这是一份小学英语沪教牛津版(六三制三起)六年级上册Module 3 Out and aboutUnit 9 Great cities of the world优秀课件ppt，共4页。

第四课时
课时话题：Tickets to the cities
教学内容：Let’s read : New York

教学目标：
1. 复习巩固本单元所学核心词汇和核心句型，并能在生活中正确使用；
2. 能够了解、熟悉著名国际大都市的主要特点；
3. 通过活动，培养家园意识、家国情怀、国际理解能力，增强民族自豪感。
教学重点：
1. 复习巩固本单元所学核心词汇和核心句型，并能在生活中正确使用；
2. 强化对国际大都市主要特点的知晓度。
教学难点：
1. 难点所在：提取城市主要特点并能进行正确描述；
2. 因何而难：国际大都市的特点各异，学生的英语知识和能力储备有限。
3. 解难策略：
（1）归纳整理本单元所学描述国际大都市特点的方法，使学生掌握专有词汇、主题词汇和基本句型结构；
（2）利用各种资源，熟悉各国际大都市的特点和表达方式，克服表达障碍，提高输出准确率。
教学过程：
步骤
目的
师生活动
组
织
教
学
及
复
习
1. 头脑风暴的形式让学生自由表达，激活英语思维，自然过渡到新内容的学习。
2. 创设情境，引入活动主题。
1.头脑风暴
学生说一说新冠病毒从地球上彻底消失之后自己想做什么。

2.情境引入
创设政府为鼓励旅游，通过闯关活动派发旅游券的情境，导入新课。

新
知
呈
现
与
归
纳
活动一

1. 视频感知，明确方位

2.通过练习归纳深圳的主要特点，巩固本单元所学关于描述城市的方法。

3. 一句话升华学生对于深圳家园的热爱之情。

活动二
1. 看视频感知国内几个方位不同的大城市，并用一句话提升学生的家国情怀。
2. 自主表达各城市方位，夯实重点句的掌握。

3.通过活动操练本单元核心句型，并且学会阅读票面信息。

4. 通过活动锻炼综合分析问题、解决问题的能力。

活动三，

1.整体感知文本，突破生词和专有名词

2. 通过朗读进一步熟悉文本

3. 通过配对练习进一步加深对城市的认知。

Round I. Splendid Shenzhen, our home

1. 视频感知，明确方位，回答问题

Where is Shenzhen?
It’s _______________.

2. 学生结合自身了解，深度介绍深圳，并完成以下任务
选择填空
(1) People can go swimming in _______.
A. Dongmen B. Xiaomeisha
C. Wutong Mountain
(2) People can taste _____ in Shenzhen.
A. only seafood B. only western food
C. all kinds of food around the world
回答问题
(1) If I want to see the whole world, where and how can I go from Luohu ?
(2) Where can I buy books?
3. Summary: How splendid Shenzhen is!
此处获得第一张闯关券

Round II Great cities in China
同学们想看看国内其他大城市
1. 欣赏国内大城市的视频，
北京、上海、成都、三亚

2. 自主表达各城市方位

3. 阅读票面信息，回答问题
How long does it take to get to ___ from___ by train/plane?
It takes about ___ hours.

4. 思辨
（1）I’m in a hurry（赶时间），and I don’t worry about money. How can I get to Beijing?
（2）I have much time but little money, and I want to enjoy the beautiful scenery along the way. How can I get there?

（获得第二张闯关券）

Round III Great cities of the world
同学们还想看看国外的大城市，正好Kitty 的新网友Gary是纽约人，他们俩正在谈论这个城市
1. 看关于纽约的对话视频，随文学习million, resident, the Statue of Liberty, Fifth Avenue, Broadway
(1) Look and say
8,000 eight thousand
8,000╳1000 eight million
＞ 8,000,000 more than eight million
(2) Resident means people who live somewhere. We are residents of Shenzhen. The residents of New York are called “New Yorkers”.
(3) Look at the pictures and learn to say:
the Statue of Liberty, Fifth Avenue, Broadway
2. 朗读文本

3. 完成配对练习 WB P109

新
知
巩
固
与
活
用
1.根据问题提示整体介绍纽约，再次检验对文本的理解掌握和介绍城市的方法。

2. 通过归纳拓展学生国际视野，提升国际意识。

3.归纳描述城市的要点，使学生能举一反三。

1. 根据问题提示整体介绍纽约
Where is New York?
How are the people live there?
What can people see in New York?
What can people do in New York?

2. New York is wonderful, right?
（获得第三张闯关券）

3. 归纳如何描述一个大都市
(1) Location
(2) Importance, characteristics
(3) What people can see there.
(4) What people can do there.

小
结
1. 总结概括，加深印象。

2. 通过放松环节增强民族自豪感，升华爱国情感。
1. 概括描述所学内容
Shenzhen is splendid. Cities in China are great. New York is wonderful.
2. 分享谚语，升华情感
说明中国在抗击新冠疫情中的伟大作为，分享谚语East, west. Home is the best.

作
业
布
置
及
提
交

通过作业巩固所学内容，锻炼综合表达能力。
必做：
完成课本109页Answer the questions 部分。

选做：
小组合作准备参加城市主题展：用文字结合绘画制成城市海报，可描绘现在，亦可畅想未来，可选用国内外知名大都市。