述；之后渡荆门，轻舟东下，向楚地进发，此即《渡荆门送别》所述的情形。
二、合作探究
1．掌握诗歌的朗读节奏。
（1）听《渡荆门送别》范读音频，感受诗歌的格律之美，想象诗歌描绘的画面。
（2）反复诵读诗歌，读出节奏和韵味。
2．梳理诗歌内容。
标出《渡荆门送别》这首诗的“首联、颔联、颈联、尾联”，概括每一联的主要内容。
3．感受诗歌之美，体会作者情感。
（1）请简要分析颔联中“随”和“入”字的妙用。（先明确颔联描绘了怎样的画面，然后结合诗句分析“随”和“入”这两个字的妙用。）
（2）颈联描绘了什么样的画面？（尝试用诗意的语言说说颈联描绘的画面，不要生硬地直接翻译。）
（3）尾联运用了什么修辞手法？有什么作用？（先明确尾联的修辞手法，然后分析表达了作者怎样的情感。）
《钱塘湖春行》
一、自主学习
查阅资料，了解作者信息。
白居易（772—846），________代诗人。字________，晚年号“___________”，祖籍太原（今属山西），后迁居下邦（今陕西渭南北）。早年家境贫困，颇历艰辛。贞元进士，授秘书省校书郎。元和年间任左拾遗及左赞善大夫。后因得罪权贵，贬为江州司马。长庆间任杭州刺史，宝历初任苏州刺史，后官至刑部尚书。在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调继承《诗经》“风雅比兴”的传统和杜甫的创作精神，反对“嘲风雪，弄花草”而别无寄托的作品。
白居易早期所作讽喻诗，较广泛尖锐地揭发了时政弊端和社会矛盾，于民生困苦也多有反映。自遭受贬谪后，意志逐渐消沉，晚年尤甚，诗文多怡情悦性、流连光景之作。其诗语言通俗，相传老妪也能听懂。除讽喻诗外，长篇叙事诗《长恨歌》《琵琶行》也很有名。和元稹友谊甚笃，与之齐名，世称“元白”。晚年与刘禹锡唱和甚多，人称“刘白”。有《白氏长庆集》。
二、合作探究
1．掌握诗歌的朗读节奏。
（1）听《钱塘湖春行》范读音频，感受诗歌的格律之美，想象诗歌描绘的画面。
（2）反复诵读诗歌，读出节奏和韵味。
2．梳理诗歌内容。
标出《钱塘湖春行》这首诗的“首联、颔联、颈联、尾联”，概括每一联的主要内容。
3．感受诗歌之美，体会作者情感。
（1）诗歌中颔联和颈联描绘了怎样的景象？（尝试用诗意的语言说说颔联和颈联描绘的画面，不要生硬地直接翻译。）
（2）请简要赏析诗歌的尾联。（可以从内容和结构两方面进行分析，还可以结合具体诗句内容分析作者的情感。）
1．同是春天，初春、仲春、暮春的景物各有不同。《钱塘湖春行》写的是初春景色，诗中哪些词语透露出这一点？品读下列诗句，想一想它们描写的景物分别属于春天的哪个阶段，说说你的理由。
带雪梅初暖，含烟柳尚青。（孟浩然《陪姚使君题惠上人房》）
雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃。（王维《辋川别业》）
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。（武元衡《春兴》）
半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中。（郑谷《柳》）
2．背诵这五首诗。
