小学教科版 (EEC)Unit 5 At the Amusement Park精品第1课时教学设计

Unit5 第1课时教学设计

【内容来源】EEC教科版 六年级上册Unit5 Riding the Roller Coaster

一、学习目标

1.Function

能够听懂并能冋答身高。

2. Expression

(1)-How tall are you?

(2)-I’m 150 cm tall.

I’m taller than you are.

3. Vocabulary

 cm (= centimeter), than, taller, tallest

二、教学步骤与建议

（一）Warm-up

1.教师与学生互相问候。

2.教师与学生一起复习有关问路的表达。

(1)教师在黑板上画出几个长方形并写出每个长方形所代表的场所名称，然后让学生看单词说一说这个街区里的场所名称。

(2)教师在黑板上画出出发点，然后询问学生到某个场所的路线。

T：Where is the …？

S1：Go straight ...

3.教师引导学生对上一课的内容做个简单的总结，并以此导人本节课要学的内容。

T：How did Xiaoxiao get to the Safari Park?

   What should they do before entering the fun park?

引出本课所学内容，提出问题让学生们思考。

T：Today, let’s go to the fun park with Xiaoxiao and his friends.

   What will they do in the fun park?

（二）Listen and Speak

1. 了解本单元的主要故事内容和学习目标。

(1)教师让学生看教科书第44~45页图片并说一说图中的场景是哪里？图二中吉姆和珍妮在做什么？再让学生猜想一下故事内容。可以让学生用自己的语言简单地说一说故事内容。在听录音之前，指导学生对教科书的内容和将出现的情况进行思考和推测，还可以开展讨论和发表见解。

(2)教师让学生听第44~45页课文录音内容并整体了解本单元故事内容。

(3)教师与学生一起说一说听到的内容，自然地导入本单元的学习目标。

2.重点理解第44页课文的知识内容。

(1)播放第44页课文的录音内容。在听录音之前，教师简单明了地以预设问题的形式提示学生关注重点学习目标，让学生们带着问题有针对性地听录音。

① 图1中的游乐设施是什么？

② 吉姆有多高？珍妮有多高？

③ 肖肖和吉姆谁更高些？

④ 谁是孩子们中最高的那个？

⑤ 乔乔能坐过山车吗？为什么？

(2)听完磁带之后，教师和学生讨论听录音之前的预设问题。教师可以根据学生的认知水平和预设问题的难易程度，适当地用中文句子或者简单明了的英文句子向学生提问，引导学生尽量用英文回答问题同时鼓励学生大胆地说，敢于用英语表达自己的想法。

在讨论预设问题的过程中，教师可以进行词汇教学，将本课时的新授词汇放到完整的句子中，从而让学生掌握词汇的发音、语意和用法。

词汇教学：

① cm是centimeter的缩写形式，教师可以向学生渗透centimeter的发音，并告知cm与centimeter的关系。教师用尺子在黑板上度量出1 cm的长度，然后让学生在自己的尺子上找出cm这两个字母并观察1 cm的长度。

教师可以向学生拓展知识，centi，意为厘，百分之一，meter,意为米（长度单位），缩写为m，1 m即为1米。1 meter = 100 centimeters。

② than,意为比，通常用于两者之间的比较。

③ tall — taller — tallest, than

为了更形象生动，教师可以在黑板上画出Qiaoqiao, Jenny, Xiaoxiao和Jim四个人的头像，如：

a.请学生先通过Qiaoqiao和Jenny的身高比较，理解tall和short的对比关系。然后，分别把short和tall填到对应的头像下边。

b.在此基础上，再比较Xiaoxiao和Jim的身高。然后把taller和tallest填到对应的位置。

c.比较这四个人的身高，说句子。

如：Xiaoxiao is taller than Jenny.

     Jim is the tallest ...

3.再次播放第44页课文的录音内容，让学生进行跟读训练。

(1)鼓励学生大声跟读。让学生在跟读的过程中整理所学词句并发现和纠正自己的不足之处。

(2)全体跟读之后，教师鼓励全班、小组、个人朗读课文。

4.以小游戏的形式巩固本课重点内容。

(活动一)

1.活动名称：身高调查

2.活动目的：练习问答身髙。

3.活动方法：

(1)写一写自己及身边朋友的身高，做一个调查表。

(2)教师让学生用英语说一说表格中的人物和自己的身高。

(3)教师让学生用英语比较一下自己与表格中人物的身高。

S1：I’m ... cm tall.

    I’m ... than Xiaoxiao.

S2：I’m ... cm tall.

    I’m ... than Qiaoqiao.

(4)教师让学生两人一组互相询问对方的身高。

S1：How tall is ...?

S2：She / He is ... cm tall.

I’m taller / shorter than she / he is.

(活动二)

1.活动名称：比身高

2.活动目的：练习本课重点句型shorter than / taller than ...

3.活动方法：

(1)教师让学生两人一组说一说自己的身高，然后互相比较身高。

S1：I’m taller than you are.

S2：I’m shorter than you are.

(2)教师让学生利用活动一表格中提供的信息，让学生比较表格中人物的身高。

S1：... is shorter than ...

    ... is taller than ...

    ... is the tallest / shortest.

(3)教师说句子，请学生判断是否正确。

S1：Mary is shorter than Helen.

Ss：Wrong.

S2：Sara is taller than Helen.

Ss：Right.

（三）Wrap-up

1.教师让学生跟着录音磁带一起朗读课文内容。读熟练之后，尝试背诵。

2.教师让学生三人一组，在小组内按照课文内容分角色朗读。

三、教学注意事项

教师注意关于身高表达的读法。

例如：160 cm = one hundred (and) sixty centimeters.

      155 cm = one hundred (and) fifty-five centimeters.

教师让学生注意在百位和十位中间有连接词and，但在美式英语中也可以省略。