教科版 (EEC)六年级上册Unit 4 Going to the Amusement Park精品第1课时教案

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Unit4 第1课时教学设计【内容来源】EEC教科版 六年级上册Unit4 Going to the Fun Park一、学习目标1.Function能听懂并能回路及应答。Expression (1)-How can I get to the fun park?(2)-Go down this street and turn right. It’ll be on your left. Vocabulary     Fun park, get to, miss二、教学步骤与建议（一）Warm-up1.教师与学生互相问候。2.通过问答，引入本课的内容。T：Do you like driving the bumper car?   Do you like riding the roller coaster?   Where can you find the bumper car or the roller coaster?（二）Listen and Speak1. 了解本单元的主要故事内容和学习目标。(1)教师让学生看教科书第34~35页图片并说一说图中的场景是哪里？图中的人物是谁？再让学生猜想一下故事内容。可以让学生用自己的语言简单地说一说故事内容。在听录音之前，指导学生对教科书的内容和将出现的情况进行思考和推测，还可以开展讨论和发表见解。(2)教师让学生听第34~35页课文录音内容并整体了解本单元故事内容。(3)教师与学生一起说一说听到的内容，自然地导入本单元的学习目标。2.重点理解第34页课文的知识内容。(1)播放第34页课文的录音内容，在听录音之前，教师简单明了地以预设问题的形式提示学生关注重点学习目标，让学生们带着问题有针对性地听录音。① 图1中人物是谁？② 他们要去哪里？③ 他们使用了什么交通工具？④ 图2中爸爸向女孩询问了什么？⑤ 图3中女孩是如何给爸爸指路的？(2)听完磁带之后，教师和学生讨论听录音之前的预设问题。教师可以根据学生的认知水平和预设问题的难易程度，适当地用中文句子或者简单明了的英文句子向学生提问，引导学生尽量用英文回答问题，同时鼓励学生大胆地说，敢于用英语表达自己的想法。在讨论预设问题的过程中，教师可以进行词汇教学，将本课时的新授词汇放到完整的句子中，从而让学生掌握词汇的发音、语意和用法。词汇教学：① get to / fun park / missa.用一些学生已知的场所名词制成词条，出示这些词条，如：police station, hospital, fun park, post office 等，请学生说一说句子：How can we get to the …？b.教师以简笔画的形式在黑板上画出一个路线图，如下：            ↑请学生两人一组进行对话：S1：How can we get to the fun park?S2：Go down this street and turn left. You can’t miss it.c.让学生同桌为一组，画出自己的路线图，参照上一步骤进行对话。3.再次播放第34页课文的录音内容，让学生进行跟读训练。(1)鼓励学生大声跟读。让学生在跟读的过程中整理所学词句并发现和纠正自己的不足之处。(2)全体跟读之后，教师鼓励全班、小组、个人朗读课文。4.以小游戏的形式巩固本课重点内容。(活动一）1.活动名称：指路2.活动目的：通过这个活动，练习本课关于指路的表达。3.活动教具：画一个街区图。里面任意写出一些五年级学过的场所名词。Theatre          Bookstore            Police station      →         Post office        Cafeteria              Library4.活动方法：(1)教师描述目标路线，学生抢答要去的是哪里。如：T：Go straight two blocks and turn left. It’s on your right.    Ss：It’s police station.(2)教师描述目标路线，请一名学生到黑板上画路线图。(3)全班分成两组，一组选出一名学生描述路线，另一组学生猜要去的地点。（活动二）1.活动名称：迷宫2.活动目的：通过运用短语go down, go straight, turn right, turn left掌握问路和指路的表达。3.活动方法： START                FINISH                  (1)如图，教师请学生们说词语，帮助老师走出迷宫，假设一个方格就是一个block。学生需要说的词语是：go down, go straight                  blocks, turn left, turn right(2)请学生两人一组，再次设置迷宫的终点，玩这个游戏，看看哪一组能顺利走到终点。三、教学注意事项1.读课文，要求学生边读边理解课文内容。2.教师播放磁带，学生跟磁带朗读。3.两人一组，同桌之间练习对话。4.教师让学生跟着录音磁带一起朗读课文内容。读熟练之后，尝试背诵。5.教师引导学生一起复习五年级学过的有关描述路线的表达。Turn right at the comer.Go straight two blocks and turn left.It’s across ...再把本课所学的一起总结起来，做成表格，供复习和查看。