人美版七年级上册1.在美术世界中遨游教案及反思

《在美术世界中遨游》 教学方案

教材解析

本课主要是介绍不同种类的美术作品，但与以往不同的是以材料的不同区分种类的，在学生能辨识画种的同时，让学生明白，随着时代的前进，美术材料也在不断更新变化，带来更多新的审美观念。

教学目标

1．了解美术的分类，培养学生对美术作品的感受能力和欣赏能力。

2．通过欣赏，讨论，探究，联想等过程和方法，掌握相关美术知识。

3．培养学生对美术学习的兴趣，培养审美情趣。引导学生对高品质生活的追求和向往。

教学重点

欣赏美术作品，认识美术各个门类的艺术特征。

教学难点

引导学生认识美术和人类生活密切相关，能够提高人类生活品质的追求与向往。

教学准备

教学课件PPT、多媒体、道具。 

教学课时

1课时

教学模式

欣赏、评述

教学过程

一、组织教学，师生问好。

二、导入

1．通过课件出示各类图片展示，然后提问：同学们都看到了什么，知道什么是美术吗？美术都有哪些门类呢？（小组讨论然后回答）

学生答：国画、油画、版画、书法、剪纸、建筑……

教师小结：美术是运用一定的物质材料，通过造型手段创造出来的视觉艺术。美术分为绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等。

【设计意图】通过欣赏图片，引导学生发现、各类不同艺术形式，引发学生的学习兴趣。

三、课程新授

1．用比较的方法分析美术作品相同与不同之处，加深对不同种类材料的认识。

（1）罗中立的油画《父亲》与宋代中国画《出水芙蓉》的异同是什么？（小组讨论两幅作品的区别然后回答）

学生答：罗中立的父亲通过对老农形象的深入刻画，表现出历尽沧桑的农民形象，写实，在构图、色彩、明暗等方面体现了艺术特色和表现力。宋代绘画《出水芙蓉》通过构图、表现了娇艳的荷花形象。

教师点评：题材不同，前者是人物画，后者是花卉；技法不同，使用的工具材料也不同，前者是油画，后者是中国画。中国画以中国特有的笔墨颜色等工具材料，按照长期形成的艺术传统在特制的宣纸上作画。油画起源于欧洲，用核桃油或亚麻仁油等植物油调和油质颜料。使用油画笔在经过处理的画布上作画。因此，两者呈现出不同的艺术效果。

（2）展示中国画工具材料；图片展示工笔画与写意画的区别。

（3）分析为什么画家把这幅肖像画起名为《父亲》而不是农民？他真的是画家的父亲吗？父亲的含义是什么？

学生回答：不是。它代表父亲的形象华民族千千万万的农民，正是他们辛勤的劳动，才养育出世世代代的中华儿女，他是我们精神上的父亲。

教师：恩，回答的很好。西方绘画和中国画在材料上存在很大差异，但也有相同的地方，例如色轻薄注重水彩晕染的水彩画，还有以粉质颜料为主、色块笔触表现的水粉画，当然还有我们常见的单色调绘画素描。

展示油画工具材料。

2．欣赏版画《人桥》看一看作品的特色表现在哪里？

学生答：工具材料、表现形式、人物造型等方面都有很大差别。

教师点评：使用不同材料和不同工具进行创作。版画是运用不同功能的刻刀等工具，在不同材质上刻画和艺术加工成版，可印出多幅原作的艺术。

展示版画工具材料。

3．欣赏绘画形式不同的作品。

4．欣赏中外经典雕塑作品。同学们周围都见过什么雕塑呢？

学生答：小区环境雕塑……

教师点评：雕塑是年代古老，身边常见的艺术形式之一，是占有三度空间(长度、高度、深度)的造型艺术。从其形态可观赏的角度分为圆雕、浮雕和透雕；从所用材料分类有泥雕、石雕、木雕、金属雕等。

【设计意图】通过比较与分析作品，进一步启发创意。

5．欣赏民间美术作品，组织学生讨论。

学生答：自己熟悉的民间美术作品，风筝、布老虎……

教师点评：民间美术是美术的重要组成部分，是来自劳动人民的，体现了劳动人民对幸福生活的期盼和热爱。

6．欣赏中外经典设计作品，提问：同学们都见过身边有哪些是设计类的作品呢？

学生答：包装服装，服饰，家具装饰等，认识设计艺术与我们生活的密切关系。

教师点评：设计艺术是为人们生活和生产服务的实用艺术，广泛应用于各个领域，具有科学技术和艺术的两重性。设计能提升我们的生活品质。

7．欣赏建筑设计作品及欣赏工艺设计作品，对比一下他们的不同？

学生答：

老师评：

8．欣赏罗伯特.史密斯的作品《螺旋形防波提》。提问，当你看到这个《螺旋形防波提》时，是否觉得他是真正的艺术品的？他用了哪些材料？

学生答：

教师点评：此作品属于“大地艺术”出现在20世纪60年代，是以大地为场所从事的创作性艺术，表现出对无限世界的渴望。用石头铺出一条路，之后受水的影响，发生了变化和侵蚀，最后被水淹没，照片和影片依然存在。

9．  欣赏《合成的蒙娜丽莎》。

【设计意图】通过欣赏作品，进一步启发创意。

四、课堂小结

回顾本课学习要点。通过学习本课，我们知道了美术在我们身边无处不在，知道美术是造型艺术，按其形态与用途分绘画、雕塑、工艺美术、设计艺术、建筑艺术及现在出现的新媒体艺术等，使我们对美术与生活的关系有了新的理解和认识。

五、拓展：

生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛—罗丹

愿同学们通过本课的学习，在以后生活中能做个爱美、发现美，创造美的大师！