初中语文苏州园林优质课件ppt

第19课　苏州园林（第1课时）

班级_________ 姓名_________

1．体会苏州园林的美，激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。

2．了解苏州园林的特点，理清文章的说明顺序。

一、自主学习

1．了解作者及写作背景。

叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏苏州人。作家、教育家、编辑家。有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》，小说集《隔膜》《火灾》等。

1979年初，香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，便邀请叶圣陶写一篇序文，叶圣陶欣然允诺。后摄影集因故未出版，而这篇序文在《百科知识》上发表，题为《“拙政诸园寄深眷”——谈苏州园林》。人民教育出版社把它编入语文教科书时，对内容进行了删减，将题目改为《苏州园林》。

2．朗读课文，结合课下注释，借助工具书认识生字词和解释词语的意思。

丘壑（　　）　　斟酌（　　）　　雕镂（　　）

着眼（　　）　　阶砌（　　）　　嶙峋（　　）

庸俗（　　）　　轩榭（　　）　　蔷薇（　　）

轩榭：_________________________

丘壑：_________________________

嶙峋：_________________________

阶砌：_________________________

闲适：_________________________

因地制宜：_________________________

自出心裁：_________________________

重峦叠嶂：_________________________

别具匠心：_________________________

二、合作探究

1．理清课文结构。

（1）速读课文，本文的说明对象是什么？其总体特点是什么？

（2）本文可以分为几个部分？每个部分主要写了什么内容？（先自主思考，然后同桌之间进行讨论。）

2．把握主要内容。

（1）阅读第2段并思考：作者围绕苏州园林的共同特征，写了哪些方面的内容？（给本段划分层次，分条进行概括。）

（2）阅读第3～6段，找出各段的中心句并概括句意。

（3）第2段与第3～6段的内容有着怎样的关系？（分别概括第2段和第3～6段的主要内容，分析两者的关系。）

（4）第7～9段主要写了什么内容？

（5）这篇课文在结构上有什么特点？它的说明顺序是怎样的？（朗读全文，根据文章层次的划分，分析结构特点及说明顺序。）

（6）文中多次提到绘画，意在把绘画和园林建筑联系起来，以绘画原理分析园林建筑，或以园林建筑印证绘画原理，试找出几处加以说明。（朗读全文，边读边圈画出文中提到绘画原理的句子，分析这些句子中园林建筑与绘画之间的关系。）