小学数学人教版三年级上册几分之几优秀ppt课件

 第8单元 分数的初步认识

          第3课时   几分之几

【教学内容】

教材第92页例4、例5及相关内容。

【教学目标】

1. 初步认识几分之几，并能结合具体情境理解几分之几的含义，会读、写几分之几。

2.通过动手操作、观察比较等活动，培养学生的合作意识、数学思考与语言表达能力。

3.体会分数在实际生活中的应用和价值。

【重点难点】

重点：初步认识几分之几，会读、写几分之几。

难点：理解几分之几的含义。

【教学过程】

一、复习导入

【课件出示】

哪个图里的涂色部分是，在（    ）里画“√”。

二、探究新知

1. 初步认识几分之几。

（1）教学例4。【课件出示教材第92页例4】

师：“折成同样大的4份”是什么意思？

预设：就是把一张正方形纸平均分成4份。

师：现在请你们以小组为单位，折一折，涂一涂，并尝试用分数表示涂色部分。

小组汇报：

预设1：

把一张正方形纸平均分成4份，每份是它的。

读作：四分之一。

预设2：

把一张正方形纸平均分成4份，这样的2份是2个，就是它的。读作：四分之二。

预设3：

把一张正方形纸平均分成4份，这样的3份是3个，就是它的。读作：四分之三。

预设4：

把一张正方形纸平均分成4份，这样的4份是4个，就是它的。读作：四分之四。

在学生说出后，教师要引导学生结合图形分析：一张正方形纸平均分成了4份，涂色的也是4份，全都涂了，就是整个正方形，所以也可以用1表示，即。

师：你发现四分之几的分数与四分之一有什么关系吗？先组内讨论交流，然后汇报。

预设：四分之几是由几个四分之一组成的，四分之几与四分之一所不同的只是取的份数不同。

师：结合图形，观察这几个分数，你发现了什么？

引导学生小结：把一个物体或图形平均分成几份，分母就是几，表示这样的几份，分子就是几。

（2）尝试应用。

完成教材第92页做一做第1题。

2. 进一步理解几分之几的含义。

（1）教学例5。【课件出示教材第92页例5】

师：把1分米长的一条彩带平均分成10份，每份是它的几分之几呢？

预设：把1分米长的一条彩带平均分成10份，每份是它的。

师：其中的3份和7份分别是这条彩带的几分之几呢？

预设：它们分别是这条彩带的和。

师小结：像、、、这样的数，也都是分数。

（2）尝试应用。

完成教材第93页上面做一做第2题。

三、巩固运用

1.完成教材第94页第4题。

（1）学生根据相应的分数试着涂一涂。

（2）全班展示交流。

2.完成教材第95页第5题。

（1）学生独立完成。

（2）全班汇报交流。

四、拓展运用

完成教材第95页第8题。

师：这些都不是平均分的，能不能用分数表示呢？

引导学生发现：可以通过平移、拼接、拆分来解决这个问题。

五、课堂小结

这节课你学会了哪些知识?

六、课后作业

完成本课时的习题。

【板书设计】

几分之几

把一个物体或图形平均分成几份，分母就是几，表示这样的几份，分子就是几。

    像、、、这样的数，也都是分数。

【教学反思】

     本节课教学中，我根据学生已有的知识基础，给学生创造了动手实践、自主探索的学习机会，让学生在折一折、涂一涂等活动中直观体会几分之几的含义。同时还组织学生进行多种方式的交流，让学生在小组交流、师生交流的基础上发表自己的意见，了解别人的观点，在交流中探索问题、发现规律、解决问题。