小学语文人教部编版三年级上册司马光完美版ppt课件

24　司马光

  教学目标

1．认识“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个字。

2．正确跟读课文。背诵课文。

3．能借助注释了解课文大意，并用自己的话讲故事。

4．能初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。

  教学重难点

学生正确跟读课文，初步感受文言文的特点。

  教学课时

2课时

第1课时

板块一　古今对比，揭示课题

1．出示“司马光砸缸”情境图，引出故事提问：看到这幅图画，你想到了哪个故事？（司马光砸缸）看来司马光的故事大家都非常熟悉。

（1）请一位同学来讲讲这个故事。

（2）出示司马光简介。

司马光（1019—1086），姓司马（复姓），名光，字君实，北宋时期著名的史学家、文学家、政治家。他主持编纂了著名的编年体通史《资治通鉴》。

（3）集中识字。

2．古今对比，初谈特点。

（1）揭示课题。

引导：今天咱们来学习《司马光》这篇课文，一起跟老师写课题，齐读课题。

（2）初步感知。

1.认真朗读课文，读准字音，读通句子。

2.一边读一边想：这篇课文与我们以前学过的课文有什么不一样？

（3）揭示文体。

小结：这篇课文选自《宋史·司马光传》。这样的文章就叫做文言文，文言是指古人写文章时使用的语言。其实像这样的语言，我们在一、二年级都读到过，比如：敏而好学，不耻下问。不知则问，不能则学。

板块二　初读课文，读通读顺

1．教师范读，学生跟读。

（1）教师范读。

提问：文言文的读法跟我们现在读课文是不是一样的呢？老师来读一读，你们仔细听，好吗？

（2）学生跟读。

预设：老师读得跟你们一样吗？你们听出了什么？（停顿）小耳朵真灵，古人读文言文的时候会自然而然地根据文章的意思来停顿。想不想学一学古人的样子读一读这则小古文？

（3）出示课文朗读停顿的参考，学生练读，并画出人物。

群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。

（4）多种形式展示读。（同桌互读、开小火车读、男女生赛读等）

板块三　理解大意，感受品质

1．借助注释，试说大意。

自学提示：你能自己读懂这个故事吗？可以借助课本中的图画，也可以看看课文下面的注释。同桌之间先说一说。不懂的地方，用笔画上记号。

（1） 解释重点字词的意思

（2） 全句翻译

2．全班交流，教师点拨。

（1）教学“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中”。

启发思考：文言文语言很简练，我们在读文言文的时候，要善于联想，把一个字变成词语，把一句话变成几句话，这样你就能读懂。“戏”把一群小孩在庭院里嬉戏玩耍的场面尽情描绘了出来。（戏：游戏。庭：庭院。登：登上。跌：跌倒。 ）

也许是太兴奋了，又或者是出于好奇，有个小孩玩着玩着登到了瓮上，“登”是“爬”的意思。这个这个小孩一不小心，掉进了装满水的翁中，瞬间被水淹没了。这一句，仅用九字就交代了故事的起因，让我们感受到了情况的危及。

（3） 思考：当“一儿”“足跌没水中” 。这个孩子面临着什么样的危险？

小孩子一掉进瓮中就会被湮没，甚至会被淹死。情况危急，需要立刻解救这个落水的孩子。

面对这样危急的时刻，大家都是怎么做的？

2.教学“众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活”。

（1） 解释重点字词的意思

（2） 全句翻译

（3）分析众皆弃去

看到同伴落水，孩子们都慌了神，一时间不知道如何是好，有的吓哭了，有的吓跑了……一个“弃”让我们产生丰富的想象，可见文言文虽然字数很少，但表达的意思却很多

（4） 关注司马光的表现：大家慌乱一片的时候， 司马光又是怎么做的？你来读，并用动作演示。

光持石击瓮破之

“持”“击”生动地展现了司马光急中生智，果断地拿石头砸瓮的画面，表现了司马光的冷静和机智。

（5） 为什么说司马光砸瓮救出小孩儿的办法最好？

瓮口小肚大，而司马光人小个子低，无法把小孩儿拉出来。在当时危急的情况下，砸瓮能让水快速流出，达到救人的目的。

（6）感受品质。

此时此刻，你看到了一个怎样的司马光呢？

小结：我看到了一个沉着、机智、聪明、勇敢的司马光。。

板块四　展开想象，讲述故事

1. 再读课文，读好停顿。

2. 你能用自己的话讲一讲这个故事吗？

教师提示：可以借助注释来说说故事，还可以关注图中人物的表情，想象当时人物的心理和语言，把故事说的更精彩。

预设：一天，司马光和小伙伴们在庭院里玩耍。有个小伙伴爬上了装满水的瓮，结果他的脚没站稳，一不小心掉进了水瓮里，眼看就要被水淹没了！别的孩子一见出了事，都吓跑了，而司马光很镇定，从地上捡起一块大石头，拼尽全身的力气向水瓮砸去。终于，水瓮被他砸破了，只听“哗啦”一声，水从砸破的洞口涌了出来，小伙伴终于得救了。

3.对比阅读，感受文言文和现代文的不同

文言文字数少，语言更精炼。

现代文的故事内容更丰富，更容易读懂。

3. 总结学习文言文的小妙招

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总结主旨