一年级下册美术教案

这是一份小学美术人教版一年级下册本册综合教案，共21页。教案主要包含了导入，讲授新课， 认识世界艺术大师——马蒂斯，布置作业，学生作画，教师巡回辅导，讲评，小结，课后拓展等内容，欢迎下载使用。
1、影子游戏
教学目标：
1、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。
2、通过和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初
步的了解。
3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添
加和组合。
4、培养学生的观察力，及爱国主义情感。
教学重点：
1、了解中国的皮影戏。
2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。
3、描画的影子清晰并且造型基本准确。
课前准备：1、收集剪影作品
2、在大自然中寻找影子（在投影仪的照射下，在太阳光的照射下产生变化无穷的影子造型）。
3、收集马蒂斯的剪纸作品。
教学过程：
一、导入
小朋友肯定看过《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《金色的海螺》、《红军桥》、《济公斗蟋蟀》、《渔童》等诸多美术影片，小朋友有没有觉得它和其他的卡通片不同呢？我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏，这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢？
二、讲授新课
介绍皮影：
“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具景物）制品的通用称谓。中国皮影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。
皮影戏是让观众通过白色布幕，观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式；而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。
皮影戏是我国出现最早的戏曲剧种之一。它的演出装备轻便，唱腔丰富优美，表演精彩动人。千百年来，深受广大民众的喜爱，所以流传甚广。不仅如此，皮影戏还对国内外文化艺术的发展起过一定的作用。有不少新的地方戏曲剧种，就是从各路皮影戏唱腔中派生出来的。中国皮影戏所用的幕影演出原理，以及皮影戏的表演艺术手段，对近代电影的发明和现代电影美术片的发展也都起过先导作用。西方世界从十八世纪的歌德到后来的卓别林等世界文化名人，对中国皮影戏艺术都曾给予过高度的评价。建国后，毛泽东、周恩来等国家领导人，也曾多次以皮影戏来招待国内外宾客。然而，皮影戏艺术在遭遇“文革”劫难之后至今未能扭转。 皮影戏中人物、景物的造型与制作，却又是属于我国的民间美术范畴。它的艺术风格，在民族艺苑里也是独树一帜。它为了适应皮影戏的幕影表现形式，采取了抽象与写实相结合的手法，对人物及场面景物进行了大胆的平面化、艺术化、卡通化、戏曲化的综合处理。其脸谱与服饰造型生动而形象，夸张而幽默。或纯朴而粗犷，或细腻而浪漫。再加上雕功之流畅，着色之艳丽，通体透剔和四肢灵活的工艺制作效果，着实能使人赏心悦目，爱不释手。皮影人制品（简称影人）不只是用于皮影戏的演出，而且每个人都可以用双手耍玩娱乐，还可以置于窗前或白墙之上，作为室内艺术装饰。由于皮影造型古朴典雅，民族气味浓厚，既具有艺术欣赏性又有收藏价值，所以国内外很多博物馆、收藏家、艺术工作者和皮影爱好者都藏有中国皮影。在国际交往中，也常有国人以中国皮影为上等礼品赠与国际友人。
看来我们中国的民间艺术真是了不起啊！刚才呢，小朋友已经了解了皮影的原理，那我们小朋友是否可以到大自然中，在我们玩的游戏中去找一找呢？譬如：在太阳光下，观察自己的影子以及大树和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（师在投影仪的光照中用手做出各种动物的形状）。
小朋友也可以自己来试着做一做各种造型，感兴趣的同学可以描画下来。并思考在不同光线下影子的不同变化。
三、 认识世界艺术大师——马蒂斯。
（一）欣赏他那独具风格的剪纸作品。
马蒂斯他用剪刀创造的植物世界，色彩鲜艳，造型简单、有趣，充满动感，使人感受到他对生命充满乐观的精神。
本来马蒂斯只用油彩画画，后来他发现了色纸。他先用色纸做出布局，再开始画。剪刀能剪出千变万化的图案，线条简单有力、色彩鲜艳明亮。
马蒂斯真正剪纸是在年纪较大时。有一次开刀，身体复原期间，只能做一些不吃力的工作，像画素描或剪纸，才发现剪纸比绘画更有趣味性。马蒂斯的剪纸看起来很简单，变化却很多。红色、橘色、蓝色的树页，果实、美人鱼、鹦鹉，像是一首大自然的组合曲；同样简单的线条，也可以变化充满旋涡动感的海洋。
他说，在剪纸的过程里，并不知道要剪出什么，只是完全信赖他的手，当他剪出一只鹦鹉时，他觉得自己就变成那只鹦鹉了。剪纸使他重新找到了自己。
　 在大自然光的造化下，出现了很多意想不到的独特效果，请同学们把你观察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老师看看谁最勇敢？
（二）发展阶段
1、再现影子——可以通过投影仪描画影子，也可以通过太阳照射描画影子。
2、再造影子——通过对物体的旋转、观察由此而产生不同的影子变化。了解物体外形结构与影子之间的关系。
3、创作影子——学生在太阳光下做出各种姿态互相描画。创作出美丽的影子。
4、美化影子——在描画影子的画中进行联想和添加，使它成为一张完整的创作画。
（三）欣赏书中图例，并谈谈感受。
四、布置作业
画有趣的影子
作业要求：1、合理的构图，使影子作为主体鲜明而饱满的画出来。
2、描画的影子清晰，造型基本准确。
3、在影子造型的基础上，可以进行大胆添加和美化。
五、学生作画，教师巡回辅导
六、讲评
七、小结
每个小朋友画的都非常有自己想法，老师很高兴。希望你们继续做一个有自己思想，爱动脑筋的好孩子。
八、课后拓展
1、向大师学画，运用色彩组合和变化。完成具有装饰意味的影子画。
2、试着做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戏。









