小学科学教科版 (2017)四年级上册6.营养要均衡获奖教学ppt课件

导入新课

师：食物的种类非常丰富，它们各自蕴含不同的营养成分，怎样合理搭配食物才有利于我们的健康呢？

生：思考、交流、讨论，回答问题。

以具体案例激发学生的 兴趣，探查学生对于饮食 搭配的初始想法。

讲授新课

师：“中国居民平衡膳食宝塔”为我们提供了一个营养配比的参考标准，让我们一起来认识它。

师： 阅读“平衡膳食宝塔”。

·  “平衡膳食宝塔”告诉我们，在一天中要吃的食物有哪些种类。

·  “平衡膳食宝塔”下一层的食物食用量要大于上一层的食用量。

师：提示

不挑食、不偏食才能够从合物中苯取均衡的营美，这是自加的饰含习惯。如果营养不均衡，会影响身体！

师：“ 平 衡 膳 食 宝 塔 ” 告 诉 了 我 们 哪 些 信 息 ?

师:分 析 “ 一 天 的 食 物 ” 记 录 ， 说 一 说 自 己 在 饮 食 上 有 什 么 特点 ， 是否存在问题 。

生：思考、交流、讨论，回答问题。

生：我们可以做个小实验。

生：思考、交流、讨论，实验。

生：思考、讨论、实验、回答问题。

展示一些食物的实物 和图片，可以帮助学生 直观地理解具体所需 的量有多少。

学生自己设计一份 合理的食谱，可以引导 学生反思自己的饮食 习惯，运用所学的知识 找出自己饮食中存在 的问题，并从健康饮食 的角度对自己的饮食 进行改善。

课堂小结

 下一层的食物 食用量要大于上一层的食用量，底层食物的食用量最大

板书设计

营养要均衡

油、奶制品、鱼、肉、蛋类

蔬菜、水果类

谷薯类

课后作业

1．从图表中可以看出，肥胖患者的饮食中（    ）摄入量比正常体重的人偏多。

A．只有粮食类和肉类 B．只有粮食类 C．只有蛋、豆制品类

2．我们在吃饭时应该（    ），才能使自己从食物中获取均衡的营养。

A．太瘦了就多吃肉 B．不挑食  不偏食 C．只吃蔬菜，不吃肉

3．下列做法有利于营养均衡的是（    ）。

A．多吃爱吃的食物 B．荤素搭配 C．糖能提供能量，可以大量吃

课后反思

亮点：大家都积极地讨论着一天的食物相关的内容，特别是说到喜欢的食物 时。

不足：发现很多学生都有挑食、偏食的习惯。这里我询问了一些同学吃午餐的情况， 并让周围的同学进行补充，同学们都积极地评价着他人的午餐习惯，发现了一些同学消瘦或肥胖的原因。

教学建议：同学们根据平衡膳食宝塔为自己及家人设计一份一天的食谱，提醒他们养成平衡膳食的习惯。