数学三年级上册3 测量综合与测试一课一练

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第三单元 测量
答案解析
1．D
【分析】由常识可知，一个小朋友的脚长大约在20厘米，由图可知，竹竿的长度大约是五个脚的长度，据此可以求出它的大概长度，再根据米、分米、厘米和毫米之间的进率，算出答案。
【详解】竹竿的长度可能是1米。亮亮的脚长大约是20厘米，竹竿的长度大约是5个脚的长度，因此竹竿大约是100厘米，也就是1米。
故答案为：D。
【点睛】本题主要考查的是物体长度的测量与计算。关键在于对平时事物的仔细观察。
2．B
【分析】根据生活经验以及对长度单位和数据大小的认识，结合实际情况选择即可；据此解答。
【详解】根据分析：
A．一瓶矿泉水高度大约是2分米；
B．一张课桌高度大约是7分米；
C．一台大冰箱高度大约是18分米；
D．一个纸杯高度大约是1分米。
故答案为：B
【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活地选择。
3．C
【分析】根据题意，叔叔2小时行了125千米，根据生活经验判断，开汽车合适。
【详解】叔叔2小时行了125千米。叔叔的出行方式可能是开汽车。
故答案为：C
【点睛】本题考查了长度单位的应用。
4．D
【分析】千克是质量单位，千米是长度单位，单位类型不同，所以4千克与4千米不能进行比较。
【详解】根据分析可知，4千克与4千米不能进行比较。
故答案为：D
【点睛】不同类型单位的量不能进行比较。
5．B
【分析】根据1吨＝1000千克，解答此题即可。
【详解】1吨＝1000千克
1000÷100＝10（只）
故答案为：B
【点睛】熟练掌握质量单位的换算，是解答此题的关键。
6．A
【分析】联系生活实际，结合质量单位和数据的大小可知，4个苹果大约重1千克，据此即可解答。
【详解】根据分析可知，4个苹果大约重1千克。
故答案为：A
【点睛】根据情景选择质量，本题主要考查学生对生活常识的掌握。
7．C
【分析】根据加法的意义，将小红第一次骑了2000米，第二次骑了3000米相加，求出两次骑行的总长度，再根据1千米＝1000米进行单位换算，即可解题。
【详解】2000＋3000＝5000（米）
5000米＝5千米
所以两次一共骑了5千米。
故答案为：C
【点睛】本题考查了学生完成简单的整数加法应用题的能力，同时注意长度单位的转化。
8．D
【分析】根据生活经验以及数据的大小，选择合适的计量单位，即可解答。
根据生活经验可知，计量跑步10千米需要的时间一般以“时”为单位，计量做一套广播操的时间一般以“分”为单位。
计量很重的物品有多重，通常用吨作单位，因此计量一条鲸鱼的体重以“吨”为单位。
直尺上，相邻两个数字之间的距离是1厘米，由此可知，计量一根黄瓜的长度以“厘米”为单位。
【详解】A．跑步10千米需要1小时，原题说法合理；
B．一条鲸鱼体重约50吨，原题说法合理；
C．做一套广播操大约10分钟，原题说法合理；
D．一根黄瓜长20厘米，原题说法不合理。
故答案为：D
【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活地选择。
9． 5 135
【分析】根据1厘米＝10毫米，1分＝60秒，进行解答即可。
【详解】因为50毫米里面含有5个10毫米，所以50毫米＝5厘米；
2分＝120秒，120秒＋15秒＝135秒，所以2分15秒＝135秒。
【点睛】此题考查名数的换算，把高级单位的名数换算成低级单位的名数，就乘单位间的进率，反之，则除以进率。
10．(1)秒/s
(2)千米/km

【分析】根据生活经验，对计量单位和数据的大小认识，可知计量可可跑50米用的时间用秒作单位；计量民航客机每小时飞行的时间用千米作单位。
【详解】（1）可可跑50米约用12秒。
（2）民航客机每小时飞行约850千米。
【点睛】本题考查学生对时间和长度单位的认识。
11． 10 300
【分析】根据1厘米＝10毫米、1吨＝1000千克进行换算即可。
【详解】40毫米＋60毫米＝100毫米＝10厘米；
1吨－700千克＝1000千克－700千克＝300千克。
【点睛】本题考查长度、质量单位的换算，明确其进率是解答本题的关键。
12． 克/g 秒
【分析】根据生活经验以及数据的大小，选择合适的计量单位，即可解答。
【详解】一袋奶粉重500克，小明跑50米约要10秒。