2、走近大自然
　　教学目标:
　　１、能够利用自然界中垂手可得的材料进行造型游戏。
　　２、同学之间团结、协作，共同完成作品。
　　３、走进自然，更加热爱大自然。
教学重难点：
　　１、是否能积极参与这次活动的全过程。是否能与学生团结合作。
　　２、是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。
教学准备：
　　教师：准备多幅欣赏图片、有关录像资料、电教设备。
　　学生：收集各种废旧瓶子、彩色纸、绳子、竹竿等，带小碗或小盘子。。
　　教与学活动的过程：
　　活动一：
　　通过录像、实物投影设备观看岩画、沙雕等装饰大自然的造型活动的录像。欣赏大地艺术作品的图片。
　　请学生谈一下观看的感受，说一说这种艺术形式与自己以前接触过的艺术形式有何不同。
　　活动二：
　　出示教师制作的小冰花，请学生看一看、摸一摸，引起学生兴趣。根据自己的经验说一说它是怎样做成的。
　　活动三：
　　看看自己带的材料哪一些直接就可以用来制作小冰花，哪一些还需要进行改造再做。
　　2-3人一组，制作小冰花的胚子。
　　活动四：
　　将冰花胚放到小碗或小盘里，拿到操场上使其上冻。
　　在等待冰花上冻的时间里，学生观察自己学校的校院里哪一个地方、适合进行什么样的大地艺术创造活动。并根据各组讨论结果分配各组下节要准备的工具材料。
　　活动五：
　　将冻好的小冰花小心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到学校里的松树上，再运用带来的其它材料，把松树打扮成圣诞树。
　　活动六：
　　收拾整理，整队回班。
　　　　教学评价：
　　1、是否能积极参与这次活动的全过程。是否能与学生团结合作。
　　2、是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。




教学设计
课题
《分蛋糕》
课时
1
教学
目标
1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕的喜悦。
2、激发学生的想象力，并描绘出造型各异的蛋糕。
教学
重难点
1、蛋糕的设计，颜色的添涂，形状的分割和组合。
2、蛋糕颜色的设计和重新组合搭配是整个作业好坏的决定因素。
教
学
流
程
一、播放生日歌
今天老师在上课前有个要求，首先请你们把眼睛闭上，看谁闭的最好，听，待会啊老师会放一段音乐，边听边想，这个音乐是出现在什么时候，大家在做一件什么事。
二、讨论交流：那我想问问大家了，吃过蛋糕的请举手。我相信你们肯定吃过蛋糕，可你们吃的蛋糕都是什么样子的呢？
三、播放课件，带学生参观蛋糕店
四、画蛋糕
五、摆蛋糕：我们把最大，最漂亮的摆在中间，小的摆在旁边，不是所有蛋糕都要放到盘子里的。（师演示心形蛋糕的摆法）
六、贴蛋糕：这么漂亮的蛋糕，那么多的水果摆在这么漂亮的托盘上，咱们可不能让它掉下来了，用胶水把它固定好。举起你们手中的托盘，咱们一起说一声“生日快乐”吧！（播放生日歌）
作业
启发学生利用废旧纸盒设计制作立体的蛋糕。

