英语五年级上册Unit 3 What would you like? Part A公开课第1课时教学设计

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这是一份英语五年级上册Unit 3 What would you like? Part A公开课第1课时教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

Unit 3 What would you like?

Part A Let’s talk

一、教学目标

1. 能听、说、认读有关询问食物或饮品的相关词汇：sandwich, drink, thirsty

2. 能够听、说、认读句型：What would you like to eat/drink?及其回答I’d like…

3. 能够在情境中运用句型What would you like to eat/drink? I’d like…询问并回答自己想要的食物和饮品。。

4. 能够在图片和老师的帮助下听懂对话、理解对话大意、能够按照正确的语音、语调朗读对话，并进行角色扮演。

5. 能够在教学中培养学生养成健康的饮食习惯。

二、教学重难点

重点：

1. 能够听、说、认读单词：sandwich, drink, thirsty

2. 能够听、说、认读句型：What would you like to eat/drink? 及其回答I’d like…

难点：

能够在情境中运用句型What would you like to eat/drink? I’d like…询问并回答自己想要的食物和饮品。

三、教学准备

单词卡片，录音，课文视频

四、教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
Warming-up	1.教师播放Let’s do 视频	跟着视频说唱。	视频说唱调动学生的积极性；认读单词、将单词分类，为新课学习做铺垫。
Warming-up	2.课件逐步呈现有关食物的单词和图片，呈现完后将单词分成两大类：吃的、喝的。	认读单词，了解单词的分类。	视频说唱调动学生的积极性；认读单词、将单词分类，为新课学习做铺垫。
Presentation	1.句子接龙（1）老师说Wow, there are so many foods and drinks. I’d like some bread. What would you like to eat? （2）老师说I’d like some water. What would you like to drink? （注意讲解I’d like =I would like）	学生模仿老师，对后面的同学说I’d like some... What would you like to eat? 学生模仿老师，对后面的同学说I’d like some... What would you like to drink?	连锁游戏复习旧知，初步感知本节课新句型：What would you like to eat/drink? I’d like…给课堂营造紧张的气氛，让学生迅速进入学习状态。
	2. 老师说It’s 12:00 o’clock. Sarah is hungry. What would Sarah like to eat?	学生听前猜测，可以结合自己实际生活进行猜测。	在情景中完成听力任务, 进一步感知新句型What would you like to eat?使学生能够听懂简短对话，学会抓取关键信息，培养听的能力。
	3. 播放第一遍录音，让学生仔细听录音，完成填空She would like some_____ and ______. 提示学生注意听力中的关键信息。	听第一遍录音，独立完成听力任务，填写正确答案，同时注意抓住关键信息。
	4. 播放第二遍录音，让学生圈出关键信息，老师呈现听力文本，并讲解如何抓取听力中的关键信息。	听第二遍录音，说出听力中的关键信息。
	5. 老师先呈现教材Let’s talk部分的图片说Look, Sarah’s father comes home from work. Now, please look guess：How does Sarah’s father?	学生看图片猜测Sarah’s father下班到家时的状态。	通过读图活动，学习词汇hungry and thirsty, 为后面的活动做好准备。
	6. 老师带领学生说唱自编歌谣。	学生跟唱歌谣	进一步理解和巩固hungry, thirsty。
	7. 老师呈现教材Let’s talk部分的图片说Sarah’s father is hungry and thirsty. ①What would he like to eat? ②What would he like to drink? 先让学生看图预测再播放Let’s talk部分视频，最后核对答案。（注意讲解He’d =He would ）	学生先观察图片预测出答案，然后观看Let’s talk部分视频、核对答案。	通过看图预测，培养学生预测的能力。利用视频情境带入，让学生详细了解Let’s talk的具体内容。
	7. 呈现Let’s talk对话文本，音频跟读，模仿语音语调。	听音模仿，跟读。	能够用正确的语音语调朗读对话
	8. 让学生分角色朗读表演，注意语音语调。	学生2人一组分角色朗读，或者分组情景展示表演。	通过合作活动巩固Let’s talk部分。
Practice	1. Play a game老师呈现课件，点击课件，指导学生在句型What would you like to eat/drink? I’d like…中操练单词。	在游戏中操练句型What would you like to eat/drink? I’d like…	通过play a game, ask and answer进一步巩固目标语言What would you like to eat/drink? I’d like…，培养学生目标语言的口语输出能力。通过检测学生的口语输出能力，巩固目标语言的应用。通过Pair work创编对话培养学生的创新能力和语言交际能力。
	2. Ask and answer老师呈现教材上Ask and answer图片，让学生利用教材所给出的食物进行会话练习What would you like to eat/drink? I’d like…	学生根据老师呈现信息与同学两两完成对话练习。
	3. Pair work组织学生分组活动，根据所学的词汇和句型，让学生说说自己想要吃什么、喝什么，引导学生根据所学内容及课件提示创编新的对话。	学生进行分组活动，根据所学的词汇和句型，说说自己想要吃什么、喝什么，两人一组创编出新的对话。
Production	1. Do a survey根据所给的句型任意去采访班里的同学，调查同学们喜欢吃什么、喝什么，然后制作信息表格。句型：What would you like to eat/drink? I’d like…	采访调查同学们喜欢吃什么、喝什么，制作一张信息表格。	完成调查表，培养学生的合作意识，能够使其更透彻的理解问答句的表达方式，以及培养其语言交际能力。通过完成报告，使学生将核心句型内化为自己的语言，进一步加强语用能力的培养。
Production	2. 教师引导学生根据制作的信息表完成小报告。	学生根据信息卡完成报告。
Summary	老师呈现本节课学习的重点句型。	学生根据老师呈现的重点句型回顾总结本节课的学习内容。	总结回顾本节课所学内容。
Homework		1. 听录音跟读Let’s talk 部分对话。 2. 继续完成报告。	巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。