小学英语陕旅版三年级下册Unit 8 The Ruler Is Long教案

Unit 8 The Ruler Is Long

Lesson 3

【教学目标】

1．能够理解并学会运用It has a long nose and big ears. But its eyes are small. It likes grass. 等句型简单描述物品的外形特征和喜好,并能在实际生活中灵活运用.

2．听懂、理解句子How big it is!.

【教学重难点】

1．能够理解并学会运用It has a long nose and big ears. But its eyes are small. It likes grass. 等句型简单描述物品的外形特征和喜好,并能在实际生活中灵活运用.

2．听懂、理解句子How big it is!.

【教学准备】

1．教师准备:

（1）抽奖箱和投影仪各一个.

（2）动物、人物或者其他物品图片若干.

（3）大象身体部位的拼图一个.

（4）Let's learn more部分的教学音频.

2．学生准备:

（1）两寸照片一张.

（2）白纸一张.

【教学过程】

Ⅰ．课程导入(Leading In)

1．课前热身

教师借助投影仪将所准备的动物.人物或其他物品图片依次展现在大屏幕上,然后描述每幅图片的内容,全班学生判断教师描述的内容是否正确.如果教师描述的内容和图片相符,则全班学生起立并大声跟读,如果教师描述的内容和图片不符,则全班坐下或保持不动.

Ⅱ．课程展示活动和过程的设计建议(presentation)

1．新课展示Part B: Let's learn more

（1）教师将所准备的大象身体部位的拼图背面向上贴在黑板上,让学生根据教师的描述将拼图拼成完整的图片.教师可以让学生先根据拼图各部位背面的轮廓猜测,然后再让学生拼拼图.最后让学生尝试描述拼图:It is very big. It has a long nose. It has big ears. It has small eyes.

（2）教师准备的拼图要足够大,这样才能使学生在完成拼图时看到完整的图片并由衷地发出感叹.这时,教师就可以自然而然地说出:How big it is! 教师在说时语速要慢一些,表情和语调可以夸张一些,并且注意重复,保证所有的学生都能听清楚,必要时可以让全班学生重复句子.

（3）教师引导学生对拼图进行描述,也可以通过问答来降低学生描述图片的难度和压力,这些问题可以起到很好的引导作用.以下问题可供参考:

Question 1: What's this?

Question 2: Does it have small ears?

Question 3: Does it have a short nose?

Question 4: Is it big?

（4）学生描述图片之后,教师可以针对大象的习性与学生进行问答:What does it like? 教师可以通过提示帮助学生理解问题:Does it like bananas / apples /...?

2．教师播放Let's learn more部分的录音,要求学生听录音,模仿语音语调跟读对话.

Ⅲ．操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)

1．Part B: Let's play

（1）教师将全班学生所准备的照片放进抽奖箱中,任意抽出其中一张照片并描述:He / She is... He / She has...并问学生:Who is he / she? 学生根据教师的描述进行猜测:Is he / she...? 猜测时,其他学生可以用Yes或No判断某学生猜测得是否正确,并说出理由.

（2）为了增加学生的兴趣,抽取照片的人可以由学生代替,描述特征的角色也可以由英语程度较好的学生代替.教师对于能够最先正确猜出的学生予以适当奖励.

2．Part C: Draw your mother or father and say

教师带领学生画一画各自的爸爸或妈妈,同伴间可以互相根据所画的画像进行描述:This is my mother / father. She / He is... She / He has... Her / His hair is...