外研版 (新标准)七年级上册Unit 2 What's your number?一等奖教学设计及反思

外研版英语七年级上册

Starter Module2 Unit2教案

知识目标：

1.掌握1-10的英文表达（听、说、写、用）。

2.词汇：new, student, here, in, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, telephone, number

3.句型：---A re you a new student here?  ---Yes, I am.

        ---What class are you in?  ---I’m in Class 3.

        ---What’s your number?   ---It’s…

能力目标：

1.通过本课的学习，学生能充分发挥主观能动性、培养学习英语的自信心和兴趣。

2 .培养学生运用英语记数、编号的意识。

情感态度：

1.通过本课的学习，学生能充分发挥主观能动性、培养学习英语的兴趣。

2.鼓励学生主动用使用所学句型。

二、教学重点：

1-10的英文表达

三、教学难点：

有关数字句型问答

四、教学过程：

（一）Leading-in：

师生问好：

T: Good morning class.

S: Good morning teacher.

T: How are you?

S: We are fine.

教师活动：Let’s sing a song .（跟我们的一起唱吧）

导入新课。目的复习前面的句型，引发学生对于英语学习兴趣。

学生活动：work in pair 。根据提示进行对话,利用所学的句型进行口语练习。达到活学活用的效果。

（二）Teaching steps

1. Activity 1

① 老师带领学生学习单词，通过图片讲解重点单词

② 采用游戏的方式来考察单词记忆的效果。

③Listen and read. （首先放听力，了解课文大体含义。注意单词的读音。为练习学生的听力打基础。）

Learning tips：

1. 1.Are you a new student here？你是这里的一名新生吗？

含有be动词的一般疑问句。

含be (am/is/are)的肯定句变一般疑问句时，将be提前到句首，然后将句号改为问号。

The boy is Jim. (改为一般疑问句)

例如： _________________________?

2. What class are you in？你在几班？

此句型用来询问在哪个班。be in 意为“在……里”。

what与grade，class，team(队)等名词连用，用于询问年级、班级、队等。

例如：What grade are you in？你在几年级？

例如： __________ are you in?

         你在什么队？

3. . I‘m in Class 3，Mr Chen’s class.我在3班，陈老师的班级。

Mr Chen's class是表示Mr Chen与后面名词的所有关系，用名词所有格，一般情况下在名词后加­'s。

例如：①This is __________mother.

        这是玛丽的妈妈。

       ② Jim在4班。

       Jim is in ________ ________.

2．Activity 2

Listen and repeat. 跟读。（进一步放听力，让学生们模仿录音，跟读单词，进一步练习听读能力。按照语言学习规律：听、说先导，培养听的技能。）

3．Activity 3  Listen  and  chant.

 录音播放听并跟读。（按照语言学习规律：听、说先导，培养听的技能。然后进行运用。）  

4．Activity 4  Listen and read  (先放录音，让学生们带着问题听录音，然后回答问题。)

Listen and answer the question .

①What’s Betty’s telephone number ?

② Learning tips:

4. What's your telephone number?

句型: What’s sb’s telephone/phone  number?

答语: It’s …/ sb’s telephone number is …

此句型是用来询问某人的电话号码的特殊疑问句.

例如: —__________his telephone number?

         — It's 318 666.

     His telephone number is 318 666.

        他的电话号码是多少？

5. What's your number?

句型: What’s  sb’s  number?

答语: It’s …

此句型是用来询问某人的号码的特殊疑问句.

例如: —__________her telephone number?          — It's 318 666.                                             

5．Activity 5  Listen and point （通过听读练习，最后能够书写10 个数字。）

听录音 ，并核对答案。

6. Activity 6  Listen and write.

What's your number?

1. Sam: ______________________
2. Lisa: ______________________

3. Kate: ______________________

4. Mike: ______________________

7. Activity 7  Listen and write.

① 通过听录音，然后写出所听内容，达到会读会写的目的。

②  Show time ：  Play a game

Work in pairs .（两两对话，练习数字的使用。通过游戏，增加学生学习兴趣。）

8. Activity 8  Listen and write.

通过听录音，然后写出所听内容，达到利用所学数字，灵活运用。

9. Activity 9  ask and answer.

Work in pairs. 让学生们练习本节课所学内容。

询问对方电话号码：

A: what’s your number?

B: It’s 942 381. what’s your number?

A: It’s  179 456.

课外拓展：Do you know?

利用所学运用现实生活。

（三）Summary（回顾所学，梳理总结。小组内相互检查,尽量课上留出时间过关检测，真正做到堂堂清。）

重点单词：

one two  three    four   five  six  seven  eight    nine   ten 

new   student   here    in   telephone  number

重点句子：

1.Are you a new student here ?

2.I’m in class3, Mr Chen’s class.

 3.What’s your telephone number ? 4.It’s……            

5.My number is……..

 (四) Exerises

（五）Homework

1. 熟读并背诵Part1.4 。

2. 识记数字1-10 。

（六）Blackboard design：

Module2  Unit2

一．Key words:

            pronunciation

Vocabulary   spelling

            meaning

Listening—Speaking—reading—writing

二．Recite the important sentences.

三．Homework