小学语文人教部编版三年级上册听听秋的声音精品课件ppt

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7.听听秋的声音一、教材分析本单元以“金秋时节”为主题,从不同角度展现了秋天别样的风景。本课是首用词优美、想象丰富的儿童诗,描写了秋天大自然里一些特有的声音大树的喇唰声、蟋蟀的嘿曜声、大雁的叮咛和秋风的歌吟,说明秋的声音藏在大自然的许多事物中,需要我们细细聆听。这首诗歌语言精练,表达富有韵味,展现了秋天的生机和活力。诗歌适合朗读训练,要引导学生通过各种形式读出秋天的韵味,感受秋天的美好。在朗读、背诵、仿写中,培养学生初步的语言感受力和想象力。本文是略读课文,在教学时要充分体现略读课文的特点,教师要尽量放手,给予学生充分的自主学习的时间,课堂以学生的自主学习和交流为主,只做适当的点拨。本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的词语”。本套教材在低年级安排了借助图画、查字典、联系上下文、联系生活经验等理解词语意思的语文要素的教学。本课在前面精读课文学习的基础上进行迁移运用,将这一语文要素与课文内容的理解有机结合起来。二、教学目标（一）能自主运用学过的方法,认识生字。(二)反复诵读,展开想象,从大自然的各种声音中体会秋天的生机与活力。(三)仿照诗歌的形式,续写诗歌,获得创作的快乐。三、教学过程(一)看视频,识秋声1. (课件出示秋天的图画)诗境引人秋天到,枫叶红,菊花开,色彩丰富多美妙!柿子红,橘子黄,瓜果飘香气甜!秋的声音更美妙,等待我们去寻找。2.伴随着课件播放的秋天的声音， 让我们一起走进秋,去听听秋的声音。(板书课题,齐读)（二）读课文,赏秋声1.播放课文录音,学生跟读。2. 优美的诗歌用心品，读着读着，你听到了哪些秋的声音？3. 说说你最喜欢哪种声音，为什么？（1）出示会认的字（2）优美的诗歌用心品,读着读着,你听到了哪些秋的声音?(板书:黄叶 蟋蟀 大雁)（3）说说你最喜欢哪种声音,为什么?(预设:我喜欢“曜曜”的声音,因为蟋蟀的叫声像唱歌一样好听。我喜欢“唰唰”的落叶声,它告诉我们秋天来了)（4）游戏巩固。(三)品诗句,悟秋声1.小组合作,学习第一至三节。课件出示合作学习提示任选一种声音,边读边想象美好的画面。同桌互说:我仿佛听到    对   说：          2.随学而导:学生汇报展示学习成果。(1)学习第一节听听,秋的声音,大树抖抖手臂,“唰唰”是黄叶道别的话音。引导学生想象:黄叶和大树在道别时会说些什么?预设:黄叶说:“大树妈妈,我真舍不得你。”大树说:“黄叶你不要走,我会想你的。”黄叶说：“大树,你不要伤心了,我落到地上,过不了多久,就会变成肥料你会长得更茁壮。”教师小结,指导朗读。瞧,大树听了黄叶的话乐了,大家也乐了，读这一小节时,要读出它们道别时依依不舍的感情,还要读出大树对黄叶的赞美之情。(师生表演读)(2)学习第二节。听听,秋的声音,蟋蟀振动翅膀“曜曜”是和阳台告别的歌韵。学生交流:我仿佛听见了蟋蟀说什么?预设:再见了,阳台,我明年春天还回来唱歌给你听。再见了,阳台,冬天太冷,我恐怕再也见不到你了。让我最后为你歌唱吧教师小结,有感情地朗读:看,秋天多美好,黄叶不想走,蟋蟀也不想走,我们一起来当当可爱的小蟋蟀吧!(男女生趣味赛读)(3)学习第三节。排排大雁追上白云撒下一阵暖暖的叮咛一阵阵秋风掠过田野,送来一片丰收的歌吟。学生交流:我仿佛听见了大雁对白云说什么。联系生活实际想一想：你听到过哪些“叮咛”？想象大雁会对白云叮咛什么？预设:白云,再见了,我要去南方过冬啦!天凉了,要加衣裳,别着凉。教师小结:这就是“暖暖的叮咛”。白云听到大雁的话,心里会感到多么温暖呀学生交流:我仿佛听见秋风会对农民伯伯说什么?预设:秋风会对农民伯伯说丰收了,丰收了,快到田里收稻谷吧!教师小结,有感情地朗读:面对着丰收的田野,农民伯伯乐开了花，我们一起用朗读来表达这种喜悦之情吧！(4)指导有感情地朗读第一至三小节,感悟秋天的美好。(四)忆秋景,写秋声1.教师引读第四至六小节。引读:孩子们,让我们一起去听听,走进秋,走进这辽阔的音乐厅,你好好地去听听秋的声音—秋的声音,在每一片叶子里。2.学生说说听到的秋声预设:苹果成熟后掉在地上的“扑通”声;“哗啦哗啦……”,稻海翻起波浪;“嘿呦嘿呦……”,小蚂蚁忙着准备粮食过冬;“滴答滴答……”,秋雨在练习弹琴。3.模仿诗句写秋声。秋的声音令人遐想，秋的声音令人陶醉……让我们模仿诗的第一、二小节，把自己听到的声音写下来。例：（五）抒秋情,展秋声1.配乐朗读。秋的声音,在大自然中,在我们的生活中,它是一曲美妙的旋律,驻留在我们每个人的心中。(教师板画五线谱)让我们配上音乐一起朗读。2.汇编新诗。课外,小组四位同学合作,把自己的小诗合并,汇编成一首新诗,制成作品举办小小诗歌展,感受当诗人的成功和喜悦。（六）板书设计，见课件。