【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活地选择。
13．8
【分析】根据题意，两个点之间的距离是1米，总共打了9个点，则中间的间隔有（9－1）个；再用间隔数乘1米，即可求出从第一个点到最后一个点的长度是多少米。
【详解】9－1＝8（个）
8×1＝8（米）
所以从第一个点到最后一个点的长度是8米。
【点睛】本题考查了简单的间隔问题。
14．5
【分析】千米和米之间的进率是1000，因此1千米里面有几个200米，就需要跑几圈，依此解答。
【详解】1千米＝1000米，1000米里面有5个200米，因此要跑5圈是1千米。
【点睛】此题考查的是千米与米之间的换算，熟记它们之间的进率是解答本题的关键。
15． 3 2
【分析】用煤的总吨数除以大车的载质量，求出商和余数，即13÷3＝4（次）……1（吨），余数表示剩下的吨数，剩下的1吨不能装满1小车，所以大车少运一次，再用剩下的吨数除以小车的载质量即可解答。
【详解】13÷3＝4（次）……1（吨）
因为运4次剩下1吨，所以用大车运3次，此时剩下：
13－3×3
＝13－9
＝4（吨）
4÷2＝2（次）
所以，要把13吨煤恰好运完，并且运的次数最少，可以让大车运3次，小车运2次。
【点睛】解决此题要注意题中的条件是要把13吨煤恰好运完，且运的次数最少，先用13除以4，如果次数不符合条件，再让大车少运一次，再看是否符合条件即可解答。
16． 3 15
【分析】用直尺的“0”刻度线和线段的一个端点重合，另一个端点在直尺上的刻度，就是该线段的长度；取一整刻度线为零刻线的，切莫忘记最后读数中减掉取代零刻线的刻度值，据此可求出铅笔的长度，然后解答即可。
【详解】黑铅笔长：3厘米－0厘米＝3厘米
白铅笔长：95毫米－50毫米＝45毫米
3厘米＝30毫米
45毫米－30毫米＝15毫米
黑铅笔长3厘米，白铅笔比它长15毫米。
【点睛】本题考查了学生测量线段的能力，结合图示分析解答即可。
17．×
【分析】根据生活经验以及数据的大小，选择合适的计量单位，即可解答。
【详解】教室黑板宽10cm，过短，不符合实际情况，所以原题说法错误。
故答案为：×
【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活地选择。
18．×
【分析】已知1袋大米重50千克，先算出10袋大米的重量，再根据1吨＝1000千克进行单位换算后判断即可。
【详解】50×10＝500千克
1吨＝1000千克≠500千克
故答案为：×
【点睛】明确吨与千克之间的进率是解答本题的关键。
19．√
【分析】根据题意，先统一单位，即：2米＝20分米；剪成同样长的5段表示平均分，用除法计算即可解答。
【详解】2米＝20分米
20÷5＝4（分米）
所以，把一根2米长的绳子剪成同样长的5段，每段长4分米；是正确的。
故答案为：√
【点睛】本题考查分米的认识，掌握单位的换算与除法的意义是解题关键。
20．×
【分析】根据生活经验，对质量单位和数据的大小，可知计量1头牛的质量用千克作单位，据此判断。
【详解】根据分析可知，
1头牛重350千克；故原题干说法错误。
故答案为：×
【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活地选择。
21．见详解
【分析】根据生活经验以及对时间单位、长度单位和数据大小的认识，结合实际情况，选择合适的计量单位进行连线即可。
【详解】连线如下：

【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活地选择。
22．见详解
【分析】根据生活经验、对质量单位和数据大小的认识可知：一个鸡蛋的质量是50克，一个西瓜的质量是5千克，一袋化肥的质量是25千克，一辆卡车的载重量是4吨，由此连线即可。
【详解】
【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择。
23．36；直尺上，每相邻两个数字之间的距离是10毫米，用钉子末端指向的长度减首端指向的长度。
【分析】根据题意可知，直尺上1个小格是1毫米，1个大格是1厘米，因此直尺上，每相邻两个数字之间的距离是10毫米，钉子的首端指向54毫米，钉子的末端指向90毫米，因此用末端指向的长度减首端指向的长度即可，依此解答。
【详解】90毫米－54毫米＝36毫米
即这个钉子的长度是36毫米。
