学生姓名		班级	序号
课题内容	Unit 4 Where’s my schoolbag?SectionB2a-2c
学习目标与核心素养	1. Curriculum words: tidy, but, our, everywhere, always 2. Grammar: 并列连词and/but的用法 3. Reading strategies: skimming, scanning
学习重点	表达物品的所在位置。
学习难点	进一步培养学生以口头或书面形式表达物体位置的能力。

【预习】

一.请参考课本P90，写出下列5个单词和5个短语。

1.整洁的________ 2.但是________ 3.我们的________ 4.到处________

5.总是________

1.整洁的__________________ 2.一个整洁的男孩__________________

3.在某人的房间里__________________ 4.在某人的床上____________________

5.有一个时钟__________________

二.请参考课本P23-24，写出下列7个句子。

1.我总是整洁的，但是Gina不是。_____________________________________________

2.在我们的房间里,我的书和磁带在书柜里.

_________________________________________________________________________

3.我的文具盒在我的书包里，我的书包在书桌下面。

_________________________________________________________________________

4.我有一个时钟。它在书桌上。_____________________________________________

5. Gina的书到处都是—在她的床上，在沙发上还有在椅子下面。

_________________________________________________________________________

6. Gina总是问：“我的钥匙在哪里？”

_________________________________________________________________________

7.录音机在老师的课桌上。_________________________________________________

【探究】

Task 1 观察2a 图片，假设这是你的房间，试着写出房间物品的位置。

1. My key is on the desk.

2. My schoolbag is ________ _______ the sofa.

3. My chair __________ ________ ___________ _________ the desk.

4. My notebook ___________ _____________ the CD __________ the tape player.

5. My books _________ ___________ ___________ .

Task 2 阅读（skimming）P23,2b, 回答问题 Who is tidy, Kate or Gina?

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Task 3 阅读（scanning）2b文章的内容，找到凯特和吉娜拥有的物品及位置，完成表格。

Name	Ask	Answer
Kate	Where are her books and tapes？	They are in the bookcase.
	Where are her _________________	They’re _______ _______ _________
	Where ______ her _____________	_________ _________ _______ ________
Gina	Where _______ her_____________	They’re __________ _________ __________
Gina	Where ______ her _____________	_________ ________ _________ ________

Task4.Language points

1）1. but

but是连词，可以连接两个并列成分（单词、短语或并列分句），表示前后意义上的转折或两种情况的对比，意为“但是，然而，可是”。

例句: My books are on the desk, but hers aren’t. 我的书在书桌上，但是她的（书）不在。

拓展: but的用法：

（1）连接两个并列成分或两个并列分句，意为“但是, 然而”。

例句: I am tired but happy. 我很累却很开心。

（2）用于道歉的表达之后，引起一个分句，此时but本身无意义。

例句: Sorry, but I have to go. 对不起，我必须走了。

（3）用在某些否定语后，表示“只……”。

例句: She knows no languages but Chinese. 她只懂汉语。

2）. everywhere

everywhere为副词，意为“处处; 到处; 各个地方”，相当于“here and there ”。

例句：In spring, we can see flowers everywhere. 在春天，我们到处都能看到花。

The balls are everywhere. 球到处都是。

拓展：当everywhere用于否定句中时，是不完全否定，表示“并非处处都”。

例句：You can’t be pleased everywhere. 你不可能在任何地方都心情舒畅。

3）. always

always作副词，意为“总是, 始终，永远”，常用在一般现在时中，表示动作发生的频率。

例句：The girl is always late for school. 那女孩总是上学迟到。

She always likes to ask why. 她总是喜欢问为什么。

拓展: always 与 be 动词连用时，放在be动词之后;与实义动词连用时，则放在实义动词之前。

例句: He always gets up late. 他总是起床晚。

Task5.Writing

话题分析：本单元的话题是“房间里的物品”。要求我们能用英语描述某空间内一些物品的位置关系。此类作文属于说明文体裁，要求语言准确、有条理。

题目分析：题目要求写出你房间物品的位置，因此可以首先画一个你自己房间的草图，然后确定你要写哪些物品(desk, chair, bed, photos, pictures, books, bookcase, schoolbag…)，最后按照一定的空间顺序行文。

【思路点拨】

一. 定基调

体裁：说明文

时态：介绍房间中物品的位置用一般现在时。

人称：介绍房间中的物品用第三人称。

二. 列提纲、写句子

1. 写出房间内的家具及其他物品:bookcase, table, baseball, ___________ …

2. 用in/on/under写出方位介词短语，on the floor, in the schoolbag, under the table…

3. 在方位介词前添加主语（即要介绍的物品名称），介绍某物在某处的句型结构，即A+be动词（is/are）+方位介词短。

e.g. My schoolbag is under the table. My pencils are in the schoolbag. …

3. 巧衔接

(1) and为连词，在文中可以连接两个名词作并列主语，如句2中的“电脑”和“杯子”就可用and连接。and也可连接两个句子，构成一个并列句，这样做使得文章连贯自然。

(2) 在介绍物品的位置时，常用一些方位介词如on, under等充当连接纽带。

4. 其他

可添加开头语引出话题：Hello, everyone. This is my room.

结束语表达感受：I love my room.

Example:

This is my room. It’s very nice. The clock is on the wall. The books are in the bookcase. The plant is on the table. The football is under the chair. Oh, where is my cat? It is on the sofa.

Your writing: