人教部编版二年级上册课文2口语交际：做手工获奖课件ppt

口语交际：做手工（教案）

教学目标

1. 选择自己的一件手工作品，能按照顺序介绍制作的过程。

2. 认真聆听别人的介绍，能一边听一边记住主要信息。

教学准备 荣德基小学课件资源

教学课时 1 课时

教学过程

Ⅰ 展示作品，导入新课

1. 引言：同学们，上节课老师让大家利用课余时间做的小手工作品，你们都完成了吗？都带到学校来了吗？举起来让大家看一看。

2. 作品展示。

3. 过渡：看来每一位同学都完成了老师布置的任务，那么，谁来告诉老师你做的是什么？又是怎么做出来的呢？今天我们就利用这节课来说一说我们的小制作。（板书：做手工）

【设计意图】出示手工作品，谈话导入，引起学生的学习兴趣，自然过渡到口语交际中来。

Ⅱ 明确交际要求

1. 读课本第38 页，说说这次口语交际对我们提出了哪些要求。

这次口语交际要求我们：把“一件手工作品带到学校，告诉同学你做的是什么，是怎么做的”。

2. 本次口语交际我们应该注意些什么？

（1）按照顺序说。

（2）注意听，记住主要信息。

（板书：按顺序介绍制作过程　认真听，记住主要信息）

【设计意图】出示交际要求，明确交际目标，做到有的放矢。

Ⅲ 交际方法

1. 创设情境说一说。

（1）想一想你的手工作品有什么特点？应该怎么介绍？

预设：它是一个飞机模型。首先用废旧的塑料瓶做机身，再在硬纸板上用剪刀剪出机翼和尾翼，然后贴在做好的机身上并固定好，这样飞机模型就做好了。

（2）在介绍自己的手工作品时，要注意以下几点：

①交代清楚自己的手工作品的名称。

②用上连接词，比如：先……再……然后……最后……，说清楚具体制作的过程、步骤。

（板书：用上连接词）

③说说制作中应该注意的事项，发言要吐字清晰，声音洪亮，其他同学发言时要认真倾听，有不明白的地方要礼貌地提问或补充。

2. 小组交流说一说。

（1）一组代表：我制作笔筒的过程是这样的：先将绿色卡纸在纸杯上缠绕一周，并用胶水粘上，再画上眼睛、眉毛和嘴巴，然后用黄色卡纸做两个细细长长的胳膊，接着拿剪刀在纸杯两侧各扎一个小洞，最后，将做好的两个胳膊穿过小洞，这样胳膊就装上了，一个漂亮的笔筒就制作完成了。

（2）二组代表：我制作的是七星瓢虫。首先把乒乓球用剪刀剪成两半，用其中的一半做瓢虫的身子，再拿一个塑料瓶的瓶盖做瓢虫的头。然后把瓢虫的头和身子用胶带固定在一起。接着用褐色的卡纸剪出瓢虫的一对触角，用黑色的卡纸剪出七个小圆片，做瓢虫身上的花纹，再用橙色的卡纸剪出瓢虫的六条腿。最后用胶带把剪好的东西粘贴在相应的位置。这样，一个漂亮的七星瓢虫就做好了。

【设计意图】图文结合，小组交流合作，联系自己制作的手工作品，展开口语交际。

Ⅳ 评议谁最棒

小组评议，看谁讲得最具体、生动。

说说哪位同学介绍得好，好在哪里；哪位同学最会听，他（她）是怎么听的。

课件出示口语交际评价表。

Ⅴ 课堂小结

今天在课堂上，每个同学都为大家展示并介绍了自己的手工作品，老师感到很高兴，更让老师高兴的是同学们还学会了如何倾听别人讲话。此外，希望你们还能记住，无论学习还是生活都离不开动手和动脑，让我们都来做个有心人，用自己的智慧去发现、去创造吧！

板书设计

做手工

按顺序介绍制作过程

认真听，记住主要信息

用上连接词

教学反思

成功之处：

本节课以“做手工”为主题开展口语交际，是对本单元课文内容的扩展和延伸。本节课在培养学生的创新思维和动手实践能力的同时，也提高了学生的口语表达能力，培养了学生认真倾听的习惯。

不足之处：

本节课只注重了学生的“说”，“听”的部分有些少，学生补充的内容设计出来才好。