2024版高考语文一轮总复习第4部分语言文字运用任务2考点突破考点3辨析并修改蹭第1讲明语言规律知词句习惯__语法基础知识课件

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辨析并修改病句是应具备的基本的语言能力之一，更是高考的必考点。高考对此考查得相当明确且稳定：六种病句类型。2022年高考对病句的考查形式发生变化，题型由客观题改为主观题。这种题型重在考查在具体语境中发现并纠正病句的能力，难度、要求都大大提高了。对此，一方面要掌握六种病句类型的特征和辨析方法；另一方面要加强实战训练，以提高在语境中发现并修改病句的能力。
第1讲　明语言规律，知词句习惯——语法基础知识
一、划分句子成分，厘清句子逻辑关系
1．规范使用划分符号划分句子成分时一般要用“符号图示法”。
2．了解完整的句子结构[状语]＋(定语)＋主语||＋[状语]＋谓语＋〈补语〉＋(定语)＋宾语＋〈补语〉。例如：[目前]，(我们学校)的学生||[必须]学〈好〉(专业)课程。
句子成分位置口诀主谓宾，定状补，一般成分弄清楚。基本成分主谓宾，附加成分定状补。主语讲谁或什么，陈述主语是谓语。动词涉及人或物，涉及成分叫宾语。
修饰限制算定状，补充说明就是补。定语用在主宾前，谓前为状谓后补。还有标志的地得，帮助分清定状补。注意位置和关系，认真分析莫疏忽。　　　
4．明确划分原则先找主干，后找枝叶所谓“主干”，是指把句子所有的定语、状语和补语都压缩掉以后剩下的部分，换一个角度说，就是句子的主语、谓语和宾语。如：(在里约奥运会上上演)的(这场)(重赛)闹剧，[公然]侮辱〈了〉(全世界)的(参赛)运动员。
这个句子比较长。主语中心语是“闹剧”，谓语中心语是“侮辱”；前面有一个状语，后面有一个补语；宾语中心语是“运动员”。抓住了句子的主干“闹剧侮辱运动员”，理解这样一个较长的句子就比较容易了。
需要注意的是，复句主干的意思并不等于原句的意思。因为没有了定语、状语及补语的限制，实际上就扩大了原句的语意范围。有些句子抽出主干连读，就成了病句。如：“他的表叔是我的弟弟”，其主干为“表叔是弟弟”，与原句意思不符。对于这方面的内容，暂不作深究，只要掌握提取句子主干的基本方法就可以。
【边练边悟】1．抽取下列句子的主干。(1)“随心所欲，不逾矩”是一个懂节制、能节制的人所能达到的最高境界。(2)经过全国各方多天的不懈努力，那里的灾情终于得到了有力的控制。(3)本质上说，文化认同是对某一文化的信仰、价值观、道德规范和社会实践等方面的认同。答案：(1)“随心所欲，不逾矩”是境界。(2)灾情得到控制。(3)文化认同是认同。/认同是认同。
2．运用抽取句子主干的方法，检查下列句子是否有搭配不当或成分残缺的语病。(1)湖南省钨矿的蕴藏量是我国最丰富的地区。(2)我们必须扩大和加快我国教育事业发展的速度。(3)三年中，这个县的粮食总产量，以平均每年递增百分之二十的速度，大踏步地向前发展。答案：(1)蕴藏量是地区。主语与宾语搭配不当。(2)我们扩大和加快速度。谓语和宾语搭配不当。(3)总产量发展。主语和谓语搭配不当。
二、厘清复句关系，做到化繁为简对复句的“化繁为简”，即能够分清复句类型，掌握分句间的逻辑关系，能够合理地将复句拆分成几个简单的分句。这就需要掌握以下两个方面：(一)明确单句与复句的区别单句是只有一套可以独立存在的语法结构，不能拆分成两个或两个以上的分句的句子；复句有两套或两套以上可以独立存在的语法结构，句中能独立存在的语法结构叫分句。
(二)掌握常见的复句类型
【解题技法】辨析并修改复句病句“两步骤”以句子“我们如果不考虑案件本身存在的实际困难，那么案件的调解不可能取得进展”为例来讲解如何辨析并修改复句病句。第一步，分析复句类型。由“如果……那么……”可知，本复句为假设关系复句且假设关系合乎情理。
第二步，拆分复句，辨析分句。此复句可拆分为两个分句：①我们如果不考虑(案件本身)的(实际)困难。②那么(案件)的调解不可能取得进展。通过分析分句的语法成分可知，两分句的陈述对象不同(前者是“我们”，后者是“调解”)，因此关联词语要放在相应的陈述对象前，而不能放在陈述对象后，故应将“如果”置于“我们”之前。
【边练边悟】3．指出下列复句的关系。(1)赵老师为人非常和善，孩子们都喜欢他。(　　)(2)天气暖和起来了，蜘蛛又出来在檐前织网。(　　)(3)外面太阳很好，也没有风。(　　)(4)只要你能上班，就应该上班。(　　)(5)宝石哪怕混在垃圾堆里，也仍然晶莹夺目。(　　)(6)工人们加班生产，但是仍不能满足市场需求。(　　)(7)与其大家一起陷入下岗的困境，不如先给一部分人找条出路。(　　)(8)你这样做不但不能解决问题，反而会使局面更糟糕。(　　)
4．指出下列复句在运用方面的错误。(1)我们需要认真总结一下12个月以来的学习经验，因为我们的学习目的是明确的。(2)近两年来，他的科研成果又有新的突破，其中有两项成果不但达到了国际先进水平，而且也填补了国内这方面的空白。(3)在抗洪抢险的战斗中，经过四个多小时惊心动魄的搏斗，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，终于保住了大坝，战胜了洪水。(4)“志于道，据于德，依于仁，游于艺”，只有我们抽掉其中的历史内容，再赋予其时代内涵，那么孔子的这一既追求因材施教又追求全面发展的教学思想和主张，在今天就仍会有积极的借鉴价值。