教学设计
课题
《有趣的半圆形》
课时
1课时
教学
目标
1、引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的景物。2、通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。
教学
重难点
1、是否能用半圆形变化出许多景物。2、是否能把剪贴出的景物组成有趣的画面。3、是否能设计制作出半圆形的立体玩具。
教
学
流
程
一、欣赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓展学生的思维。我们来进行一个想象游戏：发给学生每人一张印有若干半圆形的纸，同学们在半圆形上添画出各种景物，再进行交流，比一比看谁变化的最多。(有的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶……)我们比较一下它和平面剪贴有哪些区别，分组讨论设计制作方法。
二、布置作业：用绘画或剪贴的方法设计制作一个半圆形的物品，也可以用半圆形变化出各种动物或物品，添加、组合成画面。
三、学生制作，教师巡回辅导，后进行讲评、小结学生对很熟悉半圆形，本课最主要是激发学生用各种材质和方法来做出各种半圆形的物体，学生作业效果很好。
作业
我们生活在不同形状的世界里，生活中有哪些半圆形的景物?

教学设计
课题
第5课 摸一摸，画一画
课时
一课时
教学
目标
1、引导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。
2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。
教学
重难点
1、是否能积极地参与造型游戏。
2、能否采用绘画与其他造型方法结合运用。
教
学
流
程
一、 导入
今天老师带来了很多好玩的东西，我要请你闭上眼睛来摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么样的感觉。
二、讲授新课
我们可以选择线条、颜色、不同的笔触、用点、面、或其他材料来表现。
三、欣赏范画
掌握笔触、色彩的不同运用，快速流畅的运笔可以造成光滑的触觉，短促凌乱的色点可以产生粗燥的触觉，坚挺的直线结构易产生硬朗的触觉，蓬松的曲线组合会有柔软的触觉。
四、布置作业
通过画、拼贴等造型手段表达自己不同触觉的感受。
五、学生作画，教师巡回辅导
作业
用自己喜爱的材料，通过画、拼贴等表达自己不同触觉的感受。

教学设计
课题
第6课 小挂件
课时
一课时
教学
目标
1、培养学生动手制作的能力。
2、根据学习任务收集准备相应的工具材料。
教学
重难点
1、是否找到与众不同的材质来制作挂饰。
2、是否能说出自己的设计思路。
教
学
流
程
一、 组织教学
二、 导入
欣赏图片 《生活美劳》
三、 新授
挂饰可以包括以下品种：项链、手链、脚链、腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃、信插……
吸管，纸片、纽扣、易拉罐，各种颜色的绳，或者用一些大自然的馈赠——缤纷的野花、柔韧的枝条、五彩的浆果、玲珑的石子、美丽的贝壳……
把这些东西都串起来组成一串挂饰。
四、 布置作业
利用你准备的材料，动手设计一个挂饰
五、 学生制作，教师巡回指导
六、 小结
作业
动手设计一个挂饰
教学设计
课题
第7课 瓢虫的花衣裳

课时
一课时
教学
目标
1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征。
2、能够用2-3种方法来制作瓢虫。
教学
重难点
1、是否能用自己创造的方法来制作瓢虫。
2、是否表现出瓢虫的外形基本特征。
教
学
流
程
一、 组织教学
二、 新授
小朋友们知道大都数的瓢虫都是益虫，观察一下瓢虫的外形，说说它有什么特点？
富有光泽、有斑点、左右对称
瓢虫很美丽，想一想你准备如何表现？（为了让瓢虫更漂亮，上色时可以用对比色）
欣赏范作
书上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？
拼贴、绘画的方法
四、布置作业
用自己的方法制作一只瓢虫
五、学生制作，教师巡回辅导

