人教版六年级上册4 比精品课件ppt

第6单元 百分数(一)

第5课时  求比一个数多（少）百分之几的数是多少

【教学内容】

教材第88页例4及相关内容。

【教学目标】

1.理解“求比一个数多（少）百分之几的数是多少”的这类问题的数量关系，掌握这类问题的解答方法。

2.通过自主探究、合作交流，获得解决问题的有效方法，同时体验解决问题方法的多样性，培养发散性思维。

3.通过解决生活中的实际问题，培养学生的数学应用意识，进一步体验数学与生活的紧密联系。

【重点难点】

重点：会解决“求比一个数多（少）百分之几的数是多少”的问题。

难点：会分析“求比一个数多（少）百分之几的数是多少”的问题的数量关系。

【教学过程】

一、复习导入

学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了。现在图书室有多少册图书？

（1）找出单位“1”的量。

（2）列出算式。

师：如果把题中的改写成12%，解题思路是否会发生变化呢？

二、探究新知

【课件出示教材第88页例4】

1.学生读题找信息。

师：你知道了哪些数学信息？

预设：图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了12%，问题是求现在的图书室有多少册图书。

2.分析数量关系。

师：把哪个量看做单位“1”？

预设：把“1400册”看做单位“1”。

师：你能画线段图表示题中的数量关系吗？

预设：

3.学生根据题意自主计算。

4.全班交流解答方法。

预设1：先求出增加的图书数量。

1400×12%＝168（册）

1400＋168＝1568（册）

预设2：先求今年图书册数是去年的百分之几。

1400×（1＋12%）

      ＝1400×112%

      ＝1568（册）

5.对应训练，强化新知。

完成教材第89页做一做第1题。

（1）思考：把什么看做单位“1”。

（2）学生独立完成，全班交流。

三、巩固运用

1. 完成教材第91页第8题。

（1）学生独立完成。

（2）集体交流订正。

2. 完成教材第91页第9题。

（1）指名两名学生上台板演，其余学生独立解答。

（2）针对板演的解答进行分析评价。

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？  

五、课后作业

1.从课后习题中选取；

2.完成练习册本课时的习题。

【板书设计】

求比一个数多（少）百分之几的数是多少

1400×12%＝168（册）          1400×（1＋12%）

    1400＋168＝1568（册）       ＝1400×112%

                                ＝1568（册）

答：现在图书室有1568册图书。

【教学反思】

本节课内容是解决“求比一个数多（少）百分之几的数是多少”的问题，这与“求比一个数多（少）几分之几的数是多少”的问题相似。在上新课之前，我先安排与例题较为相似的分数问题，通过对题目的改变，让学生了解二者的联系，以此来降低本节课的难度，让学生更好地掌握本节课的知识点。