初中语文人教部编版八年级上册愚公移山精品ppt课件

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第24课　愚公移山（第2课时）班级_________ 姓名_________1．反复诵读，揣摩人物语言所反映的态度、心理、性格。2．探究本文的寓意。搜集中国古代寓言故事，用自己的话讲一讲。一、知识回顾翻译下列句子。1．以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？ 2．寒暑易节，始一反焉。 3．甚矣，汝之不惠！ 4．汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。 5．操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。  二、合作探究1．分析愚公和智叟的形象。（1）朗读课文，说说愚公移山的过程中有哪些困难。（快速朗读全文，分条梳理、概括移山过程中的困难。）  （2）愚公妻子和智叟的话，在句式上有相似之处，那么他们对待移山的态度相同吗？（圈画出文中愚公妻子和智叟的话，从身份、语气、内容等方面比较分析两个人对待移山的态度。）    （3）智叟真的“智”吗？愚公真的“愚”吗？结合故事情节，分析两人的性格特点。（再读课文，分别概括智叟和愚公对移山这件事的态度和做法，分析两人的性格特点。提示：注意“智”和“愚”所代表的意义。）     2．分析表现手法。（1）文中写了山的高峻、遗男的相助、智叟的阻止、神的搬山，这对表现愚公的形象有什么作用？（分别在文中找到与之对应的语句，读一读，然后小组讨论：这些内容刻画了愚公怎样的形象特点？对表现愚公的形象有什么作用？）    （2）有人认为，本文的结尾充满神话色彩，是宣扬封建迷信思想。你怎么看？（同桌讨论，先思考神话与封建迷信的不同，然后根据故事的历史背景和内容分析本文如此结尾的原因。）   3．探究本文寓意。本文是一则寓言，它有怎样的寓意？（提示：从不同角度分析会得出不同的寓意。）    4．理解愚公精神。什么是愚公精神？我们这个时代还需要愚公精神吗？（先根据故事寓意和愚公的形象特点，概括愚公精神。然后结合现代社会的大环境分析愚公精神的意义。）