小学科学教科版 (2017)四年级上册2.用气球驱动小车精品教案设计

这是一份小学科学教科版 (2017)四年级上册2.用气球驱动小车精品教案设计，共5页。

教科版小学科学四年级上册
《用气球驱动小车》教学设计
课题
用气球驱动小车
单元
第三单元
学科
科学
年级
四年级上册
教材分析
本节课教学内容，还在辅助学生理解力和运动关系，构建“力可以改变物体运动的快慢”知识体系。的建构。教材中主要涉及到两个教学活动，活动1是让学生从感受气球喷气时所产生的气流和气球的推力开始，体会气流方向和气球运动方向之间的关系；活动2是测试组装的气球小车能行驶多远，用更多的办法使小车行驶得更远，体会改变喷气装置会影响小车的运动速度。通过这些活动让学生认识到“反冲力”，促进学生对“力可以改变物体运动的快慢”的理解。同时教材中，还安排了学生在生活中常玩的气球，把气球吹足气，气球怎样运动中展开，然后让学生动手安装一辆喷气小车，让学生解释气球为什么能推动小车，最后让学生明白了要让静止的物体运动起来，就需要对物体用力；要让物体运动的更快就需要更大的力。
学情分析
学生对气球驱动小车在生活中可能玩过，他们应该具有相应的经验。他们能够认识到在玩中看到了气球吹足了气以后，会向相反方向运动，部分细心的孩子感受过气球喷出气体的方向和气球运动的方向是相反的，但是对于两者的关系没有考虑过。在此基础上，提出气球为什么能推动小车的问题，就能激发学生的兴趣，再通过具体的活动和生活中例子，引导学生去理解用力一种相反的力，才使物体前进。
教学目标
科学观念
通过用气球驱动小车，知道反冲力，认识到力能改变物体的运动状态;知晓力越大，小车行驶得越远。
科学思维
综合各种信息，比较、分析在不同大小的气球与喷口的情况下，反冲力大小与小车运动距离的关系。
探究实践
制作气球小车，在测试气球小车运动距离的过程中，研究小车运动距离与反冲力大小的关系。
态度责任
认识到细致观察与思考在科学学习中的重要性，进步发展研究运动和力的兴趣。
教学重点
研究小车的反冲运动
教学难点
对小车反冲运动的解释
教学方法
实验法、讨论法
教学准备
教师准备：小车反冲运动实验套材、长线一-根、喷气式飞机等图片
学生准备：小车一套

教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
（一）教师谈话：当我们不小心将吹足气的气球放开时，我们看到气球会无规律地乱飞，不妨多试几次,仔细观察松手的瞬间，气球真的是“无规律”地乱飞吗?气球喷出的气体能推动气球飞起来，能不能用气球做动力，驱动小车动起来呢?
（二）今天我们就一起来制作一个反冲力小车。
学生思考并回答问题

从生活常识入手，激发学生学习兴趣。
讲授新课
（一）探索活动1:感受气球喷出的气体
1.出示一个气球，引导学生打足气体之后，再放掉，感受一下放掉气体时的感觉。
2.指生说一说气球打足气体之后，再放掉时的感觉。
提示：气球打足气体，然后再放掉，感觉会产生一股力量。

（二）活动二:观察气球喷气方向和运动的方向
1.活动要求:把气球吹足气，再松开口部，观察并画出气球喷气方向和运动方向。
2.出示活动手册上的“气球运动方向与气体喷出方向关系记录表”，学生看一看，进一步了解本次活动的要求。
3.实验指导
（1）出示课本44页下面两幅图，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，了解实验方法。
（2）把气球口依次朝上、下、左、右，再把手放在气球口，感受喷出的气体，看一看气体向哪个方向喷？气球向哪个方向运动？
4.学生分小组操作实验，并且完成实验记录。
提示：全班交流，展示同学们的实验记录。
5.出示课本44页的资料，学生自由读一读，初步了解什么是推力?什么是反冲力?
提示：气球里的气体喷出时会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
6.教师小结:因为反推力的作用，所以气球运动方向与气体喷出的方向完全是相反的。
7.学生再次感受气球的反冲力，体会气球运动方向和气体喷出方向是完全相反的。

（三）探索活动3:用气球驱动小车
1.教师引导:既然气球里的气体喷出时会产生一股反冲力，那么我们可不可以利用气球的反冲力使小车运动起来呢，下面我们来通过实验验证这个问题。
2.出示课本45页上面用气球驱动小车的实验图片，学生仔细看一看，并读一读上面的文字，了解本次实验的方法及要求。
（1）实验材料:气球、小车及固定装置等等
（2）实验方法:给气球充足气，然后把气球固定在小车上，再把气球的喷管打开，观察实验的现象。
（3）实验要领:注意按照实验步骤操作，本次实验可以多做几次，仔细观察实验现象，根据实验现象得出实验结论。

3.学生分小组进行活动，完成本次实验，得出实验结论
提示：全班交流，说一说本小组的实验情况及实验结论。
4、出示课本45页的资料，学生仔细读- -读，了解这段文字的内容，体会.本次实验的原理。
提示：充气后的气球具有能量，喷气时可以产生动力。
5、教师小结:通过刚才的实验，我们发现，可以利用气球喷气时产生的动力，使小车运动起来。

（四）探索活动4:改进气球小车，使它驶得更远
1.教师引导:我们发现，利用气球喷出时产生的动力，可以使小车运动起来，那么，怎样才能使小车行得更远更快呢?
2.全班交流，做出自己的预测:
提示：利用更大的气球，把气球里的气打得更足一些，这样产生的动力更大一些；利用细一些的喷管，使气球里的气体喷出来的气流更强大；使用两个气球同时喷气，这样产生的动力更大。
3、分小组活动，通过实验来测试自己的预测是否准确。
提示：运用大气球，产生的动力更大，使气球驶得更快更远。把气球中的气打得更足一一些，产生的动力更大，使气球驶得更快更远。使用更细一-些的喷管，产生的气流更为强大，使气球驶得更快更远。利用两个气球，可以产生更大的动力，使气球驶得更快更远。

（五）讨论研讨
1.通过这节课的学习，我们初步了解了用气球驱动小车的一些知识。
2.气球是怎样使小车向前运动的?
提示：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力，气球就是利用反冲力使小车向前运动的。
3.怎样改进可以使小车行驶得更远？
提示：运用大气球，产生的动力更大，使气球驶得更快更远。把气球中的气打得更足一些，产生的动力更大，使气球驶得更快更远。使用更细一-些的喷管，产生的气流更为强大，使气球驶得更快更远。利用两个气球，可以产生更大的动力，使气球驶得更快更远。
（六）拓展延伸
1.在生产生活中，反冲力的作用被广泛使用。
2.出示课本45页的火箭和飞机的图片，引导学生看一看火箭升空和飞机飞行的图片，再读一读旁边的文字，了解反冲力在生产生活中的运用。喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。
3.你们还知道哪些反冲力的例子呢?
提示：子弹、炮弹出膛，由于反冲会产生后座力；游泳、滑冰等一 些运动，也是利用反冲力；一种俗称“钻天猴”的烟花，点火后飞到空中，然后爆炸，飞到空中的过程就是利用反冲力。


学生思考与交流







学生观察、思考与交流





















学生操作、观察、讨论、交流与总结

























学生思考、操作、讨论与交流















学生讨论、思考与交流












学生阅读、思考与交流







通过演示实验，让学生感知气球放气产生的力量。





通过实验和和观察，理解反冲力的概念。




















利用实验，体会反冲力的作用，进而得出反冲力能够使小车运动起来。























改进实验，探索更大的反冲力能够让小车运动的更远，进一步认清反冲力与物体运动的关系。












对核心问题进行研究，进一步务实学生的科学概念，丰富学生的科学知识。









丰富学生科学知识，拓展学生视野，培养学生的创新思维。

课堂小结
通过本节课的学习，我们利用气球反冲力成功的驱动了小车，知道了充气后的气球具有能量，喷气时可以产生动力，这种力就是反冲力，同时反冲力在生产生活中有着广泛的运用，最突出的代表就是喷气式飞机和火箭。
板书设计
2.让气球驱动小车
小（近）

气球 反冲力

大（远）
课后作业
一、选择题
1.下列说法错误的是( )。
A.气球小车是靠拉力运动的
B.物体运动方向与喷出的气体运动方向相反
C.气球小车的出气口越大,小车运动得越快
2.下列物体的运动属于反冲运动的是( )。
A.踢足球B. 火车前进C. 喷气式飞机
3.火箭是靠( ) 运动的。
A.反冲力B.重力C.弹力
4.下列动物，靠喷水在海洋里运动的是( )。
A.海豚B.乌贼C.螃蟹
5.下列现象属于反冲运动的是( )。
A.被拉长的橡皮筋又能恢复到原来的长度
B.压缩后的弹簀将小球高高弹起
C.人用力向后滑水，小船向前运动
二、判断题
6.要想使气球小车行驶得更远，可以把气球吹得大一些。( )
7.气球的飞行方向受它的喷气方向控制。 ( )
8.喷气式飞机不是靠反冲力飞行的。 ( )
参考答案
1.A 2.C 3.A 4.B 5.C 6.√ 7.√ 8.×
课后反思
亮点：本节课的教学设计从学生认知水平出发，让学生先进行感知，再进行操作，然后进行创新，让学生的动手能力得到充分培养。在经历多次实验后，学生认识到反冲力与小车运动的关系，那就是力越大，小车运动的越远，力越小，小车运动的近，同时学生也懂得了反冲力在生活中广泛应用。
不足：问题：教材中需要融入更多可以用反冲力运动的物体，这样学生可以制作的学具就很多，也提升了教学的趣味性。
教学建议：可以做反冲力小船等更多的学具，这样学生就能进一步理解反冲力对物体运动的作用，让教材的内容更加丰富。