陕旅版三年级下册Unit 8 The Ruler Is Long教案

Unit 8 The Ruler Is Long

lesson 4

【教学目标】

1．能听懂、理解Read a story部分中情节简单的小故事,并且能流利跟读录音,要求模仿正确,语音语调自然.

2．能以两人一小组,表演本故事.

3．能运用所学的形容词简单描述人或物的特征.

【教学重难点】

1．能听懂、理解Read a story部分中情节简单的小故事,并且能流利跟读录音,要求模仿正确,语音语调自然.

2．能以两人一小组,表演本故事.

3．能运用所学的形容词简单描述人或物的特征.

【教学准备】

1．教师准备:

（1）Read a story部分中的人物头饰、教学音频.

（2）Listen and write their names部分的教学音频.

2．学生准备:一张白纸.

【教学过程】

Ⅰ．课程导入(Leading In)

Part C: Read and guess

教师将全班学生分成两大组,让学生分组猜一猜本部分中的谜语,第一个猜中的小组得分.通过猜测既可以调动学生的积极性、活跃课堂气氛,也可以将学生快速带入到课堂之中.

Ⅱ．课程展示活动和过程的设计建议(presentation)

1．Part B: Read a story

（1）教师带领学生认识本故事中的主人公:

It is very tall. It has a very long neck. It likes leaves.

It is short. It's white. It likes grass.

教师鼓励学生大胆猜测,可以让学生在黑板上画一画,教师也可以画一棵树（突出树叶）来解释leaves.

（2）教师播放Read a story部分的录音,引导学生在不翻开书的情况下听录音,熟悉故事大意.

（3）教师再次播放录音,要求学生看书.听录音并重复听到的句子.

（4）教师和学生合作完成如下内容:

a．教师再次播放本部分录音,要求学生逐句跟读.在这里教师要鼓励学生多模仿磁带中的语音语调,比比看谁模仿得最像.

b．教师请一些学生戴上所准备的人物头饰到讲台前进行表演,对能够大胆表演并且出色完成的学生要进行表扬和奖励.

（4）教师可以选择多种形式给学生提供丰富的练习机会,小组间、同桌间或师生间的互动都能够形成有效的练习模式.

教学小贴士:

教师要通过本故事的讲授让学生明白,每个人都有优点和缺点,如果只看到自己的优点而忽视了缺点,就会变得很自大;反之,如果只拿自己的缺点跟人家的优点比,就会变得很自卑.我们需要做的是正视自己,找到自己的优势,认识自己的不足,发挥自己的长处,这样就能变短处为长处,扬长避短.

Ⅲ．操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)

1．Part C: Listen and write their names

（1）教师带领学生在规定时间内仔细观察Listen and write their names部分的图片.

（2）规定的时间过后,教师可以要求学生凭记忆对人物进行描述,也可以请一名学生描述,其他学生判断他描述得是否准确.

Picture 1: She is... She has...

Picture 2: She is... She has...

（3）教师出示图片让学生两两一组进行练习,教师需要处特别关注平时学习中不敢开口.胆小、不善于表现自己的学生.这些学生往往不够自信,教师需要留心观察这些学生对所学内容的掌握情况,及时鼓励并肯定他们的表现.

（4）教师播放本部分的录音,引导学生选择正确的人物并将姓名写在图片旁边的框内.

录音内容如下:

a．She is short. She has a big nose, a small mouth, two big eyes and short hair. She is Miss Wang.

b．She is tall. She has a small nose, a big mouth, two small eyes and long hair. She is Miss Li.

参考答案为:穿红色衣服的为Miss Li,紫色衣服的为Miss Wang.

2．单元小复习

教师可组织安排学生对本单元所学的知识做一个小小的回顾和总结,以下几种方法可供教师参考:

（1）由教师带领学生对本单元所学的词汇和重点句型逐一进行复习,可以是口头表达的、书面的,也可以做一些简单的小测试等.

（2）培养学生的合作精神,让学生分小组练习,以填表格的形式对本单元的词汇和句型进行归纳总结,培养学生自主动手、梳理归纳所学知识的能力.