小学语文人教部编版四年级上册第三单元9 古诗三首暮江吟备课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版四年级上册第三单元9 古诗三首暮江吟备课课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了暮江吟，题西林壁，解诗题，学习古诗五部曲，知诗人，读诗句，明诗意，悟诗情等内容，欢迎下载使用。

白居易，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，生于河南新郑，祖籍山西太原。他是唐代著名现实主义诗人，有“诗魔”和“诗王”之称，与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，又与刘禹锡并称“刘白”。其诗题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
苏轼，（别称苏东坡、苏仙），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人。苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。文纵横恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛” ；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼善书，“宋四家”之一；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。
卢钺，即卢梅坡，（生卒事迹均不详），南宋诗人，《全宋词》录其《鹊桥仙》（三月廿一）等4首。“梅坡”应该也不是他的名字，而是他自号为梅坡，到现在他的原名和原字都散佚了，独留下一个卢梅坡的名字。傅张文据陈著《跋徐子苍徽池行程历》及陆文圭《送唐子华序》，确定卢梅坡为宋末人。
生活中处处存在着动人心魄 的美，在深秋时候有什么样的美呢？历朝历代的诗人在他们的诗文中给答案？ 今天，就让我们走进《古诗三首》，一起去追随诗人，穿越到他们的时代，品鉴深秋之美吧……
听录音，小声跟读。要求：
1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。 2、小声跟读，划分段落。
mù yín tí cè fēng lú yuán
吟 侧 峰 缘 降 输
jiàng fèi xū xùn shū
横看成岭侧成峰
梅雪争春未肯降。
同学们，这些词语你们都认识吗？
同学们，识字练习结束啦！接下来让我们走进课文……
暮江吟唐 白居易 一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
暮 江 吟
傍晚时分在江边所作的诗。
一道快落山的太阳的光照射在江面上。
快落山的太阳的光也指晚霞
江水的一半是青绿色的，一半是红色的。
九月初三的夜晚多么可爱呀！
露水晶莹，好像一颗颗珍珠，弯弯的月儿好像一把弓。
暮江吟 一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
暮江吟 唐 白居易 一道/残阳/铺水中， 半江/瑟瑟/半江红。 可怜/九月/初三夜， 露似/真珠/月似弓。
枫桥夜泊唐 张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
《暮江吟》通过描写 、晚霞映江，弯月初升、露珠晶莹几幅景象，表达了作者 的心情。
傍晚：夕阳西沉、晚霞映江
夜晚：弯月初升，露珠晶莹
题西林壁(宋) 苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
庐山位于江西北部，北临长江，东临鄱阳湖，是一座历史悠久的名山，相传在周朝时有匡氏七兄弟上山修道，结庐为舍，因此而得名。自古享有“匡庐奇秀甲天下”的声誉。庐山南北长约25公里，东西宽约20公里，以雄、奇、险、秀闻名于世，巍峨挺拔的青峰秀峦、喷雪鸣雷的银泉飞瀑、瞬息万变的云海奇观、俊奇巧秀的园林建筑，一展庐山的无穷魅力。历代诗人墨客相继慕名而来，留下了许多珍贵的名篇佳作。
字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。唐宋八大家之一。父亲苏洵、弟弟苏辙都是著名文学家，三人世称“三苏”。
题西林壁：题写在西林寺的墙壁上。
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
诗意：（庐山）横看是连绵起伏的山岭，侧看是高耸入云的山峰.从远近高低各个方位看到的景象都各不相同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
诗意：我看不清庐山的真正面目，只是因为我身在庐山之中。
《题西林壁》这首诗想要告诉我们一个怎样的道理呢？
我们要客观全面地看问题。
要想看清庐山的真面目，应该怎么办呢？
《题西林壁》通过描写从不同角度去看庐山姿态不同来告诉我们，看问题的 得到的 。
横看——成岭 侧看——成峰
不识庐山面，身在此山中
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雪花飘飘，北风萧萧，一剪寒梅傲立雪中，雪花和梅花都是冬天的景物，都是报春的使者，它们各自的优势是什么？
朗读诗文，思考下列问题：
诗人觉得“梅花”与“雪”，各有什么优势？
梅花和雪到底谁更美呢?我们回到诗中，看一看诗人是怎么说的。
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
降：服输骚人：诗人阁：同“搁”，放下。评章：评议。这里指评议梅与雪的高下。
诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输，难坏了诗人，难写评判文章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
逊：不及，比不上白：洁白香：清香
诗意：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
“争”字生动写出了二者为争春发生了“摩擦”，谁也不肯相让的情态。
首句采用拟人手法写梅花与雪花相互竞争、互不认输，将早春的梅花与雪花之美别出心裁、生动活泼地表现出来了。次句写诗人在两者之间因难以评判高下，所以只好停下笔来思索的情形。
这两句诗是诗人对梅和雪的评语“雪白梅香”。“三分”形容差的不多，“一段”将香气物质化，使人觉得香气可以测量，写的妙趣横生。
在诗人笔下，雪似梅，梅似雪，诗人借此要表达什么样的生活哲理呢？
诗人借对梅与雪的评价，生动形象地揭示出一个普遍性的生活哲理：一个人应看到自己的长处，也要看到别人的长处，还必须看到自己不如别人的地方。
前面老师已经对这首古诗进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究一下这首古诗表达了怎样的主旨？
这首诗表达了怎样的主旨？
《雪梅》这首诗揭示出一个普遍性的生活哲理：世上万物都各有千秋，无论何人都各有长短，要取人之长，补己之短。
《雪梅》展现了一幅梅花傲雪迎春图,写出了梅和雪的各自特点， ， 。告诉我们在为人处事上要取长补短，才能相得益彰。
一、看拼音，写词语。　　
rì mù yín shī tí mù shān fēng lú shān yuán fèn jiàng luò xùn sè
日 暮 吟 诗 题 目 山 峰 庐 山 缘 分 降 落 逊 色
费（ ） 章（ ）拂（ ） 障（ ） 输（ ） 降（ ） 愉（ ） 阵（ ）
1.《暮江吟》通过描写夕阳西沉、晚霞映江，弯月初升、露珠晶莹几幅景象，表达了作者愉悦轻松的心情。2.《雪梅》展现了一幅梅花傲雪迎春图,写出了梅和雪的各自特点，梅有其香，雪有其白。告诉我们在为人处事上要取长补短，才能相得益彰。 3.《题西林壁》通过描写从不同角度去看庐山姿态不同来告诉我们，看问题的角度不同得到的结果也不同。
五、根据课文内容填空。　　
4.《暮江吟》的作者是（ ），诗中表现红日西沉时景色的诗句是（ ），表现新月东升的诗句是（ ）。
5.《题西林壁》的作者是（ ）代诗人( )。前两句写了诗人从____、____不同的角度，处在____、____、____、____不同位置观看的感觉。
6.俗话话说：“当局者迷，旁观者清。”诗中有句诗说明这个道理，请填在横线上。 _________________________________________