判断方法：直尺上，每相邻两个数字之间的距离是10毫米，用钉子末端指向的长度减首端指向的长度。
【点睛】此题考查的是测量物体的长度，应熟练掌握直尺的特点。
24．7厘米
【分析】1分米＝10厘米，先统一单位，再用减法计算出截下的总长度，除以8计算出一段的长度；据此解答。
【详解】8分米＝80厘米
（80－24）÷8
＝56÷8
＝7（厘米）
答：截下的铁丝每段长7厘米。
【点睛】掌握分米与厘米之间的进率是解答本题的关键。
25．3次；5分米
【分析】1米＝10分米，根据“等分”除法的意义，把2米（20分米）平均分成4份，每份是5分米，锯的次数比锯的段数少1，所以需要锯（4－1）次，据此解答。
【详解】4－1＝3（次）
2米＝20分米
20÷4＝5（分米）
答：需要锯3次，这张桌子的高大约是5分米。
【点睛】此题考查学生对除法意义的掌握和对长度单位换算的掌握。熟练掌握长度单位间的进率是解决此题的关键。
26．3700米
【分析】先将千米换算乘米，因为小红家和小华家在学校东西两侧，所以用小红家到学校的距离加上小华家到学校的距离即可，据此解决。
【详解】3千米＝3000米
3000＋700＝3700（米）
答：小红家到小华家的距离是3700米。
【点睛】解决本题的关键是正确理解题意，熟练掌握长度单位之间的进率。
27．2条路；小伟从家经学校到体育馆这条路
涂色见详解
【分析】根据题图可知，从小伟家到体育场有2条路可走，一条路是从小伟家出发，经过学校再到体育馆，路程长度是250＋750＝1000米。另一条路是从小伟家出发，经过公园再到体育馆，路程长度是300＋470＋150＝920米。1000米是1千米，则小伟从家经学校到体育馆这条路长度是1千米。
【详解】一条路是小伟从家经学校到体育馆，另一条路是小伟从家经公园到体育馆，则从小伟家到体育场有2条路可以走。
250＋750＝1000（米），1000米＝1千米
300＋470＋150＝920（米）
则小伟从家经学校到体育馆这条路的长度是1千米。

【点睛】本题关键是根据题图找出所有的路线，再依据题图给出的数据求出各条路线的长度。
28．能
【分析】1吨＝1000千克，先根据质量单位的进率进行单位转换，再把花生油千克数＋大米千克数＋面粉千克数＝总千克数，然后把总千克数与货车载质量进行比较；据此解答。
【详解】90＋800＋300
＝890＋300
＝1190（千克）
2吨＝2000千克
1190＜2000
答：一次能全运完。
【点睛】掌握吨与千克之间的进率是解答本题的关键。
29．8000；8；安排情况见详解；2
【分析】根据题意，每个月节约粮食1000千克，要求8个月可以节约粮食多少千克，用乘法计算；吨和千克之间的进率是1000，小单位化大单位除以进率；要用载重2吨和载重3吨的卡车来运送这些粮食，且每次运粮的车都装满，据此列出所有的可能，选择最优方案即可，据此解答。
【详解】
8000千克＝8吨
派车方案
载重3吨的车
载重2吨的车
运输吨数
选择
①
3次
0次
9吨
×
②
2次
1次
8吨
√
③
1次
4次
9吨
×
④
0次
4次
8吨
√
每年的10月16为“世界粮食日”，如果红星小学的食堂平均每个月节约粮食1000千克，这个学校的食堂8个月可以节约粮食（8000）千克，合（8）吨，用载重2吨和载重3吨的卡车来运送这些粮食，如果每次运粮的车都装满，可以用载重3吨的运2次，用载重2吨的运1次，或者用载重2吨的运4次，因此有（2）种方案。
【点睛】本题考查吨和千克之间的进率，找出数量关系，正确计算是解答本题的关键。
30．安排1辆载质量为5吨的卡车运4次，或者安排1辆载质量为5吨的卡车运1次和载质量为3吨的卡车运5次。
【分析】4个5吨是20吨，因此可用砂石的总重量除以5即可计算出安排载质量为5吨的卡车运的次数；15吨＋5吨＝20吨，5个3吨是15吨，因此可用砂石的总重量减去5吨后，再除以3即可计算出安排载质量为3吨的卡车运的次数，而5吨刚好是另一辆卡车的载质量，依此进行解答即可。
【详解】方案一：20÷5＝4（次）
即可安排1辆载质量为5吨的卡车运4次。
方案二： 20－5＝15（吨）
15÷3＝5（次），即可安排1辆载质量为5吨的卡车运1次和载质量为3吨的卡车运5次。
答：可安排1辆载质量为5吨的卡车运4次，或者安排1辆载质量为5吨的卡车运1次和载质量为3吨的卡车运5次。
【点睛】此题考查的是对吨的认识，只要使安排的车辆每辆车都装满，并且能恰好运完这些沙石即可。