苏教版三年级下册五 年、月、日第2课时教学设计

课   题

年、月、日复习（第2课时）

第  课时

  月    日

教学目标

知识与技能

过程与方法

情感、态度与价值观

识记:

   让学生经历自主探究计算经过时间的算法的过程，进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。

使学生进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，培养独立思考的习惯。

理解：24时记时法和普通记时法的关系。

简单运用：能正确进行两种记时法的互换。

复杂运用：据具体情境正确计算经过时间。

创见：

教学重点

能正确进行两种记时法的互换。

教学难点

根据具体情境正确计算经过时间。

教学过程

关注差异

一、初学适异

1、回顾24时计时法

谈话：我们这个单元除了学习了年、月、日还学习了哪些知识？

明确：还学习了24时计时法、普通计时法和简单的单位换算。

师：今天我们就一起来复习一下这些内容。

提问：那你知道什么是24时记时法？什么是普通记时法呢？

指名2-3人说一说。

指出：24时记时法是一些部门在工作中需要很强的时间观念，为了计算方便，都采用0时到24时的记时法。

普通记时法是以钟面显示的实际时间为标准，记录时间的记时法。

2、提问：怎么把24时记时法换成普通记时法呢？

指名学生回答，不完整的教师再进行补充。

指出：整时部分小于等于12的，直接在前面加上合适的时间词；

如果大于12，先减去12，再加上合适的时间词。

追问：普通记时法怎么换成24时记时法呢？

指出：通过时间词判断是第一圈还是第二圈，如果第一圈，直接去掉时间词；

如果第二圈，整时部分加上12，再去掉时间词。

3、用普通计时法表示下面的时刻。

20：30　   　8：30        24：00

　2：30　      22：00　     8：50

4、用24时计时法表示下面的时刻。

上午5：50　　　　　下午4：30　　　　　　半夜12：00

凌晨3：00　　　　　晚上10：30　　　　 　下午3：50

二、研学导异

1、复习经过时间

1）花园邮局每天的营业时间是8:00~16:00,它在上午（    ）时开始营业，下午（   ）时停止营业，一天的营业时间是（   ）小时。

指名学生回答，说说是如何计算营业时间的。

指出：用停止时间-开始时间=营业时间。

2）和平街新设了一个邮局，每天取四次信件，早上8:00第一次取信，以后每隔3小时取一次。第二次的取信时间是（    ），第三次的取信时间是（    ），第四次的取信时间是（     ）。（用24时计时法表示）

3）小林每天早上8:00到校，中午11:00放学，下午1：30到校，下午4:30放学，小林每天在校时间有（   ）小时。

指名学生读题，说说是怎么想的。

指出：小林的在校时间分为两个部分，上午在校有3小时，下午在校时间是3小时，一共在校6小时

4）一节课35分钟，下午第一节从下午2时25分开始上课，课间休息10分钟，第三节课（     ）下课。（用24时计时法表示）

2、选择

1）气象站从2:00起，每隔4小时测量一次气温，全天公测6次。第三次测量的时间是（   ）。

A、10:00   B、6:00    C、晚上10:00

2）一辆货车10:30从上海开往南京，用了5小时，到达南京的时间是下午（   ）

A、15:30   B、3:30    C、3:30     D、5:30

3)水上游艇每次限坐20分钟，小明11：05下艇，想一想他上艇的时刻（） 

A、10:50   B、11:25    C、10:45

4）平平晚上8时30分睡觉，第二天早上6时起床，他一共睡了（   ）

A、2小时30分钟    B、9小时30分钟    C、14小时30分钟

指名学生回答，说说是怎么想的

明确：第一天到夜里12点睡了3小时30分，加上第二天睡的6小时，一共是9小时30分。

三、拓学展异

1、一辆汽车从上午8时到下午1时一共行驶了480千米。这辆汽车平均每小时行驶多少千米？

2、A、B两城间的公路长500千米，一辆汽车每小时行80千米，上午9时从A城出发，下午3时能到达B城吗？

学生独立列式，汇报交流。

提问:怎样求上午9时到下午3时一共经历了多长时间?

追问：接着要先算什么？再算什么？

明确：先要先算出一共行驶了多长时间，15-9=6（小时）再算出一共行驶了多少千米，6×80=480(千米)，480<500,所以不能。

3、一艘轮船要从上海到大连，轮船上午9：10从上海出发，途中要经过13小时40分钟，这艘船什么时候到大连？

明确：上午9:10用24时计时法表示是9:10，经过13小时后是

22：10，再经过40分钟是22:50分。

4、小结

通过今天的学习你有什么收获？

5、作业布置

课堂作业《补》P44-45       

 回家作业《练》P36-37

复习时多关注学困生的掌握情况，多请他们谈谈自己掌握了哪些知识，从回答中了解他们还未掌握哪些内容。

基础练习题多给中等生和学困生机会。

。

特别要关注学困生在计算经过的时间是否有困难，要及时给与帮助。

可以请学优生说说解题思路，再请中等生或学困生来重复。

板书设计：          年、月、日

停止时间-开始时间=营业时间。

教后反思：