作业
制作一只瓢虫
教学设计
课题
第8课 泡泡飞啊飞
课时
一课时
教学
目标
1、培养学生观察能力。
2、引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景。
教学
重难点
1、是否能大胆的想象和表现自己的想法。
2、是否能开动脑筋，在使用新材料中有创意。
教
学
流
程
一、组织教学
二、导入
组织学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景。边玩吹泡泡游戏边观察：你在飞起的泡泡中看到了什么？
二、 新授
欣赏书中图例1、2、3除了用绘画的方法还可以用什么方式来表现呢？可以用气球、塑料袋、图钉等材料来表现泡泡的特征，还可以在这些物体上装饰、美化，表现泡泡新颖有趣的特点。欣赏图例4、5、6
三、 布置作业
先用绘画的方法表现泡泡的特征。
注意点：表现出泡泡里面的景色。颜色要丰富。构图要饱满。
四、 学生作画，教师巡回辅导
五、 小结
作业
用绘画的方法表现泡泡的特征
教学设计
课题
第11课 太空里的植物
课时
一课时
教学
目标
1、指导学生对太空里的植物进行想象、设计。
2、引导学生运用各种材料制作太空里的植物。
教学
重难点
1、是否能积极主动地参与课堂教学活动。
2、是否能积极动脑，大胆构思、创作。
教
学
流
程
一、导入。
相互交流想象中的太空植物，要求与常规植物有不同的地方。
二、讲授
你觉得太空中的植物应该是什么样的？
颜色很奇特，五颜六色的，形状很怪异，有很多手和脚，还会说话……
现在请小朋友们将你想到的太空植物画一个草图，并在小组里交流，修改。
刚才我们一起讨论出太空里的植物大概是什么样的。现在老师请小朋友来欣赏一些图片。
三、布置作业
学生运用画的方法来设计自己想象中的太空里的植物。
四、学生制作，教师巡回辅导
五、讲评
作业
完成想象中的太空里的植物
教学设计
课题
第12课 香甜的水果
课时
一课时
教学
目标
1、指导学生利用彩泥表现各种水果的造型，体验材料带来的乐趣。
2、鼓励学生在创作过程中，发扬团结协作的精神。
教学
重难点
1、是否突破水果的常规造型进行大胆的想象和创造。
2、是否能积极动脑，大胆构思、创作。
教
学
流
程
、导入
让每位学生闭上眼睛回忆自己特别喜爱的水果造型和色彩，谈谈感受。
二、讲授
分组展示，观察自己带来的新鲜水果的造型和色彩。
讨论：可以用什么方法来制作
可以用彩泥来制作，尝试用彩泥自己大胆动手做一做。
展示小朋友大胆尝试的作品，讨论并思考：怎样利用彩泥制作出香甜诱人的水果。
三、布置作业
学生用画彩泥来制作香甜的水果。
四、学生制作，教师巡回辅导
学生做完后，提醒学生收拾整理材料工具，保持教室卫生。
五、小结
作业
制作香甜的水果
教学设计
课题
第13课 运动场上

课时
一课时
教学
目标
1、引导学生利用彩泥表现具有动态的人物造型。
2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。
教学
重难点
1、是否掌握了一些泥工的制作方法。
2、是否能在制作方法上有创新。
教
学
流
程
一、 导入：小朋友们，在运动场上你喜欢干什么？
二、讲授新课
你知道哪些体育项目？欣赏一些运动场上的各种人物运动的照片，你可以来模仿他们的动作吗？
展示尝试的作品：引导学生思考：怎样利用彩泥制作出更多不同造型的人物造型？
欣赏图例并思考：
1、 你学到了哪些方法？
2、 你准备来做一个什么样的人
三、布置作业
今天我们要来开一个别开生面的“小小运动会”请小朋友尽情的发挥出自己的聪明才智。
五、小结
作业
制作跑步的人

