初中语文人教部编版九年级下册出师表随堂练习题

这是一份初中语文人教部编版九年级下册出师表随堂练习题，共7页。试卷主要包含了选择题，基础知识综合，综合性学习，课内阅读，课外阅读等内容，欢迎下载使用。

23.出师表同步练习试题（全国通用）

一、选择题
1．表述有误的一项是(　　)
A．我们读过许多描写人间至情的文章，《背影》《再塑生命的人》《爸爸的花落了》《秋天的怀念》都主要表达了父母和子女之间的真情。
B．成语“妄自菲薄”出自诸葛亮的《出师表》；“不求甚解”出自陶渊明的《五柳先生传》；“峰回路转”出自欧阳修的《醉翁亭记》。
C．《三国演义》中，刘备、关羽和张飞“桃园结义”，兄弟情深；黄盖上演“苦肉计”忠义无双。
D．雨果、莫泊桑、罗曼·罗兰都是法国作家，他们的作品分别有《巴黎圣母院》《羊脂球》《名人传》。
2．下列加点的词解释有误的一项是（   ）
A．开张圣听（扩大）   由是感激（感奋激发）   性行淑均（公正，公平）
B．夙夜忧叹（早，早晨）   陟罚臧否（赞扬和批评）   临表涕零（眼泪）
C．中道崩殂（死亡）   此皆良实（良好）   未尝不叹息痛恨于桓、灵也（痛心，遗憾）
D．悉以咨之（询问）   以彰其咎（揭示）   先帝不以臣卑鄙（社会地位低微，见识短浅）
3．下列各项中的“以”与例句中的“以”意思相同的一项是（   ）
例句：以塞忠谏之路也
A．以告先帝之灵 B．以伤先帝之明
C．愚以为宫中之事 D．故临崩寄臣以大事也
4．下列加点字注音有误的一项是（     ）
A．陛下（bì）        臧否（zāng fǒu） B．恢弘（hóng）     菲薄（fěi bó）
C．庶（shù）          弩钝（nú dùn） D．崩殂（cú）        裨补（bì）
5．下列句子中不含通假字的一项是（     ）
A．必能裨补阙漏 B．尔来二十有一年矣
C．是以先帝简拔以遗陛下 D．臣不胜受恩感激
6．下列加点词语解释有误的一项是(     )
A．先帝不以臣卑鄙       卑鄙:下流无耻
B．由是感激                 由是:因此
C．夙夜忧叹                 夙:早
D．躬耕于南阳             躬:亲自

二、基础知识综合
7．书法是我国传统文化和艺术修养的重要组成部分。请欣赏明代书法家祝枝山的书法作品（局部），依据图片中方框内的句子回答问题

（1）关于书法字体，判断正确的一项是（     ）
A．篆书                           B．隶书                           C．楷书                           D．行书
（2）将“受命之日寝不安席食不甘味”正确、工整、规范地抄写下来。

（3）若将此句含义用成语表达，正确的一项是（     ）
A．寝食不安                  B．夜长梦多                      C．食不果腹                    D．废寝忘食
（4）在我们学过的《出师表》中，与此句意思相近的一项是（     ）
A．五月渡泸，深入不毛                                        B．受命以来，夙夜忧叹
C．苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯                    D．咨诹善道，察纳雅言

三、综合性学习
8．学完本课后,你所在班级举行了以“走近诸葛亮”为主题的综合性实践活动,请你参加并完成相关任务。
(1)【对联续写】请根据下面提供的有关诸葛亮的事迹,续写下联。
他忠心耿耿,为报知遇恩,为酬托孤意,六出祁山,七擒孟获,巧布八阵图,鞠躬尽瘁,病死五丈原。
上联:忠肝义胆,关云长华容义释曹孟德
下联:_______
(2)【观点争鸣】诸葛亮为了表达对刘氏父子的无限忠诚,以身许国。有的同学认为,诸葛亮的“忠”是一种愚忠,因为后主刘禅实在不是他效忠的好对象。对此你怎么看?
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(3)【精神接力】诸葛亮为兴复汉室、统一中原而鞠躬尽瘁,无私奉献,堪称大英雄。请你向同学推荐另一位英雄人物,并概述其英雄事迹。
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四、课内阅读
阅读下文，回答小题。
出师表（节选）
①将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
②亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
③臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
④先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

9．下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（     ）
A．是以众议举宠为督/不足为外人道也
B．此悉贞良死节之臣/已而之细柳军
C．苟全性命于乱世/公与之乘，战于长勺
D．此臣所以报先帝而忠陛下之职分也/鸣之而不能通其意
10．将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
（2）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
11．下列对文章内容的理解分析，不正确的一项是（     ）
A．选文作者是诸葛亮，“表”是我国古代的一种向帝王上书陈情言事的文体。
B．选文提及先帝“痛恨于桓、灵”，意在劝勉后主亲贤远佞，使汉室兴隆。
C．作者追述经历，表达“报先帝而忠陛下”的真情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。
D．“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”中的“此”是指“五月渡泸，平定南方”这件事。


五、课外阅读
阅读下面的文言文，回答问题。
景公与晏子游于少海，登柏寝之台而还望其国曰：“美哉！后世将孰有此？”晏子对曰：“其田成氏乎！”景公曰：“寡人有此国也，而曰田成氏有之，何也？”晏子对曰：“夫田成氏甚得齐民。其于民也杀一牛取一豆肉余以食士。终岁，布帛取二制①焉，余以衣士。君重敛，而田成氏厚施。齐尝大饥，道旁饿死者不可胜数也，父子相牵而趋田成氏者，不闻不生。故曰：‘其田成氏乎！’”公泫然②出涕曰：“寡人有国而田成氏有之，今为之奈何？”晏子对曰：“君何患焉？若君欲夺之，则近贤而远不肖，治其烦乱，缓其刑罚，振贫穷而恤孤寡，行恩惠而给不足，民将归君，则虽有十田成氏，其如君何？”
（节选自《韩非子》，有删改）
[注]①制：长度单位。②泫然：眼泪滴下的样子。
12．解释下列句子中加点的词。
（1）还望其国曰
（2）道旁饿死者不可胜数也
（3）君何患焉
（4）则近贤而远不肖
13．下列句子中，加点词的意思和用法相同的一项是（     ）
A．其于民也   还于旧都
B．余以食士   以是人多以书假余
C．今为之奈何   愚以为宫中之事
D．则虽有十田成氏   虽乘奔御风，不以疾也
14．请用“/”给下面的句子断句。（限断三处）
其 于 民 也 杀 一 牛 取 一 豆 肉 余 以 食 士
15．把下面的句子翻译成现代汉语。
行恩惠而给不足，民将归君，则虽有十田成氏，其如君何？
16．晏子为什么说齐景公守不住国土？又提出了什么建议？


参考答案：
1．A
2．C
3．B
4．A
5．D
6．A
7．（1）C
（2）受命之日寝不安席食不甘味. 要求：抄写要求准确、工整、规范。
（3）A
（4）B
8．     (1)下联:鞠躬尽瘁,诸葛亮蜀中诚报刘豫州　     (2)示例:我认为诸葛亮不是愚忠。理由:①诸葛亮在辅佐刘氏父子的同时,也是在实现自己兴复汉室、统一中原的人生理想;②辅佐的后主刘禅虽然愚昧,但并不算是彻底的昏君,蜀汉政权也没有被人民所抛弃。     (3)示例:岳飞。国难当头,他挺身而出,以雄才大略支撑起半壁江山,以精忠报国构建起不败神话。铮铮铁骨,浩然正气,赢得一世英名、万世传颂——“撼山易,撼岳家军难”。
9．C
10．（1）这是我用来报答先帝并忠于陛下的职责和本分啊。
（2）只希望在乱世里苟且保全性命，不奢望在诸侯中扬名显达。
11．D

12．（1）国都。（2）尽。（3）担忧，忧虑。（4）远避，疏远。
13．D
14．其于民也/杀一牛/取一豆肉/余以食士
15．施行恩惠并且资助不富裕的人，民众就会归顺于您，那么即使有十个田成氏，又能把您怎么样呢？
16．齐景公收取租税多，不得民心，所以守不住国土。对此，晏子提出要亲近贤人，远离不贤的人，治理乱局，放宽刑罚，救济贫困，抚恤孤寡，施行恩惠，并且资助不富裕的人，从而使民心归于国君。