教学设计
课题
第14课 乘上大船游世界
课时
一课时
教学
目标
引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。通过想象大胆表现各种轮船的造型。
教学
重难点
是否积极动脑，做出和别人不同的造型。
教
学
流
程
一、导入
小朋友如果让你乘一艘轮船去周游世界，你最想乘做一艘什么样的轮船呢？
二、讲授新课 ： 展示轮船的图片
图1 芦苇船，用划桨来推进
图2 三桅、五桅平底帆船
图3 远洋轮船
图4 德国“法蓝克福-特快”号是世界上最大的集装箱运输船之一
图5 “法兰西号”速度最快
你还见过什么样的船？这些船有哪些地方是共同的？哪些地方不同？你最希望的船是什么样的？
现在船舶的发展趋势。
三、布置作业：你可以用什么样的工具，材料来表现呢？
作业
做一条船
教学设计
课题
第15课 打开的冰箱
课时
一课时
教学
目标
1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。
2、可用绘画或手工的方法完成。
教学
重难点
1、是否对课程内容发生兴趣，并激发出对想象创作的热情。
2、是否积极动脑，做出和别人不同的造型。
教
学
流
程
一、导入
二、讲授新课
1、冰箱的作用可大了，可以为人们储存新鲜的食品，按照不同物品的要求可以随意调节温度。
2、冰箱的外形是什么样的？里面是怎样的构造？有几扇门？分几层？拉门上有哪些装置？可以用来放什么物品？
今天，我们就要来画一画冰箱，画一画冰箱里丰富的食物，比一比谁的冰箱里内容最多，最整齐。
三、布置作业
画一台打开的冰箱
四、学生作业，教师巡回辅导
五、讲评

作业
画一台打开的冰箱



教学设计
课题
第16课 会摇的玩具
课时
一课时
教学
目标
1、引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考
2、启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣
教学
重难点
1、是否标新立异，大胆、积极地思考
2、是否利用不同的材料进行创造。
教
学
流
程
一、导入
二、新授
今天我们为自己设计一个有趣的玩具了，师出示玩具请小朋友观察它出现了什么变化？这个玩具它会“摇”。它是怎样摇起来的，为什么会摇呢？
书上根据各种形状制作了很多有趣的玩具形象，你想为自己设计一个怎样的会摇的玩具，用什么材料来制作。
1、用鸡蛋壳来做小朋友，不倒翁，小动物……
2、用彩色纸剪贴和画
3、用废旧易拉罐，纸卷，吸管……
三、布置作业：动手来制作一个会摇的玩具
四、学生制作、教师巡回辅导
作业
设计一个会摇的玩具

教学设计
课题
第17课 电脑美术
课时
一课时
教学
目标
1、引导学生打开电脑并进入操作系统画面。
2、指导采用界面上的绘画工具进行简单的绘画游戏。
教学
重难点
1、是否标新立异，大胆、积极地思考
2、是否能利用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作。
教
学
流
程
一、导入
二、新授
然后介绍WINDOWS里的画图工具。
欣赏画图程序画出的作品，学生自学为主
由学生介绍画图程序中几种工具的使用。（简单）
三、布置作业
学生创作：各自进入电脑美术的网页中自学。
从三个题目中选择一个进行创作。
音乐停止，学生创作完成。
提出问题：在画的时候遇到什么困难？
先由学生自己解决，学生示范演示错误及解决方法。
四、学生制作设计、教师巡回辅导
五、讲评

作业
创作电脑美术
教学设计
课题
第18课 化装晚会
课时
一课时
教学
目标
1、引导学生利用各种材料表现面具或头饰和服装。
2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。
教学
重难点
1、是否掌握了一些头饰和面具及纸服装的制作方法。
2、是否能在制作方法上有创新。
教
学
流
程
一、导入
二、新授
出示面具请小朋友观察它是怎么来做的？可以用哪些方法来做？你想为自己设计怎样的面具呢？
制作方法：
1、 设计：平面额顶头饰一般包括形象和头扎两部分。形象的大小可为15厘米左右，头扎以自己的头围而定。
2、 印稿：将设计好的形象复印在卡纸上。
3、 装饰（涂色、剪贴……）
4、 组装：将形象沿外轮廓剪下，再剪出头扎及两端的切口组装而成，也可将头扎用定书机固定。
示范一个头饰的制作过程。
四、布置作业： 制作一个自己喜欢的头饰
学生制作，教师巡回辅导
作业
制作一个自己喜欢的头饰